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摘要：本文通过对农村中学高一学生英语学习兴趣不高的原因进行分析，阐述了农村学生英语学习的背景，高一英语教师接手新生英语教学的心理落差，学生学习的盲目性，论证了如何培养农村中学高一学生英语学习的兴趣，得出了兴趣是最好的老师，学习兴趣是可以通过这种手段进行培养的结论。
关键词：激发；培养；兴趣；融洽的师生关系
随着中学英语课程改革的不断深入，培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English well and make students Interested In It ”，而不仅是“teach students English”。我认为：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。下面就来谈一谈笔者是如何培养学生学习英语的兴趣的。
一、建立融洽的师生关系
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应。从而激发学生接受教学的热情，一个老师要想提高自己的教学成绩，除了有很好的敬业精神外，那就是要建立融洽的师生关系，要让学生喜欢你，甚至欣赏你，你的一言一行都能震撼学生的心灵，这是教育心理学的一条普遍规律，中学英语教师尤其需要牢牢把握这一规律。
1.塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。
特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻考验，以是一次拉近学生距离的好机会。因为英语作为中学课程中一门相对于学生“司空见惯”的语数等课程而言，是较为陌生的“外语”必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力，并强列渴望从任课老师的形象和言行中寻找答案和心理平衡。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导，不但能消除学生的恐惧、无助、自卑等负心理效应，而且能进一步激发学生向往、自信、兴趣等正心理效应，赢得学生的“一见钟情”。反之就会为建立师生关系黯然失色，同时会助长各种负心理效应迅速漫延，给以后的教学工作带来一系列麻烦。
2.在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神。
正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入到学生中去，与学生们打成片，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来不可缺少的语言艺术。
二、在课堂教学中激发学生学习的兴趣
1.充分利用多种教学手段，激发学生的普遍学习兴趣。
现代教育技术的运用。学生容易被形象的事物所吸引，现代教育技术的运用有利于吸引学生的注意力，把学生的无意注意变成有意注意。在制作PPT的过程中充分考虑课文和学生的期望相结合。比如在book 2 module 6电影PPT的制作中就可以插入一段卧虎藏龙的影片介绍，在课余时间允许的情况下还可以给学生看这部电影，学生乐于欣赏影片同时要求学生写影评，这既能够给学锻炼英语写作的机会还能抓住他们学习英语的兴趣。同时提高学生的听力，一举多得！
2.注重语感教学，提高学生的学习兴趣。
对本地学生在发音中常犯的错误，要反复纠正。同时，要注重学生在朗读课文时的语感，告诉学生何处停顿，何处重读，何处用升调，何处用降调。例如在不同的词汇表示相同的意义时，比方Her manner was unwelcoming if not downright rude.以及Her manner was unwelcoming not to say downright rude. 笔者就分别在if not 和not to say处标上重音，告诉学生这两句话的重点是不同词汇表达的相同意义。然后又在相应的词汇下标上重音，学生们也就明白了此时句子的重点。通过讲解，学生懂得了不同的句子重音有不同的语感，也就显示了说话者的不同语言心理。
3.及时反馈学习结果，调动后进生的学习热情，稳定学生的学习兴趣。
在教学过程中，我常利用下课前的五、六分钟检查当堂的学习效果，及时了解学生学习情况。在这个时候，学生们都期待着得到老师的好评，期待着老师对自己的肯定。所以，他们都很认真回答老师的问题。我对于回答正确的学生给予表扬，使学生感受到学习成功后的愉悦，保持了他们的学习兴趣，激发和保护了学生的求知内驱力。而对于后进生学习成绩不理想，主要原因是他们没有养成良好的學习习惯。对学习没有兴趣。
4. 课外活动培养学生的学习兴趣
（1）学唱英语歌曲。音乐无国界，青春活力的学生尤其热爱音乐，在课余时间要求学生每人学习一首英语歌曲培养学生对英语的关注度，培养学生的兴趣爱好，把英语学习融入日常生活当中，能够在学生学习英语的过程中起到良好的引导作用。同时音乐能够陶冶学生的情操，放松学生的心情，在紧张的学习中带给学生心灵的安慰和学习的动力。
（2）英语时事新闻。高一的学生基本具备了阅读时事新闻的能力，虽然有一些生单词，但是不影响理解，当国际或者国内有重大事件发生的时候，可以在BBC等国外新闻网站上和学生一起关注网站上最新的新闻实训，引导学生的关注身边的大事件，关注社会热点，同时能提高学生的快速阅读的能力。
（3）收集朗诵喜欢的英语小诗。高一的学生开始关注和追求语言文字的美了，利用课余时间在文本或者课外书籍以及网络上收集学生自己喜欢的各类英语小诗，陶冶情操同时也培养学生的收集整理习惯，还能为写作做铺垫。
（4）分享幽默小笑话。高一的学习时间相对不是很紧张，在课堂时间允许的时间可以给学生讲一则英文小笑话，能够吸引学生课堂注意力的同时还能营造活跃轻松的教学氛围。课后也可以将幽默小笑话整理成册，发给学生，他们一定乐于利用课余时间去阅读体会这些小笑话。
（5）看英语励志电影。学生都喜欢看电影电视剧，但是高一学生时间有限就可以看电影，在周末的时候看相同的电影或者看自己喜欢的电影然后写影评，摘抄电影里的喜欢的句子对话，让学生欣赏电影的同时学会思考学会分析学会收集和整理。
三、 结论
英语的学习和提高是一个日积月累的缓慢的过程，在整个过程中教师和学生都需要耐心，持之以恒的坚持，通过培养学习的兴趣提高学生对英语的关注度，提高他们对英语的生活化常态化，养成没有英语似乎有一件事没有做的感觉，让学生的生活中融入英语，当融入了英语以后，学习过程做好了，沿途的风景美丽了，再艰辛的道路也能坚持走下去，最终达到自己的目标或者是无限的接近自己的目标更有甚者能够远远地超出自己的目标。
参考文献
[1]柳建勇.优化英语教学方法 激发学生学习兴趣[J].邯郸师专学报，2000年02期
[2]滕春喜.培养高职学生兴趣提高学习动力的探究[J].神州，2012年30期
[3]孙雪梅.培养学生英语学习兴趣的有效途径[J].甘肃教育，2013年02期
关键词：激发；培养；兴趣；融洽的师生关系
随着中学英语课程改革的不断深入，培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English well and make students Interested In It ”，而不仅是“teach students English”。我认为：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。下面就来谈一谈笔者是如何培养学生学习英语的兴趣的。
一、建立融洽的师生关系
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应。从而激发学生接受教学的热情，一个老师要想提高自己的教学成绩，除了有很好的敬业精神外，那就是要建立融洽的师生关系，要让学生喜欢你，甚至欣赏你，你的一言一行都能震撼学生的心灵，这是教育心理学的一条普遍规律，中学英语教师尤其需要牢牢把握这一规律。
1.塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。
特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻考验，以是一次拉近学生距离的好机会。因为英语作为中学课程中一门相对于学生“司空见惯”的语数等课程而言，是较为陌生的“外语”必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力，并强列渴望从任课老师的形象和言行中寻找答案和心理平衡。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导，不但能消除学生的恐惧、无助、自卑等负心理效应，而且能进一步激发学生向往、自信、兴趣等正心理效应，赢得学生的“一见钟情”。反之就会为建立师生关系黯然失色，同时会助长各种负心理效应迅速漫延，给以后的教学工作带来一系列麻烦。
2.在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神。
正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入到学生中去，与学生们打成片，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来不可缺少的语言艺术。
二、在课堂教学中激发学生学习的兴趣
1.充分利用多种教学手段，激发学生的普遍学习兴趣。
现代教育技术的运用。学生容易被形象的事物所吸引，现代教育技术的运用有利于吸引学生的注意力，把学生的无意注意变成有意注意。在制作PPT的过程中充分考虑课文和学生的期望相结合。比如在book 2 module 6电影PPT的制作中就可以插入一段卧虎藏龙的影片介绍，在课余时间允许的情况下还可以给学生看这部电影，学生乐于欣赏影片同时要求学生写影评，这既能够给学锻炼英语写作的机会还能抓住他们学习英语的兴趣。同时提高学生的听力，一举多得！
2.注重语感教学，提高学生的学习兴趣。
对本地学生在发音中常犯的错误，要反复纠正。同时，要注重学生在朗读课文时的语感，告诉学生何处停顿，何处重读，何处用升调，何处用降调。例如在不同的词汇表示相同的意义时，比方Her manner was unwelcoming if not downright rude.以及Her manner was unwelcoming not to say downright rude. 笔者就分别在if not 和not to say处标上重音，告诉学生这两句话的重点是不同词汇表达的相同意义。然后又在相应的词汇下标上重音，学生们也就明白了此时句子的重点。通过讲解，学生懂得了不同的句子重音有不同的语感，也就显示了说话者的不同语言心理。
3.及时反馈学习结果，调动后进生的学习热情，稳定学生的学习兴趣。
在教学过程中，我常利用下课前的五、六分钟检查当堂的学习效果，及时了解学生学习情况。在这个时候，学生们都期待着得到老师的好评，期待着老师对自己的肯定。所以，他们都很认真回答老师的问题。我对于回答正确的学生给予表扬，使学生感受到学习成功后的愉悦，保持了他们的学习兴趣，激发和保护了学生的求知内驱力。而对于后进生学习成绩不理想，主要原因是他们没有养成良好的學习习惯。对学习没有兴趣。
4. 课外活动培养学生的学习兴趣
（1）学唱英语歌曲。音乐无国界，青春活力的学生尤其热爱音乐，在课余时间要求学生每人学习一首英语歌曲培养学生对英语的关注度，培养学生的兴趣爱好，把英语学习融入日常生活当中，能够在学生学习英语的过程中起到良好的引导作用。同时音乐能够陶冶学生的情操，放松学生的心情，在紧张的学习中带给学生心灵的安慰和学习的动力。
（2）英语时事新闻。高一的学生基本具备了阅读时事新闻的能力，虽然有一些生单词，但是不影响理解，当国际或者国内有重大事件发生的时候，可以在BBC等国外新闻网站上和学生一起关注网站上最新的新闻实训，引导学生的关注身边的大事件，关注社会热点，同时能提高学生的快速阅读的能力。
（3）收集朗诵喜欢的英语小诗。高一的学生开始关注和追求语言文字的美了，利用课余时间在文本或者课外书籍以及网络上收集学生自己喜欢的各类英语小诗，陶冶情操同时也培养学生的收集整理习惯，还能为写作做铺垫。
（4）分享幽默小笑话。高一的学习时间相对不是很紧张，在课堂时间允许的时间可以给学生讲一则英文小笑话，能够吸引学生课堂注意力的同时还能营造活跃轻松的教学氛围。课后也可以将幽默小笑话整理成册，发给学生，他们一定乐于利用课余时间去阅读体会这些小笑话。
（5）看英语励志电影。学生都喜欢看电影电视剧，但是高一学生时间有限就可以看电影，在周末的时候看相同的电影或者看自己喜欢的电影然后写影评，摘抄电影里的喜欢的句子对话，让学生欣赏电影的同时学会思考学会分析学会收集和整理。
三、 结论
英语的学习和提高是一个日积月累的缓慢的过程，在整个过程中教师和学生都需要耐心，持之以恒的坚持，通过培养学习的兴趣提高学生对英语的关注度，提高他们对英语的生活化常态化，养成没有英语似乎有一件事没有做的感觉，让学生的生活中融入英语，当融入了英语以后，学习过程做好了，沿途的风景美丽了，再艰辛的道路也能坚持走下去，最终达到自己的目标或者是无限的接近自己的目标更有甚者能够远远地超出自己的目标。
参考文献
[1]柳建勇.优化英语教学方法 激发学生学习兴趣[J].邯郸师专学报，2000年02期
[2]滕春喜.培养高职学生兴趣提高学习动力的探究[J].神州，2012年30期
[3]孙雪梅.培养学生英语学习兴趣的有效途径[J].甘肃教育，2013年02期