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摘 要：汉语言文学在我国具有悠久的发展历史，但是，随着时代地不断发展和变化，汉语言文学的发展理念也应该得到适时地更新。那么，在这样的背景下，为了使高中汉语言文学教学得到更好地发展，就要随着教学理念的不断发展进行适时地更新。本文就针对高中教育汉语言文学教学的改革进行具体分析。
关键词：新时期;高中;汉语言文学
引言
随着新课改教学理念地不断深入，在高中语文汉语言文学教学过程中，为了能够更加有效地提升整体的教学效率，促进教学的发展就需要顺应新时期中的教学理念，针对当前高中汉语言文学教学过程中存有的问题，对汉语言文学进行相应的教学改革。实际教学中需要结合新课改的教学理念，不断创新教学模式，完善教学结构，这樣也能够对我国传承经典文学形成一定的保障。
1 高中语文教学中存在的问题
1.1所应用的语文教学模式比较传统
无论在阅读还是写作方面，初中语文教学是高中语文教学的基础，高中教学是初中教学的延伸。要不断地提高学生的语文素养，教师就要运用良好的语文教学方式。由于现在的语文教学模式过于传统，学生学习的积极性和主动性都受到了影响，学生对语文学习的兴趣不够高，导致学习方式效果不是很好，很难形成对学生语文素质的培养。
1.2语文教学过程中缺乏针对性
现如今，个性化教学成了主流教学形式，根据学生的不同差异，制定针对性的教学方式，才符合现在教学发展的趋势，才能在语文教学中，让学生有效的学习语文知识，提高学生语文素养。要使学生的语文素养得到提升，就要依据学生的实际情况，根据学生现有的基础知识，和未来的发展方向，有针对性的为学生制定教学计划。由于现在的语文教学过程中，教师和学生缺乏交流和沟通，语文课程进度受到影响，教师也不能及时了解学生现掌握的知识情况，使得教师无法有针对性的对学生制定不同的教学方案，无法为学生解开具体的疑问，无法使语文教学活动顺利开展。
2 职业教育汉语言文学教学改革探析
综上所述，目前在高中的汉语言文学教学中，教学模式过于陈旧;教学方法过于单一;教师的整体素质也不够高。那么，针对这样的教学现状，就要创新教学模式，完善教学结构;丰富教学手段，改革教学方法;加强教师综合素质的培养，进而使职业教育汉语言文学的教学改革工作得以顺利进行。
2.1 创新教学模式，完善教学结构
首先，针对于教学模式的陈旧，就要对以往的教学模式进行创新改革。根据时代的发展，结合新课改教学的重要理念，进行面地教学模式创新。为汉语言文学的传承，实现人才培养的重要目标。就要针对课程体现进行创新。同时，还需要结合社会的实际发展需求，对汉语言文学课堂进行改革，为学生以后的发展打下基础。通过创新教学模式，完善教学结构，使汉语言文学知识得到更好地传承，并且，通过创新改革使学生在学习中得到更好地发展。
2.2不断丰富教学手段，改革教学方法
其次，针对教学方法的单一化，要在汉语言文学的教学改革中，结合实际问题，进行教学方法的改革，同时，还要丰富教学手段，从而有效地改变学生目前的学生状态。通过多样化的教学方法，能够有效地调动学生学习汉语言文学的积极主动性，并且，在很大程度上能够有效地提高教学效率。在实际的改革过程中，教师需要进行因材施教，根据学生不同的学习水平、理解能力、性格特点，可以运用不一样的教学手段，进而更好地发现学生的内在潜力。进而使学生在汉语言文学的教学中，得到更加全面的发展。
2.3为学生的学习营造更好的学习氛围
在高中语文教学中，要努力营造一个活跃、和谐的课堂学习的氛围，使学生能够情绪高涨，积极投入到课堂中，并且将思维活跃起来。这样，学生才会勇于展示自我，敢于否定权威定论，提出新的独到见解。要想营造能够激发学生们创造性思维的氛围，首先，可以根据课文上的内容，设计一些趣味性游戏，比如猜谜语、成语接龙、填字游戏等，可以活跃气氛，使学生们在平时枯燥的学习中放松下来。其次，语文教师在教学过程中应该积极主动发表自己的看法与见解，而不只是将课本上的知识一味传授给学生。只有语文教师带头发挥自身的主观能动性，学生们才会跟着老师，主动思考，主动探索新知识。最后，作为一名语文教师，应该尊重学生们的创新思维，对于在课上课下有创造性思维的学生应该积极的表扬并且给予鼓励。例如，在讲解古诗词时，教师可以在讲解完诗词大意后，要求学生们根据课本注解来揣摩作者所描绘的景象，这时候学生们积极思考，可以用嘴描述，这些也是营造良好氛围的表现。
2.4提升教师的综合素质
最后，针对目前汉语言文学教师的综合素质不够高问题，这也就要求相关教育部门在实际教学中，重视师资力量的建设，加强教师综合素质的培养。教师的综合素养对教学水平起到决定性的因素，因此，为了使学生得到更好的教育，那么，就要重视教师的文化素养以及综合能力。学校可以经常组织一些培训、演讲、讲座等多样化的文学活动，通过活动的参与，进而使教师得到锻炼，使其综合素质水平得到提高。
2.5教学中引入提问
在语文教学中，会产生很多学生不懂的问题，学生要经常性的提出疑问，才能调动思维的积极性和能动性，才能更好的学习下去。疑问的提出，不仅锻炼了学生的思考能力，还提高了学生思维想象力。无论在学习散文还是文言文等不同题材的语文知识时，遇到任何问题都可以提出，这样还可以培养学生的创新思维能力。部分学生会感觉高中语文枯燥单调乏味，对语文课程完全没有兴趣，这样就影响了创造性思维的培养，同样也无法有效地学习语文知识。为了避免这样的情况发生，教师要采用有效提问的方式来激发学生对语文学习的兴趣，调动学生学习的积极性。例如，在学习文言文《劝学》时，针对“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”这句话，老师可以对学生们进行提问，询问他们这几句话谈论的是什么问题。在阅读完这篇文言文之后，学生各自有自己的理解，带着要回答老师提出来的问题这个目的去阅读，学生的能动性会更强，阅读的效率也会得到提高。
3 结束语
当前高中汉语言文学教学过程中仍存有较多的问题，为了能够促进高中汉语言文学教学的进一步改革就需要不断创新教学方法，在实际的教学过程中开展具有针对性的教学模式，不断改革教学方法，丰富教学手段，进而有效提升教师的综合素质。
参考文献
[1]廖映红.汉语言文学教学方式的革新策略[J].吉林广播电视大学学报，2018，No.199（7）：145-146.
[2]张玉萍.基于胜任力的汉语言文学专业教学改造探究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（2）.
关键词：新时期;高中;汉语言文学
引言
随着新课改教学理念地不断深入，在高中语文汉语言文学教学过程中，为了能够更加有效地提升整体的教学效率，促进教学的发展就需要顺应新时期中的教学理念，针对当前高中汉语言文学教学过程中存有的问题，对汉语言文学进行相应的教学改革。实际教学中需要结合新课改的教学理念，不断创新教学模式，完善教学结构，这樣也能够对我国传承经典文学形成一定的保障。
1 高中语文教学中存在的问题
1.1所应用的语文教学模式比较传统
无论在阅读还是写作方面，初中语文教学是高中语文教学的基础，高中教学是初中教学的延伸。要不断地提高学生的语文素养，教师就要运用良好的语文教学方式。由于现在的语文教学模式过于传统，学生学习的积极性和主动性都受到了影响，学生对语文学习的兴趣不够高，导致学习方式效果不是很好，很难形成对学生语文素质的培养。
1.2语文教学过程中缺乏针对性
现如今，个性化教学成了主流教学形式，根据学生的不同差异，制定针对性的教学方式，才符合现在教学发展的趋势，才能在语文教学中，让学生有效的学习语文知识，提高学生语文素养。要使学生的语文素养得到提升，就要依据学生的实际情况，根据学生现有的基础知识，和未来的发展方向，有针对性的为学生制定教学计划。由于现在的语文教学过程中，教师和学生缺乏交流和沟通，语文课程进度受到影响，教师也不能及时了解学生现掌握的知识情况，使得教师无法有针对性的对学生制定不同的教学方案，无法为学生解开具体的疑问，无法使语文教学活动顺利开展。
2 职业教育汉语言文学教学改革探析
综上所述，目前在高中的汉语言文学教学中，教学模式过于陈旧;教学方法过于单一;教师的整体素质也不够高。那么，针对这样的教学现状，就要创新教学模式，完善教学结构;丰富教学手段，改革教学方法;加强教师综合素质的培养，进而使职业教育汉语言文学的教学改革工作得以顺利进行。
2.1 创新教学模式，完善教学结构
首先，针对于教学模式的陈旧，就要对以往的教学模式进行创新改革。根据时代的发展，结合新课改教学的重要理念，进行面地教学模式创新。为汉语言文学的传承，实现人才培养的重要目标。就要针对课程体现进行创新。同时，还需要结合社会的实际发展需求，对汉语言文学课堂进行改革，为学生以后的发展打下基础。通过创新教学模式，完善教学结构，使汉语言文学知识得到更好地传承，并且，通过创新改革使学生在学习中得到更好地发展。
2.2不断丰富教学手段，改革教学方法
其次，针对教学方法的单一化，要在汉语言文学的教学改革中，结合实际问题，进行教学方法的改革，同时，还要丰富教学手段，从而有效地改变学生目前的学生状态。通过多样化的教学方法，能够有效地调动学生学习汉语言文学的积极主动性，并且，在很大程度上能够有效地提高教学效率。在实际的改革过程中，教师需要进行因材施教，根据学生不同的学习水平、理解能力、性格特点，可以运用不一样的教学手段，进而更好地发现学生的内在潜力。进而使学生在汉语言文学的教学中，得到更加全面的发展。
2.3为学生的学习营造更好的学习氛围
在高中语文教学中，要努力营造一个活跃、和谐的课堂学习的氛围，使学生能够情绪高涨，积极投入到课堂中，并且将思维活跃起来。这样，学生才会勇于展示自我，敢于否定权威定论，提出新的独到见解。要想营造能够激发学生们创造性思维的氛围，首先，可以根据课文上的内容，设计一些趣味性游戏，比如猜谜语、成语接龙、填字游戏等，可以活跃气氛，使学生们在平时枯燥的学习中放松下来。其次，语文教师在教学过程中应该积极主动发表自己的看法与见解，而不只是将课本上的知识一味传授给学生。只有语文教师带头发挥自身的主观能动性，学生们才会跟着老师，主动思考，主动探索新知识。最后，作为一名语文教师，应该尊重学生们的创新思维，对于在课上课下有创造性思维的学生应该积极的表扬并且给予鼓励。例如，在讲解古诗词时，教师可以在讲解完诗词大意后，要求学生们根据课本注解来揣摩作者所描绘的景象，这时候学生们积极思考，可以用嘴描述，这些也是营造良好氛围的表现。
2.4提升教师的综合素质
最后，针对目前汉语言文学教师的综合素质不够高问题，这也就要求相关教育部门在实际教学中，重视师资力量的建设，加强教师综合素质的培养。教师的综合素养对教学水平起到决定性的因素，因此，为了使学生得到更好的教育，那么，就要重视教师的文化素养以及综合能力。学校可以经常组织一些培训、演讲、讲座等多样化的文学活动，通过活动的参与，进而使教师得到锻炼，使其综合素质水平得到提高。
2.5教学中引入提问
在语文教学中，会产生很多学生不懂的问题，学生要经常性的提出疑问，才能调动思维的积极性和能动性，才能更好的学习下去。疑问的提出，不仅锻炼了学生的思考能力，还提高了学生思维想象力。无论在学习散文还是文言文等不同题材的语文知识时，遇到任何问题都可以提出，这样还可以培养学生的创新思维能力。部分学生会感觉高中语文枯燥单调乏味，对语文课程完全没有兴趣，这样就影响了创造性思维的培养，同样也无法有效地学习语文知识。为了避免这样的情况发生，教师要采用有效提问的方式来激发学生对语文学习的兴趣，调动学生学习的积极性。例如，在学习文言文《劝学》时，针对“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”这句话，老师可以对学生们进行提问，询问他们这几句话谈论的是什么问题。在阅读完这篇文言文之后，学生各自有自己的理解，带着要回答老师提出来的问题这个目的去阅读，学生的能动性会更强，阅读的效率也会得到提高。
3 结束语
当前高中汉语言文学教学过程中仍存有较多的问题，为了能够促进高中汉语言文学教学的进一步改革就需要不断创新教学方法，在实际的教学过程中开展具有针对性的教学模式，不断改革教学方法，丰富教学手段，进而有效提升教师的综合素质。
参考文献
[1]廖映红.汉语言文学教学方式的革新策略[J].吉林广播电视大学学报，2018，No.199（7）：145-146.
[2]张玉萍.基于胜任力的汉语言文学专业教学改造探究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（2）.