【摘 要】
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日落 是暮年的时分 像一位老人 红霞染了绿水 少了些柔丽凄迷 的气氛 船上的摆渡人 渡两岸众生 他谈论人生 口吻却不像在诵读经文 河边的杨柳 似乎 都在等一个人 像从前的你 于拱桥碼头 挥泪饮恨 此时 何处飞来一曲箫笙 嚣声都遁入空门 八月的黄昏 老去的青春 让我觉得 这一副 江南小镇 墨色又入木了 好几分
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日落 是暮年的时分 像一位老人
红霞染了绿水 少了些柔丽凄迷 的气氛
船上的摆渡人 渡两岸众生
他谈论人生 口吻却不像在诵读经文
河边的杨柳 似乎 都在等一个人
像从前的你 于拱桥碼头 挥泪饮恨
此时 何处飞来一曲箫笙 嚣声都遁入空门
八月的黄昏 老去的青春 让我觉得
这一副 江南小镇
墨色又入木了 好几分
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托马斯·阿诺德（Thomas Arnold，1795—1842），英国近代教育家。1828年起，任拉格比公学校长14年。 《阿诺德论教育》是赫尔大学教育学院代理院长T.W.班福德从阿诺德的演讲、书信、日记、布道和历史著作等之中辑录的。“他总是在写;他通过自己的笔表达了自己的希望、恐惧、情感和理念。”（班福德语） 阿诺德的教育观非常复杂，且有自相矛盾之处;但吉光片羽，许多识见今天仍然熠熠
主题班会是学校落实立德树人的重要平台，是班主任对学生进行思想教育的重要抓手。上好主题班会课，不仅是班主任常规基本功的展示，更是班主任素质与能力的集中体现。高效的主题班会，实质上就是班主任的“教”与学生的“学”心灵相通。日常主题班会中，只要班主任学会巧妙地运用“四声”，就会拉近师生间的距离，形成特有的教育默契，主题班会的育人功效便会尽情地展现和释放。 班会课堂上要有“欢笑声” 课堂是学生
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在中国，“家”不是一个抽象的概念，而是固化到具体的实物——房屋，才具有真实的意义。 房屋是如此重要，它成了人们生活和事业的重心。 但是，当房屋的资产属性显露出来时，持有它也要承担风险和成本。 在阖家团聚的时候，如果一家人想聊一个最核心的家庭理财话题，那就说说“家”—房产吧。让我们每个人都理解家的分量。 房产不能承受之重 房地产既是耐用消费品也是投资品，当它作为投资品的时候就具有资产的
苏教版数学四年级上册安排了可能性的内容，通过摸球、摸牌等游戏，引导学生在操作、实验、观察、比较中认识简单的随机现象，了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机事件的特点，初步形成概率思想。 教学中首先安排摸球游戏，通过在口袋里摸球，让学生理解“可能”、“一定”和“不可能”的含义，从而对可能性有初步认识。然后通过摸牌、摸卡片、转盘、抛正方体等活动，帮助学生进一步认识事件发生的确定性和不确定性，认
在日常的学校生活中，学生犯错误是难免的。面对错误，教师应该有“经济头脑”，善于经营学生的错误。经营是会获利的，教师经营学生的错误，获利者不仅仅是教育者，还有学生所在的家庭，还有教育本身，甚至是整个社会，而更直接的获利者则是学生。为了学生，也为了我们自己，教师应学会善于经营学生的错误。 一、经营错误需要学生至上的经营理念 经营理念是经营的根本思想，是经营活动需要遵循的根本原则。教师经营错误也
选考科目如何确定，是当下不少高中生面临的困惑。文章认为，高中生不宜考虑得过于复杂，需主要考虑三个因素：兴趣、能力和政策。考虑兴趣因素，应注意是对老师的兴趣，还是对学科的兴趣;是对部分内容的兴趣，还是对学科总体的兴趣;是眼前短时的兴趣，还是长远持久的兴趣。考虑能力因素，需重点考虑学科思维能力、自主学习能力和应对考试能力。考虑政策因素，要主要侧重高校的要求、考试的实施和学校的落实。在这三个因素中，兴趣
前苏联教育家乌申斯基曾经说：“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格”。21世纪是一个尊重个性、展示个性乃至塑造个性的时代。要培养具有个性的、富有创造精神的学生，首先要培养有个性的教师。教师的个性表现不仅可以引导学生进入良好的学习状态，而且可以充分展示人的丰富性和多样性，这对于培养学生的社会态度与创新能力也大有益处。只有具有了独立的批判精神和鲜明个性的教师，才能培养出有个性的学生。
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在面积不大但很雅致的河北师范大学附属民族学院校园里，人们经常会看到一位白发苍苍的藏族老人拖着行动不便的双腿，步履缓慢地行走在藏族学生宿舍楼、西藏班教学楼。她熟悉每一届每一名藏族学生的生活学习情况，学院青年教师都愿意和她谈心交流。 丁向真，这位年近八旬的藏族老教师，被藏族学生亲切称为“奶奶老师”，同事们称赞她是“一朵永不褪色的雪莲花”。 她关心着每一名藏族学生 丁向真长期工作在河北