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低段儿童生理和心理特点造成他们在课堂上倾听习惯不好.可以从注意细节处理、丰富教学环节、个别特殊提醒等方面,帮助孩子逐渐养成专注倾听的习惯.
让“倾听”成为一件愉悦的事——浅谈低段语文课堂学生倾听能力的培养
【摘 要】
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低段儿童生理和心理特点造成他们在课堂上倾听习惯不好.可以从注意细节处理、丰富教学环节、个别特殊提醒等方面,帮助孩子逐渐养成专注倾听的习惯.
【机 构】
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成都市新都香城小学 610000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年1期
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