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美国心理家特尔曼曾经说：“取得成就的因素不在于智力、学历等，而在于是否具备有自信心、进取心、意志力等健康心理品质。”在某种意义上说，健康的心理品质是现代人的重要素质，也是创新人才的通行证。因此，培养学生健康的心理品质是教师不容忽视的一项工作。 作为中学英语教师，我们更要大胆尝试和探索，积极参与心理教育工作，努力挖掘英语教学中的潜在的心理教育因素。在课堂上，我们要密切关注孩子的表现，帮助孩子们在学习生活中解决困难，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，善于与更多的同学交往，健全开朗、乐学、自立的健康人格，自觉自愿地投入到英语学习中去。