【摘 要】
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在教学义务教育课程标准数学实验教科书人教版五年级下册“容积和容积单位”例6时,教材呈现了两幅图画,一幅是一个西红柿和一个装了200m L水的烧杯,另一幅是放入西红柿水位上
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在教学义务教育课程标准数学实验教科书人教版五年级下册“容积和容积单位”例6时,教材呈现了两幅图画,一幅是一个西红柿和一个装了200m L水的烧杯,另一幅是放入西红柿水位上升至350m L的烧杯。通过学生的观察和教师的点拨,学生很快就掌握了求不规则物体的体积的方法,接着进行小结:“我们刚才所使用的方法叫排水法,上升的水的体积就是不规则物体的体积。”学生仿佛已心领神会。正当要给学
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说明:本样题系《云南教育(小学教师)》编辑部编印,供教师编拟期末检测试卷选用。本刊2012年第10期将继续赠送五年级上学期期末检测样题。一、看拼音,写词语。
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