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根据思维活动所对应和指向的不同实践领域与具体对象，可以把社会思维分为科学思维、哲学思维、道德思维、艺术思维和审美思维、政治思维、经济思维等若干具体的思维类型。社会思维的具体类型也就是人类思维掌握世界的方式。马克思曾把人类掌握世界的方式分为四种，即理论的掌握方式、艺术的掌握方式、宗教的掌握方式和实践——精神的掌握方式。
一、科学思维
科学思维是人们在科学认识和科学实践的活动中所进行的一种思维活动。科学思维是探索性的活动，它的任务就是探索、揭示客观世界的运动发展规律，透过事物的现象认识事物的本质。人类在此改造自然和社会的实践活动中，逐渐开始了对自然和社会的本质及其发展规律的探索活动。而最初，由于人的经济不足，知识贫乏，科学还不能形成独立的社会思维活动和社会思维类型。“真正的自然科学只是从15世纪下半叶才开始，从这时起它就获得日益迅速的进展。”现代意义上的科学，不是指一般的知识，而是指知识体系。科学活动作为实践基础上探索客观世界的活动，是实践和认识统一，它既是实践活动，又是认识活动。科学思维是人们在科学研究、科学活动中的思维活动。它是由人类早期的经验思维和古代哲学思维中逐渐发展、分化出来的。科学思维是经验思维和理论思维的有机统一，它以经验思维为基础，以理论思维为特征。丹皮尔指出：“科学可以说是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理论研究。”
科学思维具有下面几个主要特点：一是真理性，它追求的是“真”，以探求自然、社会和思维的客观规律为目标，要解决的是认知矛盾，即真与伪、正确与谬误的矛盾；二是探索性，“上下求索”，它是在实践基础上探索客观世界运动发展规律的活动；三是理论性，它通过概念、公理、知识理论体系和逻辑论证来反映人的认知关系和客观世界；四是抽象性，它主要凭借抽象思维来认识和把握客观事物的本质和规律；五是精确性，它提供确定的和精密的知识；六是经验性，它提供经验知识，即确定的关于客体的知识。科学思维发展史，也是人们由经验思维向理论思维演进的历史。在希腊人看来，哲学和科学是一个东西。自然科学是从作为科学的古代自然哲学中发展和分化出来的。古代的自然哲学是人类最初的科学思维，带有直觉性、整体性、模糊性和猜测性。这种思维虽然笼统地把握了自然现象总画面的一般性质，但“不足以说明构成这幅总画面的各个细节，就看不清总画面”。而“为了认识这些细节，我们不得不把它们从自然的或历史的联系中抽出来，从它们的特征、它们的特殊的原因和结果等方面来逐个地加以研究”。于是自然科学思维便从自然哲学思维中分离出来，由模糊走向精确，由猜测走向实验。科学思维包括逻辑思维、数学思维、概念思维、系统思维和创造性思维等。树立科学发展观和培养创新思维，对我国有着重要意义。
二、哲学思维
哲学思维和科学思维都是以探求真理为目的的思维活动，都是对客观事物的本质和规律的反映。但是，二者又是有区别的。
首先，从思维对象上看，科学思维和哲学思维都是探索客观规律和客观真理的。但是，科学思维所反映的是客观世界诸多领域具体事物的特殊本质和规律，是有限性思维；而哲学思维所反映的则是整个客观世界的最一般本质和最普遍规律，它是一种无限性思维。
其次，从思维内容上看，科学思维提供关于客体的确实的知识、经验的知识，它与实验密切相关并以实验为必要条件，具有确定性和精密性，主要采取数学思维和逻辑思维相结合的方式；而哲学思维则提供关于世界的更一般的认识、思辩的知识，它与实验无关，是一种超经验和纯思辨活动，具有不确定性和笼统性，比科学思维更抽象、更根本，是对科学思维的反思。哲学思维是从主观和客观、主体和客体的关系中探求和思考世界普遍本质的一种最高级的抽象思维。它给人们提供关于自然、社会和思维的最一般规律的知识和根本的立场、观点、方法，能启迪人们的智慧，提高思维能力，指导人们的认识和实践，因而比科学思维有着更为根本的意义。正如爱因斯坦所提出的：“哲学是其他一切学科的母亲，它生育并抚养了其他学科。”因此，培养人们的哲学思维品质，对于树立科学的世界观、人生观和方法论，提高人的思维能力和思维素质，有着十分重要的意义。
最后，从思维形式上和功能上看，哲学思维具有最高的抽象性、根据性和普遍性。哲学思维最本质的特点，在于它不直接解决各种具体问题和完成各种具体任务。它只为解决具体问题、完成具体任务提供最普遍、最一般的世界观和方法论基础。这是由于哲学思维本身的抽象性、概括性和超越性所决定的。黑格尔指出：“哲学可以定义为对事物的思维着的考察。”哲学思维不同于其他类型思维的一个最显著的特点就在于它是意识的“反思”“后思”，即思维的思维，思维“成为把握对象的概念式的认识”。所以，黑格尔把哲学思维方法比作“密纳发的猫头鹰”，要在黄昏到来时才会起飞，而是在于它对于人们认识和改造世界的活动起指导作用、方法，它要通过各种类型思维的具体方法的中介才能对人们的思维活动起到普遍的指导作用，这些具体方法既包括系统思维方法、信息思维方法等一般方法，也包括各个思维领域的具体方法，如生物进化论的方法以及各门自然科学、社会科学的具体方法等。
科学思维和哲学思维虽然是相互区别的，但是它们之间的关系却是极为密切的。科学知识为哲学思维提供重要基础，而哲学思维又对科学研究起世界观和方法论的指导作用，特别是唯物主义辩证法哲学同自然科学更是相互依赖、相互促进的。
一、科学思维
科学思维是人们在科学认识和科学实践的活动中所进行的一种思维活动。科学思维是探索性的活动，它的任务就是探索、揭示客观世界的运动发展规律，透过事物的现象认识事物的本质。人类在此改造自然和社会的实践活动中，逐渐开始了对自然和社会的本质及其发展规律的探索活动。而最初，由于人的经济不足，知识贫乏，科学还不能形成独立的社会思维活动和社会思维类型。“真正的自然科学只是从15世纪下半叶才开始，从这时起它就获得日益迅速的进展。”现代意义上的科学，不是指一般的知识，而是指知识体系。科学活动作为实践基础上探索客观世界的活动，是实践和认识统一，它既是实践活动，又是认识活动。科学思维是人们在科学研究、科学活动中的思维活动。它是由人类早期的经验思维和古代哲学思维中逐渐发展、分化出来的。科学思维是经验思维和理论思维的有机统一，它以经验思维为基础，以理论思维为特征。丹皮尔指出：“科学可以说是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理论研究。”
科学思维具有下面几个主要特点：一是真理性，它追求的是“真”，以探求自然、社会和思维的客观规律为目标，要解决的是认知矛盾，即真与伪、正确与谬误的矛盾；二是探索性，“上下求索”，它是在实践基础上探索客观世界运动发展规律的活动；三是理论性，它通过概念、公理、知识理论体系和逻辑论证来反映人的认知关系和客观世界；四是抽象性，它主要凭借抽象思维来认识和把握客观事物的本质和规律；五是精确性，它提供确定的和精密的知识；六是经验性，它提供经验知识，即确定的关于客体的知识。科学思维发展史，也是人们由经验思维向理论思维演进的历史。在希腊人看来，哲学和科学是一个东西。自然科学是从作为科学的古代自然哲学中发展和分化出来的。古代的自然哲学是人类最初的科学思维，带有直觉性、整体性、模糊性和猜测性。这种思维虽然笼统地把握了自然现象总画面的一般性质，但“不足以说明构成这幅总画面的各个细节，就看不清总画面”。而“为了认识这些细节，我们不得不把它们从自然的或历史的联系中抽出来，从它们的特征、它们的特殊的原因和结果等方面来逐个地加以研究”。于是自然科学思维便从自然哲学思维中分离出来，由模糊走向精确，由猜测走向实验。科学思维包括逻辑思维、数学思维、概念思维、系统思维和创造性思维等。树立科学发展观和培养创新思维，对我国有着重要意义。
二、哲学思维
哲学思维和科学思维都是以探求真理为目的的思维活动，都是对客观事物的本质和规律的反映。但是，二者又是有区别的。
首先，从思维对象上看，科学思维和哲学思维都是探索客观规律和客观真理的。但是，科学思维所反映的是客观世界诸多领域具体事物的特殊本质和规律，是有限性思维；而哲学思维所反映的则是整个客观世界的最一般本质和最普遍规律，它是一种无限性思维。
其次，从思维内容上看，科学思维提供关于客体的确实的知识、经验的知识，它与实验密切相关并以实验为必要条件，具有确定性和精密性，主要采取数学思维和逻辑思维相结合的方式；而哲学思维则提供关于世界的更一般的认识、思辩的知识，它与实验无关，是一种超经验和纯思辨活动，具有不确定性和笼统性，比科学思维更抽象、更根本，是对科学思维的反思。哲学思维是从主观和客观、主体和客体的关系中探求和思考世界普遍本质的一种最高级的抽象思维。它给人们提供关于自然、社会和思维的最一般规律的知识和根本的立场、观点、方法，能启迪人们的智慧，提高思维能力，指导人们的认识和实践，因而比科学思维有着更为根本的意义。正如爱因斯坦所提出的：“哲学是其他一切学科的母亲，它生育并抚养了其他学科。”因此，培养人们的哲学思维品质，对于树立科学的世界观、人生观和方法论，提高人的思维能力和思维素质，有着十分重要的意义。
最后，从思维形式上和功能上看，哲学思维具有最高的抽象性、根据性和普遍性。哲学思维最本质的特点，在于它不直接解决各种具体问题和完成各种具体任务。它只为解决具体问题、完成具体任务提供最普遍、最一般的世界观和方法论基础。这是由于哲学思维本身的抽象性、概括性和超越性所决定的。黑格尔指出：“哲学可以定义为对事物的思维着的考察。”哲学思维不同于其他类型思维的一个最显著的特点就在于它是意识的“反思”“后思”，即思维的思维，思维“成为把握对象的概念式的认识”。所以，黑格尔把哲学思维方法比作“密纳发的猫头鹰”，要在黄昏到来时才会起飞，而是在于它对于人们认识和改造世界的活动起指导作用、方法，它要通过各种类型思维的具体方法的中介才能对人们的思维活动起到普遍的指导作用，这些具体方法既包括系统思维方法、信息思维方法等一般方法，也包括各个思维领域的具体方法，如生物进化论的方法以及各门自然科学、社会科学的具体方法等。
科学思维和哲学思维虽然是相互区别的，但是它们之间的关系却是极为密切的。科学知识为哲学思维提供重要基础，而哲学思维又对科学研究起世界观和方法论的指导作用，特别是唯物主义辩证法哲学同自然科学更是相互依赖、相互促进的。