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摘要：随着我国高等教育大众化改革的深化和经济社会的快速发展，大学毕业生的就业难问题日益突显。大学生就业关系民生、关系社会稳定、关系和谐校园与和谐社会的构建。文章阐述了大学生就业与构建和谐校园的关系，分析了当前大学生就业工作中存在的不和谐现象及其原因，提出了全社会应从和谐的视角为大学生就业创造良好环境，共同为构建和谐校园与和谐社会努力。
关键词：大学生就业；和谐校园；和谐社会
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1672－3309(2009)03－0064－03
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出了构建和谐社会的总要求。他指出：“社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。和谐社会要靠全社会共同建设。我们要紧紧依靠人民，调动一切积极因素，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面……就业是民生之本。要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。要积极做好高校毕业生就业工作。”高等学校是整个社会体系的重要组成部分，是培育人才、服务社会的重要阵地，大学生就业问题不仅关系到和谐校园的建设。而且关系到整个社会的和谐发展。因此，充分认识大学生就业在和谐社会与和谐校园构建中的重要作用，积极引导大学生树立正确的就业观念。养成良好的就业心态，做好合理的职业生涯规划，对于构建和谐校园具有重要的理论和实践意义。
一、大学生就业与构建和谐校园的关系
(一)构建和谐校园对高校培养创新型人才的意义
和谐校园是指校园内人与人、人与校园环境、人与社会等诸多要素之间的关系处于协调稳定、相互依存、健康发展的多赢状态。和谐校园，应该是充满生机与活力的校园。是理念不断创新和完善的校园，是稳定有序的校园。构建和谐校园有利于培育一种以和衷共济、内和外顺、协调发展、稳定有序为核心的素质教育模式：有利于培育以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调；有利于营造整体优化的良好育人氛围：有利于促进学校教育各子系统、各要素间的协调运转及学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展；有利于发挥以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效能。高校是社会的重要子系统，和谐校园是和谐社会的重要子系统，构建全社会的和谐要求构成社会系统的各子系统也应该是和谐的。没有和谐的校园。就没有高校的发展。更谈不上培养出大量的优秀高素质人才。因此，构建和谐校园对高校的创新型人才培养有着重大意义。
(二)加强大学生就业工作是构建和谐校园的重要内容
就业是民生之本，实现社会就业比较充分是构建和谐社会的目标和主要任务之一。就业工作是和谐校园的重要内容，也是高等学校的头等重要工作。大学生能否顺利就业关键在于自身的综合素质。但同时也是检验高等学校教育教学质量的重要标准。毕业生就业状况是办好高等教育、培养合格人才的出发点和落脚点，是衡量高校办学水平和办学质量的重要标志，是高校品牌、水平和声誉的体现，是学校发展的动力和源泉。“如果大学生深受社会和用人单位的欢迎，说明高校培养出的毕业生是合格的，有利于在校学生安心学习，有利于良好学风、校风的形成，有利于和谐校园的构建。”因此，改善大学毕业生的就业状况将促进学校事业全面协调发展，增强校园创造活力，实现和谐校园的构建；同时，构建和谐大学校园也有利于大学生全面协调发展，形成良好的就业心态，提高就业能力，从而促进大学生就业。
二、当前大学生就业中存在的不和谐现象的原因分析
(一)高等教育大众化转型期的新特点
我国的高等教育已从精英化跨入了大众化的门槛，由精英化教育到大众化教育转型的必然结果就是造成大学生就业的新特点：大学毕业生的就业市场由“卖方”走向“买方”。当高等教育处在“精英教育”阶段时。高校毕业生供给小于社会需求，是毕业生的“卖方市场”。此时，社会提供的精英岗位充足，高等学校的毕业生主要在社会较高层次的精英岗位上就业。政府按照“国家干部”的身份，将高等学校的毕业生分配到高级技术、高层次管理等专门的或专业的岗位上。当高等教育迈向大众化教育阶段时，高等学校毕业生供给大于社会需求。是毕业生的“买方市场”。此时，社会提供的精英岗位非常有限，高等学校的毕业生主要在社会大众化岗位上就业。毕业生内部也出现明显的分化，校际之间、不同学历之间、不同个体之间的竞争在毕业生就业市场上演绎得淋漓尽致。高校抢占毕业生就业市场份额，抢占生存发展的空间，毕业生抢占就业机会，抢占人生起始的制高点。与此同时，许多大学生没有调整好就业心态，如果没有找到理想中的好工作，宁愿失业也不愿从事大众化的工作岗位，于是造成了大学生就业“难”。
(二)就业观念与就业现实的新矛盾
大学生就业形势的变化不仅仅是表现在“自主择业、双向选择”的市场化配置，更主要的是随着高等教育的发展，以及社会职业岗位和职业结构的变化，高等教育已由“精英教育”转变为“大众化教育”，大学毕业生的就业形式也呈现出多元化、大众化的发展趋势，由过去的“白领”岗位向“灰领”或“高级蓝领”岗位转移。这一显著变化既是社会进步的必然趋势。也是高等教育发展的必然结果。但在不少大学生头脑中仍没有摆脱传统就业观念的束缚，择业时对地域、行业、岗位、待遇等还存在过高的期望，还希望能一步到位、一次就业定终身。“随着高等教育进入大众化阶段。广大人民群众对高等教育的期望值从子女能否考上大学向上大学后能否顺利就业转变。培养一名大学生，学生个人和家庭要付出相当大的投入。”这样的高就业成本投入导致了学生家长对就业现实认识不清，对子女就业还存在过高的期望。这些都是由于对社会进步和科学技术的广泛应用所带来的社会职业及职业结构的新变化认识不够，没有弄清择业与就业的辩证关系。上大学的大众化趋势和现实中的就业方式相矛盾。在主观上制约了毕业生的有效择业，最终会导致一部分毕业生找不到相应的就业岗位。
(三)就业指导服务工作的新要求
就业指导在我国的高校尚属于初始阶段，高校中从事就业指导工作的人员不足且水平有限。所以导致目前高校的就业指导存在着许多难尽人意的地方。就总体而言，高校的就业指导普遍存在以下几个误区：一是一些学校的领导对就业指导工作缺乏足够的重视，具体表现在人员配备数量不足，高层次高素质的专业人员更欠缺。工作条件简陋，使得就业指导机构只能应付日常的事务性工作。无法实现应有的职能。二是对就业指导课不重视，往往只停留在请领导讲讲就业形势，请企业老总、成功校友做几次讲座，毕业生不能接受系统的就业指导，对低年级的就业指导更无从谈起。即使开设就业指导课的学校，也往往居高临下说教居多。缺乏针对性和实用性。三是缺乏对学生求职的个性化咨询与指导，不少学校没有专人做这方面的工作，往往越是就业形势严峻的低层次院校，这 项工作越显得薄弱。除了上述的因素外，一些用人单位录用人才缺乏科学标准。存在院校歧视、户籍歧视、性别歧视、外貌歧视等，不平等地对待一些求职者，这些不和谐现象的存在均影响着毕业生的求职和就业目标的实现。
三、和谐校园理念指引下的大学生就业对策
(一)坚持“以人为本”。提高人才培养质量
新形势下，高校要把社会需求作为培养学生的出发点和归宿。牢固树立“以人为本”的思想，将社会需求作为评价学校办学效果的主要标准，及时了解用人单位的需求情况和人才使用情况，准确把握市场脉搏。并根据社会需求调整专业结构，制定教学计划，改革教学方式和教学内容，努力提高对市场的反应速度和能力，尽可能降低大学生结构性失业。同时，应该克服“重招生，轻就业”的思想。树立以就业为中心的“出口畅，进口旺”的观念，只有以就业为导向，科学规划招生，不断提高培养质量，才能从源头上解决供需的结构性失衡。解决大学生的就业难问题。
(二)转变观念，帮助大学生树立正确的择业观
就业难。已经是一个不争的事实，大学生及家长都应及时了解就业形势。如今大学生就业进入了“大众化”阶段，大学生应具备从“精英”转为普通劳动者的自我认知，这易于建立比较平稳的就业心态。大学生要树立动态的就业观，就业了，也可能失业，失业了，就要再就业，“先就业，后择业；先生存，后发展”，找不到专业对口的工作。并不等于失去理想。高等教育不仅让人获得知识，更重要的是获得对社会的适应性。大学生并不是就业市场的弱者，大学生努力提高自身素质，提高综合能力，因为就业市场的竞争，实际上就是能力与素质的较量，大学生面对现实必须调整自己的人生航道。学会自强不息，不断充实自己，勇敢地迎接挑战，先就业，后择业，再创业。
(三)加强就业指导和服务，提高大学生的就业竞争力
“双向选择、自主择业”已经成为毕业生就业的主要形式，大学生就业离不开良好的就业指导和服务。为此，在建设和谐校园中高校应做好以下3个方面的工作：一是要加快就业指导工作的职业化步伐。提高就业指导质量。学校应该在人力、财力、工作环境和条件等多方面给予充分保证。建立专门的工作机构。建设一支专业化、专家化、热爱和关心学生就业工作的就业指导队伍，积极推行毕业生就业指导师和职业咨询师制度。构建一个由主管部门牵头，学院为基础的就业指导服务体系。二是要不断改进和加强就业指导课建设，建立发展式、开放式、系统化、全程化的就业教育指导体系。它包括从大学生入学到毕业的团体或个体职业生涯规划、职业能力测试培养、职业道德教育、就业心理咨询、就业政策宣传、就业形势讲解、择业技巧指导、就业信息服务等工作内容。三要依托学校就业部门建立相关的学生组织，发挥毕业生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。
(四)拓宽就业渠道，引导大学生多元化就业
首先，引导和支持大学生到民营企业就业和自主创业，以扩大消化增量毕业生就业空间和渠道。“要通过加大政策扶持力度和后续服务力度，引导毕业生乐意去民营企业就业：要通过实施税费减免和小额贷款的政策。积极创造条件，扶持毕业生自主创业，对以灵活方式就业的毕业生。政府要引导、关心和尽可能予以帮助。”总之。要不断拓展新渠道和新载体，引导毕业生通过市场竞争和多元化渠道实现就业。其次。激励大学生到欠发达地区就业和创业。要真正使人才流向中西部地区，流向人才紧缺的中小城市，归根结底要使人才在这些地方有“利”可图。因此，一方面。要加大对这些落后地区的建设投入，使这些地区形成对大学生有吸引力的生活和发展空间；另一方面，对到欠发达地区的大学生要进行有效的利益激励和补偿，使他们自觉自愿地往这些地方流动。
大学毕业生就业问题是影响经济社会协调发展的重大问题。是构建和谐校园、和谐社会的重要内容。随着我国高等教育的不断发展，必须加强和改进大学生就业工作。使大学生顺利、充分就业，使我国高等教育大众化之路在和谐理念指引下越走越宽。
(责任编辑：郭金宇)
关键词：大学生就业；和谐校园；和谐社会
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1672－3309(2009)03－0064－03
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出了构建和谐社会的总要求。他指出：“社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。和谐社会要靠全社会共同建设。我们要紧紧依靠人民，调动一切积极因素，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面……就业是民生之本。要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。要积极做好高校毕业生就业工作。”高等学校是整个社会体系的重要组成部分，是培育人才、服务社会的重要阵地，大学生就业问题不仅关系到和谐校园的建设。而且关系到整个社会的和谐发展。因此，充分认识大学生就业在和谐社会与和谐校园构建中的重要作用，积极引导大学生树立正确的就业观念。养成良好的就业心态，做好合理的职业生涯规划，对于构建和谐校园具有重要的理论和实践意义。
一、大学生就业与构建和谐校园的关系
(一)构建和谐校园对高校培养创新型人才的意义
和谐校园是指校园内人与人、人与校园环境、人与社会等诸多要素之间的关系处于协调稳定、相互依存、健康发展的多赢状态。和谐校园，应该是充满生机与活力的校园。是理念不断创新和完善的校园，是稳定有序的校园。构建和谐校园有利于培育一种以和衷共济、内和外顺、协调发展、稳定有序为核心的素质教育模式：有利于培育以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调；有利于营造整体优化的良好育人氛围：有利于促进学校教育各子系统、各要素间的协调运转及学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展；有利于发挥以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效能。高校是社会的重要子系统，和谐校园是和谐社会的重要子系统，构建全社会的和谐要求构成社会系统的各子系统也应该是和谐的。没有和谐的校园。就没有高校的发展。更谈不上培养出大量的优秀高素质人才。因此，构建和谐校园对高校的创新型人才培养有着重大意义。
(二)加强大学生就业工作是构建和谐校园的重要内容
就业是民生之本，实现社会就业比较充分是构建和谐社会的目标和主要任务之一。就业工作是和谐校园的重要内容，也是高等学校的头等重要工作。大学生能否顺利就业关键在于自身的综合素质。但同时也是检验高等学校教育教学质量的重要标准。毕业生就业状况是办好高等教育、培养合格人才的出发点和落脚点，是衡量高校办学水平和办学质量的重要标志，是高校品牌、水平和声誉的体现，是学校发展的动力和源泉。“如果大学生深受社会和用人单位的欢迎，说明高校培养出的毕业生是合格的，有利于在校学生安心学习，有利于良好学风、校风的形成，有利于和谐校园的构建。”因此，改善大学毕业生的就业状况将促进学校事业全面协调发展，增强校园创造活力，实现和谐校园的构建；同时，构建和谐大学校园也有利于大学生全面协调发展，形成良好的就业心态，提高就业能力，从而促进大学生就业。
二、当前大学生就业中存在的不和谐现象的原因分析
(一)高等教育大众化转型期的新特点
我国的高等教育已从精英化跨入了大众化的门槛，由精英化教育到大众化教育转型的必然结果就是造成大学生就业的新特点：大学毕业生的就业市场由“卖方”走向“买方”。当高等教育处在“精英教育”阶段时。高校毕业生供给小于社会需求，是毕业生的“卖方市场”。此时，社会提供的精英岗位充足，高等学校的毕业生主要在社会较高层次的精英岗位上就业。政府按照“国家干部”的身份，将高等学校的毕业生分配到高级技术、高层次管理等专门的或专业的岗位上。当高等教育迈向大众化教育阶段时，高等学校毕业生供给大于社会需求。是毕业生的“买方市场”。此时，社会提供的精英岗位非常有限，高等学校的毕业生主要在社会大众化岗位上就业。毕业生内部也出现明显的分化，校际之间、不同学历之间、不同个体之间的竞争在毕业生就业市场上演绎得淋漓尽致。高校抢占毕业生就业市场份额，抢占生存发展的空间，毕业生抢占就业机会，抢占人生起始的制高点。与此同时，许多大学生没有调整好就业心态，如果没有找到理想中的好工作，宁愿失业也不愿从事大众化的工作岗位，于是造成了大学生就业“难”。
(二)就业观念与就业现实的新矛盾
大学生就业形势的变化不仅仅是表现在“自主择业、双向选择”的市场化配置，更主要的是随着高等教育的发展，以及社会职业岗位和职业结构的变化，高等教育已由“精英教育”转变为“大众化教育”，大学毕业生的就业形式也呈现出多元化、大众化的发展趋势，由过去的“白领”岗位向“灰领”或“高级蓝领”岗位转移。这一显著变化既是社会进步的必然趋势。也是高等教育发展的必然结果。但在不少大学生头脑中仍没有摆脱传统就业观念的束缚，择业时对地域、行业、岗位、待遇等还存在过高的期望，还希望能一步到位、一次就业定终身。“随着高等教育进入大众化阶段。广大人民群众对高等教育的期望值从子女能否考上大学向上大学后能否顺利就业转变。培养一名大学生，学生个人和家庭要付出相当大的投入。”这样的高就业成本投入导致了学生家长对就业现实认识不清，对子女就业还存在过高的期望。这些都是由于对社会进步和科学技术的广泛应用所带来的社会职业及职业结构的新变化认识不够，没有弄清择业与就业的辩证关系。上大学的大众化趋势和现实中的就业方式相矛盾。在主观上制约了毕业生的有效择业，最终会导致一部分毕业生找不到相应的就业岗位。
(三)就业指导服务工作的新要求
就业指导在我国的高校尚属于初始阶段，高校中从事就业指导工作的人员不足且水平有限。所以导致目前高校的就业指导存在着许多难尽人意的地方。就总体而言，高校的就业指导普遍存在以下几个误区：一是一些学校的领导对就业指导工作缺乏足够的重视，具体表现在人员配备数量不足，高层次高素质的专业人员更欠缺。工作条件简陋，使得就业指导机构只能应付日常的事务性工作。无法实现应有的职能。二是对就业指导课不重视，往往只停留在请领导讲讲就业形势，请企业老总、成功校友做几次讲座，毕业生不能接受系统的就业指导，对低年级的就业指导更无从谈起。即使开设就业指导课的学校，也往往居高临下说教居多。缺乏针对性和实用性。三是缺乏对学生求职的个性化咨询与指导，不少学校没有专人做这方面的工作，往往越是就业形势严峻的低层次院校，这 项工作越显得薄弱。除了上述的因素外，一些用人单位录用人才缺乏科学标准。存在院校歧视、户籍歧视、性别歧视、外貌歧视等，不平等地对待一些求职者，这些不和谐现象的存在均影响着毕业生的求职和就业目标的实现。
三、和谐校园理念指引下的大学生就业对策
(一)坚持“以人为本”。提高人才培养质量
新形势下，高校要把社会需求作为培养学生的出发点和归宿。牢固树立“以人为本”的思想，将社会需求作为评价学校办学效果的主要标准，及时了解用人单位的需求情况和人才使用情况，准确把握市场脉搏。并根据社会需求调整专业结构，制定教学计划，改革教学方式和教学内容，努力提高对市场的反应速度和能力，尽可能降低大学生结构性失业。同时，应该克服“重招生，轻就业”的思想。树立以就业为中心的“出口畅，进口旺”的观念，只有以就业为导向，科学规划招生，不断提高培养质量，才能从源头上解决供需的结构性失衡。解决大学生的就业难问题。
(二)转变观念，帮助大学生树立正确的择业观
就业难。已经是一个不争的事实，大学生及家长都应及时了解就业形势。如今大学生就业进入了“大众化”阶段，大学生应具备从“精英”转为普通劳动者的自我认知，这易于建立比较平稳的就业心态。大学生要树立动态的就业观，就业了，也可能失业，失业了，就要再就业，“先就业，后择业；先生存，后发展”，找不到专业对口的工作。并不等于失去理想。高等教育不仅让人获得知识，更重要的是获得对社会的适应性。大学生并不是就业市场的弱者，大学生努力提高自身素质，提高综合能力，因为就业市场的竞争，实际上就是能力与素质的较量，大学生面对现实必须调整自己的人生航道。学会自强不息，不断充实自己，勇敢地迎接挑战，先就业，后择业，再创业。
(三)加强就业指导和服务，提高大学生的就业竞争力
“双向选择、自主择业”已经成为毕业生就业的主要形式，大学生就业离不开良好的就业指导和服务。为此，在建设和谐校园中高校应做好以下3个方面的工作：一是要加快就业指导工作的职业化步伐。提高就业指导质量。学校应该在人力、财力、工作环境和条件等多方面给予充分保证。建立专门的工作机构。建设一支专业化、专家化、热爱和关心学生就业工作的就业指导队伍，积极推行毕业生就业指导师和职业咨询师制度。构建一个由主管部门牵头，学院为基础的就业指导服务体系。二是要不断改进和加强就业指导课建设，建立发展式、开放式、系统化、全程化的就业教育指导体系。它包括从大学生入学到毕业的团体或个体职业生涯规划、职业能力测试培养、职业道德教育、就业心理咨询、就业政策宣传、就业形势讲解、择业技巧指导、就业信息服务等工作内容。三要依托学校就业部门建立相关的学生组织，发挥毕业生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。
(四)拓宽就业渠道，引导大学生多元化就业
首先，引导和支持大学生到民营企业就业和自主创业，以扩大消化增量毕业生就业空间和渠道。“要通过加大政策扶持力度和后续服务力度，引导毕业生乐意去民营企业就业：要通过实施税费减免和小额贷款的政策。积极创造条件，扶持毕业生自主创业，对以灵活方式就业的毕业生。政府要引导、关心和尽可能予以帮助。”总之。要不断拓展新渠道和新载体，引导毕业生通过市场竞争和多元化渠道实现就业。其次。激励大学生到欠发达地区就业和创业。要真正使人才流向中西部地区，流向人才紧缺的中小城市，归根结底要使人才在这些地方有“利”可图。因此，一方面。要加大对这些落后地区的建设投入，使这些地区形成对大学生有吸引力的生活和发展空间；另一方面，对到欠发达地区的大学生要进行有效的利益激励和补偿，使他们自觉自愿地往这些地方流动。
大学毕业生就业问题是影响经济社会协调发展的重大问题。是构建和谐校园、和谐社会的重要内容。随着我国高等教育的不断发展，必须加强和改进大学生就业工作。使大学生顺利、充分就业，使我国高等教育大众化之路在和谐理念指引下越走越宽。
(责任编辑：郭金宇)