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在当今的社会中，到处都充满了竞争，职业倦怠也成为了各行各业不可避免的现象和话题。中国的经济发展越来越快，就业的压力越来越大，竞争也随之加大，职业倦怠也成为了一种流行病。辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量。是大学生成长的指导者和引路人。辅导员身处德育工作的第一线，对学生起着最直接、最主要的影响。 本篇论文首先介绍工作倦怠的经典定义，对国外著名的工作倦怠量表MBI(Maslach Burnout Iventory)进行本土化修订，剔除西方不适合中国的题目，加上有中国特色的题目，形成中国化的工作倦怠量表。以此工作倦怠量表对广州市多所高职院校辅导员的工作倦怠的情况进行调查和分析。 在调查过程中运用抽样调查方法，对广州市多所高职院校辅导员开展数据统计与问卷调查。本问卷数据统计涉及的辅导员335人，回收有效问卷318份。通过对问卷的系统分析和研究，得出以下结论: 1.工作倦怠的三个维度在性别、婚姻状况、职务、年龄、工作年限、教育程度等工作岗位等条件和因素上有着不同的结果，差异表现各不相同。 2.性别层面:男女倦怠差别较大。其中男性118人，占倦怠百分比的44％，女性150人，占56％。 3.年龄层面:各个年龄阶段的倦怠级数差异较大。其中倦怠水平最高的是31-35岁的阶段。倦怠水平相对较低的是20-25岁的年龄阶段。 4.婚姻层面:未婚人群的倦怠水平为2.5429，已婚人群的倦怠水平为3.4288，已婚人员要比未婚人员倦怠的平均倦怠级数高。 5.学历层面:经过调查研究，辅导员的工作倦怠没有因为学历的不同而有明显的差异。 6.工作年限层面:辅导员因为工作年限的不同，职业倦怠特点也显著不同。不同工作年限的辅导员倦怠水平有一定差异，其中倦怠水平最高的是工作4-10年的辅导员，尤其是7-10年的辅导员群体。 7.职务结构层面:不同职位的人群倦怠水平会有一定差异，其中倦怠水平最高的是科员，与正科级辅导员以上的人群，有显著的差异。摘要:概括论文的主要信息，包括论文研究目的、研究方法、研究成果及最终结论。