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【摘要】考试是高校教学管理的重要环节，其目的主要是检验学生对课程知识的掌握程度和水平，同时对教师教学效果进行评价，以便学生在今后的学习中能够更好地学习，教师调整教学方法和手段，改进教学内容。考试必须有严格的程序，只有按照学校制定的考试程序，才能达到考试目的。
【关键词】医学院校；考试；实践
高校考试是人才培养中的一个重要环节，作为高校教学质量监控体系中一个重要环节。近年来，针对考试中出现的学生作弊、教师泄题等不良现象，高校注重考试管理制度建设，出台了考试工作条例，组建专职监考队伍，成立了由校、院（系、部）领导、机关干部组成的巡考队伍，建立了比较系统的考试管理规章制度，包括考试组织、命题、评卷、考分登记等涉及考试工作的各个方面及考试运行的各个环节，以此来保证良好的教学秩序和考试环境，做到以考风促教风，以考风促学风，切实提高人才培养质量。笔者作为地方医学院教务工作者，主要是从事教育教学管理工作，结合学校考试工作的实施情况，来谈谈医学院校在制定考试管理规章制度应该注意的相关问题。
1.加强考试工作的领导
考试是高校教学管理工作中一项重要工作，每学期末两周，高校专门规定为考试时间。因此，很多高校专门建立学校考试领导小组，负责学校考试管理工作。从目前高校考试工作实践来看，基本上都是实行校、院（系）两级主考制度。校级主考由主管教学副校长担任，负责全校的考试工作，教务处处长协助校级主考负责考试的安排、实施和考试过程的监督管理工作；院（系）级主考由各院（系）院长（主任）担任，负责本院（系）考试工作，院（系）教学副院长（副主任）协助院（系）主考做好本院（系）的考试管理工作。
2.考试试卷的命题要求
一般来说，由于学生专业不同，各个院系各专业教学计划所开课程，教师必须通过考试（查）形式给定学生成绩，学生必须通过考试（查）获取学分。必修课程、限选课程的考试（查）原则上以书面试卷的形式进行。以其它形式进行的考试（查），须报任课教师所在院（系）和教务处批准。
各院（系）应建立和完善试题库，试卷应由任相应课程、具有主讲教师资格的教师，根据课程教学大纲和考试大纲的要求进行命题，命题时要从定性和定量两方面对试题加以控制，从试题的题型、题量、认知能力层次、难易程度和试题在考试范围内的合理分布等方面进行综合考虑，使试题具有较高的信度、效度和区分度，以保证试卷质量。试题库中的试题应由相应系（教研室）主任对其进行严格把关，如出现试题（卷）质量问题，先追究系（教研室）主任责任，然后再追究其他相关人员责任。
3.考试审批程序
课程结束后（期末考试安排总表以外的课程），主讲教师到本人所在院（系）填写考试审批表，经系（教研室）主任、学生所属院（系）领导签署意见后，到教务处教务科办理考场借用手续。办完考试审批手续后，将考试审批表一份送交教务科备案，另一份送交学生所属院（系）用于安排监考教师。
4.考试试卷的制印
各类考试试卷，统一按教务处规定的模板进行制印，不得随意设计。试卷的印刷工作由印刷厂按院（系）和教务处指定的时间进行，要按要求印足试卷数量，印刷厂要严格保密制度，要安排专人负责试卷的签收、印刷、装订、保管、签领等工作，相邻两道工序之间应有严格的交接手续。各工序中出现的废卷应在下班前予以彻底销毁，防止试卷流失。对造成试卷流失、试题内容泄露的，根据事故情节轻重追究其责任。
5.考试考场管理
为做好考试工作，高校组建专职监考队伍，成立了由校、院（系、部）领导、机关干部组成的巡考队伍，督查考试情况，规范监考工作。
目前，高校都是实习考场主考老师负责制。主考教师于考前40分钟到院（系）教学秘书处领取试卷，同时领取考场报告单。考试过程中，主考教师不得远离考场，以确保能够及时说明或处理试卷上的印刷错误或其它问题。
监考教师须提前15分钟到达指定考场，严格按照监考守则履行监考职责，对不严格按照监考守则进行监考的教师，将依据教学事故及差错的认定和处理办法进行严肃处理。监考教师须认真填写考场报告单，在考场报告单里对考场中发生的学生违纪情况要进行详细描述。对夹带纸条、用通讯工具等作弊的学生，一定要收缴证据，以便对学生进行相应的违纪处理。
教务处根据考试规模，有计划的安排中层领导干部进行考试巡视。巡视任务主要包括检查监考教师到位情况、履行监考职责情况和考场秩序等几个方面，同时协同教务处处理和解决考试中出现的问题和突发事件。同时，学生所在院（系）和主讲教师所在院（系）也要安排有关人员对相关考试进行巡视。
6.考试成绩的评判
考试结束后，监考教师要将试卷和一份考场报告单一起送交主考教师所在院（系），其所在院（系）要组织专人对试卷作密封等处理，而后通知主考教师所在系（教研室）组织教师在指定地点批阅试卷，统考课程由院（系）组织教师采取流水作业方式统一评分。每份试卷阅卷后，要将所有大题的得分和累计总分填在试卷首页相应题号得分和总分的方框内，并在核分人签名处签名。
参考文献：
[1]周清明. 中国高校学分制研究——弹性学分制的理论与实践[M ].北京：人民出版社，2008.4.
[2]刘昕，学分制与大学生教育管理[M ].济南：山东大学出版社，2009.7.
[3]张秀伟.高校考试工作存在的问题及改进措施[J].中国电力教育，2008（11）.
[4]王春燕，张福英.高校考试工作存在的问题及改进措施[J].考试周刊，2011（7）.
【关键词】医学院校；考试；实践
高校考试是人才培养中的一个重要环节，作为高校教学质量监控体系中一个重要环节。近年来，针对考试中出现的学生作弊、教师泄题等不良现象，高校注重考试管理制度建设，出台了考试工作条例，组建专职监考队伍，成立了由校、院（系、部）领导、机关干部组成的巡考队伍，建立了比较系统的考试管理规章制度，包括考试组织、命题、评卷、考分登记等涉及考试工作的各个方面及考试运行的各个环节，以此来保证良好的教学秩序和考试环境，做到以考风促教风，以考风促学风，切实提高人才培养质量。笔者作为地方医学院教务工作者，主要是从事教育教学管理工作，结合学校考试工作的实施情况，来谈谈医学院校在制定考试管理规章制度应该注意的相关问题。
1.加强考试工作的领导
考试是高校教学管理工作中一项重要工作，每学期末两周，高校专门规定为考试时间。因此，很多高校专门建立学校考试领导小组，负责学校考试管理工作。从目前高校考试工作实践来看，基本上都是实行校、院（系）两级主考制度。校级主考由主管教学副校长担任，负责全校的考试工作，教务处处长协助校级主考负责考试的安排、实施和考试过程的监督管理工作；院（系）级主考由各院（系）院长（主任）担任，负责本院（系）考试工作，院（系）教学副院长（副主任）协助院（系）主考做好本院（系）的考试管理工作。
2.考试试卷的命题要求
一般来说，由于学生专业不同，各个院系各专业教学计划所开课程，教师必须通过考试（查）形式给定学生成绩，学生必须通过考试（查）获取学分。必修课程、限选课程的考试（查）原则上以书面试卷的形式进行。以其它形式进行的考试（查），须报任课教师所在院（系）和教务处批准。
各院（系）应建立和完善试题库，试卷应由任相应课程、具有主讲教师资格的教师，根据课程教学大纲和考试大纲的要求进行命题，命题时要从定性和定量两方面对试题加以控制，从试题的题型、题量、认知能力层次、难易程度和试题在考试范围内的合理分布等方面进行综合考虑，使试题具有较高的信度、效度和区分度，以保证试卷质量。试题库中的试题应由相应系（教研室）主任对其进行严格把关，如出现试题（卷）质量问题，先追究系（教研室）主任责任，然后再追究其他相关人员责任。
3.考试审批程序
课程结束后（期末考试安排总表以外的课程），主讲教师到本人所在院（系）填写考试审批表，经系（教研室）主任、学生所属院（系）领导签署意见后，到教务处教务科办理考场借用手续。办完考试审批手续后，将考试审批表一份送交教务科备案，另一份送交学生所属院（系）用于安排监考教师。
4.考试试卷的制印
各类考试试卷，统一按教务处规定的模板进行制印，不得随意设计。试卷的印刷工作由印刷厂按院（系）和教务处指定的时间进行，要按要求印足试卷数量，印刷厂要严格保密制度，要安排专人负责试卷的签收、印刷、装订、保管、签领等工作，相邻两道工序之间应有严格的交接手续。各工序中出现的废卷应在下班前予以彻底销毁，防止试卷流失。对造成试卷流失、试题内容泄露的，根据事故情节轻重追究其责任。
5.考试考场管理
为做好考试工作，高校组建专职监考队伍，成立了由校、院（系、部）领导、机关干部组成的巡考队伍，督查考试情况，规范监考工作。
目前，高校都是实习考场主考老师负责制。主考教师于考前40分钟到院（系）教学秘书处领取试卷，同时领取考场报告单。考试过程中，主考教师不得远离考场，以确保能够及时说明或处理试卷上的印刷错误或其它问题。
监考教师须提前15分钟到达指定考场，严格按照监考守则履行监考职责，对不严格按照监考守则进行监考的教师，将依据教学事故及差错的认定和处理办法进行严肃处理。监考教师须认真填写考场报告单，在考场报告单里对考场中发生的学生违纪情况要进行详细描述。对夹带纸条、用通讯工具等作弊的学生，一定要收缴证据，以便对学生进行相应的违纪处理。
教务处根据考试规模，有计划的安排中层领导干部进行考试巡视。巡视任务主要包括检查监考教师到位情况、履行监考职责情况和考场秩序等几个方面，同时协同教务处处理和解决考试中出现的问题和突发事件。同时，学生所在院（系）和主讲教师所在院（系）也要安排有关人员对相关考试进行巡视。
6.考试成绩的评判
考试结束后，监考教师要将试卷和一份考场报告单一起送交主考教师所在院（系），其所在院（系）要组织专人对试卷作密封等处理，而后通知主考教师所在系（教研室）组织教师在指定地点批阅试卷，统考课程由院（系）组织教师采取流水作业方式统一评分。每份试卷阅卷后，要将所有大题的得分和累计总分填在试卷首页相应题号得分和总分的方框内，并在核分人签名处签名。
参考文献：
[1]周清明. 中国高校学分制研究——弹性学分制的理论与实践[M ].北京：人民出版社，2008.4.
[2]刘昕，学分制与大学生教育管理[M ].济南：山东大学出版社，2009.7.
[3]张秀伟.高校考试工作存在的问题及改进措施[J].中国电力教育，2008（11）.
[4]王春燕，张福英.高校考试工作存在的问题及改进措施[J].考试周刊，2011（7）.