【摘 要】
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印凯在2020年10月19日《中国青年报》撰文指出：随着留学行业在近20年的迅猛发展，家长与学生在进行选择时，摆在他们面前的信息往往是千头万绪。而留学机构也是鱼龙混杂，提供的服务良莠不齐。在这种情况下，家长与学生做好心理准备就显得尤为重要。“低龄留学”造成的最大问题在于，学生容易形成不够全面的认知，学生太小，对中国的事情不了解，只了解国外的情况，抵御能力和辨别是非善恶的能力也比较弱，这方面可以说是
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印凯在2020年10月19日《中国青年报》撰文指出：随着留学行业在近20年的迅猛发展，家长与学生在进行选择时，摆在他们面前的信息往往是千头万绪。而留学机构也是鱼龙混杂，提供的服务良莠不齐。在这种情况下，家长与学生做好心理准备就显得尤为重要。“低龄留学”造成的最大问题在于，学生容易形成不够全面的认知，学生太小，对中国的事情不了解，只了解国外的情况，抵御能力和辨别是非善恶的能力也比较弱，这方面可以说是弊大于利。
不提倡也不鼓励未成年学生过早出国学习，要踏踏实实地对出国学习的学生作好评估。学生一定要具备相当的综合能力，才能让留学成为人生的助力——独立生活能力、自主学习能力、理财能力，以及活跃的思想和善于交流的性格，这些对未成年學生在国外的生活都至关重要。如果家长将年龄过小的孩子送出国门，那么孩子势必会受到国外文化的深刻影响。为此，也希望家长能够杜绝攀比心理，真正为了孩子的前途投入心力。我们认为，留学是可以一生受益的高回报投资，但家长的教育投资不是乱花钱，是为了将孩子塑造成真正的人才。
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班会课是德育教学的重要途径之一，也是建立班级文化的主要阵地，在学校教育的课程中发挥着重要的作用。组织较好的班会课，不仅是一次活动，更是一堂精彩的课。一节优秀的课，肯定是一堂有效的课，正如余文森教授所提出的教学的有效性要落实到学习的有效性，而学习的有效性有三个目标——学习速度、学习结果、学习体验。其中，学习速度是指“学习特定内容所花的时间”;学习结果是指“经过学习学生所发生的辩护、进步和取得的成绩”
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因材施教是教学的基本原则。在班级管理中，要善于利用因材施教的原则，积极挖掘学生身上的闪光点，积极激励、唤醒和鼓励学生，使其成为应该成为的人。人民教育家陶行知先生说过，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。人和人存在一定差别，但是学校对待每一个学生的要求是一致的，这就导致教师容易把上课表现和考试分数作为评价学生的最主要标准，使得学生间的
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生长式语文课堂 作者：贾桂强 出版：中国人民大学出版社 作者在深入研究2017年版高中语文新课程标准的基础上，从“教育即生长”“语文即人生”的基本理念出發，在语文教学中强调“守正出新”，倡导生长式语文课堂教学主张：立足学情，以学生为主体，以教师为主导，以言语实践活动为主线，构建有困惑、有结构、有活动、有生长力（语用力、思维力、审美力、文化力）的语文课堂。本书结合大量一线教学、课堂观摩、评课议
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