【摘 要】
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素质教育环境下,打破了封闭的课堂限制,对于美术这门艺术性的课程来说,传统课堂上的单一化讲解形式,制约了学生的思维发散,学生的理解始终停滞不前,在美术的求知中,学生的创
【机 构】
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江苏省涟水县高沟中心小学,江苏 涟水
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素质教育环境下,打破了封闭的课堂限制,对于美术这门艺术性的课程来说,传统课堂上的单一化讲解形式,制约了学生的思维发散,学生的理解始终停滞不前,在美术的求知中,学生的创新意识遏制在浅薄的认知空间中.为激发学生的潜能,教师必然要拓展美术的教育场景,让学生在多样化的环境氛围中,触发美术的灵感,表述对美术独立的见解,徜徉在美术的曼妙空间中,强化学生的审美素养.
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