【摘 要】
：
摘 要：物理学科是一门以实验为主的基础性学科，为以后深入学习理工类知识，具备机械类电子类等行业必备的知识结构打下基础。伴随教育方式的不断更新和完善，交互式教学模式逐渐进入课堂，它运用灵活的交互方式有效地提升了教师与学生间的互动交流。本文主要对交互式教学模式进行分析探讨。 关键词：初中物理;交互式教学;探究 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-
论文部分内容阅读
摘 要：物理学科是一门以实验为主的基础性学科，为以后深入学习理工类知识，具备机械类电子类等行业必备的知识结构打下基础。伴随教育方式的不断更新和完善，交互式教学模式逐渐进入课堂，它运用灵活的交互方式有效地提升了教师与学生间的互动交流。本文主要对交互式教学模式进行分析探讨。
关键词：初中物理;交互式教学;探究
中图分类号：G633.7
其他文献
摘 要：中华民族拥有着悠悠几千年的灿烂文化，厚重的中华传统文化给予我们丰富的精神食粮，阅读经典名著，创设良好的阅读氛围、培养学生养成良好阅读习惯，对社会、学校、个人都具有重要的意义。时代在不断发展，科技日新月异，阅读的方式方法也有待于创新，本文通过论述初中语文整本书教学过程中，教师如何利用新的各类媒体资源，通过创新阅读方式来引导学生养成良好阅读习惯，最终达到提升学生阅读素养的目的。 关键词：新媒
摘要：历史作为学生在初中教育阶段的必修课，也要随之进行改革。将问题教学应用到初中历史的课堂中，可以有效促进初中生对历史学科的兴趣。本文探究问题教学在初中历史课堂中应用的必要性，并提出应用的策略，希望对初中历史的课堂有所帮助。 关键词：问题教学;初中历史;应用 中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-050 传统的初中历史课堂模式就是教师在讲台上
摘要：创新阅读区别于传统阅读，是借助于现代信息处理手段，方便快捷地实施阅读。创新阅读方法，充分发挥自身潜能，结合人工智能有针对性地分析学生阅读特点和兴趣，同时继承传统优秀的阅读方法，提高阅读效率。阅读会让你打开一个崭新的世界，会提升你的语文素养和高考成绩，成就你的未来。 关键词：新课标;创新阅读;大数据;个性差异;拓展 中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2
摘要：随着新课改的不断深化，教育教学更加重视学生综合能力的培养。在初中动态几何教学中，培养数学创造性思维，旨在引导学生运用运动的观点探究几何变化规律，利用信息技术在动态情境设计的过程中，帮助其形成直观图形，培养几何思维能力。因此，本文分析了动态几何教学与数学创造性思维，探究了动态几何教学与数学创造性思维培养的意义，解读了其有效实施策略，重点是通过设计情境、有序提问、数形结合、分析变量、动中取静等方
摘 要：教育的发展应该从校园阅读开始，一个不进行阅读的学生，永远不可能提升自己的语文综合素养。对于高中生来说，在课余时间进行经典著作的整本阅读，可以对他们的审美情趣产生重要的影响和启迪，这也是对他们的成长非常有利的一件事。所以，我们必须为他们创设整本阅读情境，开展阅读教学，及时跟踪检测阅读效果，把高中生的文学审美情趣提升上去。 关键词：整本阅读;语文教学;审美情趣 中图分类号：G633.33
摘 要：生活是写作的源泉，也是生活化作文教学的理论基础。本研究从引导学生关注生活、从书本中寻找生活、开展体验式作文教学以及建立科学的作文评价方法等四个方面探讨了作文生活化教学的策略。 关键词：作文;教学;有效策略;写作技巧;评价 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-119-1 在写作教学中，教师可以将生活中的各种理念应用到写作中，在写作中
摘要：初中英语阅读课第二课时的课堂常常是抛弃主题，脱离语境，只剩灌输目标语言的低效教学。本文结合教学案例，阐述了在阅读课第二课时教学中应该关注的问题：围绕话题，创设真实生动的情境。学生在情境中理解文本的重要语言点并会正确、得体地使用。鼓励学生积极运用语言讨论相关话题，从而内化语言，拓展思维，最终提升学生综合语言运用能力。 关键词：阅读课;第二课时;情境 中图分类号：G633.41 文献标识码：
摘 要：作为一名班主任，我们要靠真诚的爱心，靠富有特色的班级文化，靠情感的关怀，才能把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力。 关键词：班集体;情感关怀;信任;关爱;平等 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-123-1 班级作为学校中的主要交往场所，需要通过师生之间的情感沟通、互动来提升班集体的凝聚力。从这个角
摘要：根据学生的认知水平和所在区域特点，对现行的音乐教材进行分析整合和再创造，对教学的歌曲进行简化、重整，对各板块内容的再安排，欣赏内容的重构以及优秀地方畲族音乐文化的引入进行实践研究，注重因材施教，满足各层次学生的音乐需求。 关键词：实施现状;认知特点;简化;分析整合;再创造 中图分类号：G633.951 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-031-2 现行的音乐教
摘要：课改是思想上的变革融入，改变的不仅仅是课堂表象上的变化，更重要的是课改思想逐渐内化为学校管理和教育过程中的思想行为与习惯。变革的归宿，应该是一种适性的教育。我们不能被纷杂的课改现象迷失自我，时常要回归课改的原点，知行合一，才能真正让学生获益，让教师成长。 关键词：课改;目标;阵地;实施 中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-011 “学然后知