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对于成人来说，接受孩子的爱是幸福的、快乐的；对孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受、能感悟到，比接受成人的爱更快乐！然而，也有的父母，却把孩子爱的机会垄断了，爱的权利剥夺了。
在独生子女的家庭里，孩子被各种各样成人的爱包围了。所有的大人都比孩子“强大”，比孩子有“实力”，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱的“死去活来”。那么应该怎样培养孩子的爱心呢？
（一）从培养孩子爱护玩具和动物开始，启迪他的爱心
我们对孩子的爱心教育可以从细小的事情做起，让孩子在熟悉、亲近的环境中受到启迪。对于小班幼儿来讲，身边的一些玩具比如：绒毛玩具、娃娃等，是他们生活中最亲近的、最自然的伙伴。还可以引导孩子们去亲近周围的一草一木，看看自然角的花儿什么时候开放，鼓励孩子给花浇水，每天观察它们的生长过程。由于孩子们与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育更为自然，更为有效。孩子们在这样的情境中不知不觉地学会关心和爱护他人。
（二）让孩子在集体活动中体验生活的快乐和感受集体的爱，培养幼儿为他人服务的意识
幼儿园是每个孩子最初接受集体生活的社会环境。对于刚入园的孩子，他们平时有着家庭的宠爱，受不了委屈，但是，在幼儿园里在与同伴玩积木，玩玩具时往往会发生矛盾，有的孩子大哭小叫，有的幼儿甚至动手打人，不愿意与他人分享，因为他觉得分享就会使他失去他所得到的东西。作为教师一看到这些情景，就要抓住时机，帮助幼儿树立正确的行为规范。引导幼儿实践，引导幼儿协商解决问题。有快乐大家一起分享，鼓励孩子养成与他人分享的良好习惯。
关爱他人的爱心和责任心深深地感动着我。注重自己的一言一行，给孩子树立良好的榜样。教师是孩子行为的最直接的模仿对象，因此，教师在有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用。在幼儿园营造爱的氛围，感染孩子的心灵，平时应尊重和关心自己班上的每个孩子。对孩子的说话要轻声细语、温和体贴，多和孩子进行情感交流，多给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自老师的关怀和爱护。从小培养孩子关心他人，学会爱自己身边的人，爱与自己无关的人，只有关爱他人，才能真正地爱自己。
（三）创造良好的家庭环境，通过家庭中的分享活动，让孩子在实践中塑造爱心
1树立良好榜样。良好的家庭环境，是指一家人和和睦睦，互相关心，父母首先要做孝敬老人的表率。父母的言行会潜移默化地影响孩子，在孩子幼小的心灵里深深埋下爱的种子。孩子体贴父母，尊敬长辈的意识，往往是在父母的影响下，逐步形成的
2通过分享活动培养爱心。在家庭中要给予孩子尊敬长辈的机会，如让孩子分水果，先送给老人，再送给父母，然后才是自己的。
真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现的弱一点，给孩子一点儿爱他人的机会。别总把自己看成是高山，视孩子为小草，让孩子靠着自己，仰视你，惧怕你；更不要总当大伞为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。换个位置，换个形象吧！让孩子做高山，孩子会长成山；让孩子当大伞，孩子能顶天立地。把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可使人满足，但付出才是真正的快乐。
爱孩子是教育的起点，教育孩子去关爱他人是我们的目标。总之，我们相信，通过家庭、幼儿园、社会等多种渠道，借助一切可以教育幼儿心中有他人的情境，营造一个关爱、支持他人的精神氛围，便可以在幼儿幼小的心灵中筑起一道爱心的长城！。
在独生子女的家庭里，孩子被各种各样成人的爱包围了。所有的大人都比孩子“强大”，比孩子有“实力”，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱的“死去活来”。那么应该怎样培养孩子的爱心呢？
（一）从培养孩子爱护玩具和动物开始，启迪他的爱心
我们对孩子的爱心教育可以从细小的事情做起，让孩子在熟悉、亲近的环境中受到启迪。对于小班幼儿来讲，身边的一些玩具比如：绒毛玩具、娃娃等，是他们生活中最亲近的、最自然的伙伴。还可以引导孩子们去亲近周围的一草一木，看看自然角的花儿什么时候开放，鼓励孩子给花浇水，每天观察它们的生长过程。由于孩子们与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育更为自然，更为有效。孩子们在这样的情境中不知不觉地学会关心和爱护他人。
（二）让孩子在集体活动中体验生活的快乐和感受集体的爱，培养幼儿为他人服务的意识
幼儿园是每个孩子最初接受集体生活的社会环境。对于刚入园的孩子，他们平时有着家庭的宠爱，受不了委屈，但是，在幼儿园里在与同伴玩积木，玩玩具时往往会发生矛盾，有的孩子大哭小叫，有的幼儿甚至动手打人，不愿意与他人分享，因为他觉得分享就会使他失去他所得到的东西。作为教师一看到这些情景，就要抓住时机，帮助幼儿树立正确的行为规范。引导幼儿实践，引导幼儿协商解决问题。有快乐大家一起分享，鼓励孩子养成与他人分享的良好习惯。
关爱他人的爱心和责任心深深地感动着我。注重自己的一言一行，给孩子树立良好的榜样。教师是孩子行为的最直接的模仿对象，因此，教师在有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用。在幼儿园营造爱的氛围，感染孩子的心灵，平时应尊重和关心自己班上的每个孩子。对孩子的说话要轻声细语、温和体贴，多和孩子进行情感交流，多给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自老师的关怀和爱护。从小培养孩子关心他人，学会爱自己身边的人，爱与自己无关的人，只有关爱他人，才能真正地爱自己。
（三）创造良好的家庭环境，通过家庭中的分享活动，让孩子在实践中塑造爱心
1树立良好榜样。良好的家庭环境，是指一家人和和睦睦，互相关心，父母首先要做孝敬老人的表率。父母的言行会潜移默化地影响孩子，在孩子幼小的心灵里深深埋下爱的种子。孩子体贴父母，尊敬长辈的意识，往往是在父母的影响下，逐步形成的
2通过分享活动培养爱心。在家庭中要给予孩子尊敬长辈的机会，如让孩子分水果，先送给老人，再送给父母，然后才是自己的。
真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现的弱一点，给孩子一点儿爱他人的机会。别总把自己看成是高山，视孩子为小草，让孩子靠着自己，仰视你，惧怕你；更不要总当大伞为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。换个位置，换个形象吧！让孩子做高山，孩子会长成山；让孩子当大伞，孩子能顶天立地。把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可使人满足，但付出才是真正的快乐。
爱孩子是教育的起点，教育孩子去关爱他人是我们的目标。总之，我们相信，通过家庭、幼儿园、社会等多种渠道，借助一切可以教育幼儿心中有他人的情境，营造一个关爱、支持他人的精神氛围，便可以在幼儿幼小的心灵中筑起一道爱心的长城！。