【摘 要】
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新课程倡导学生进行探究性学习,其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养学生科学探究的能力。其实质与我国著名教学家陶行知先生的“教学做合一”、“行是知之始,知是行之成”的教学理念一脉相通。本文依托生活资源,挖掘生活中一些有关数字的问题,对“数字化”研究性学习进行尝试,整合学科资源来开展活动,让学生更好的学习,更好的生活。
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新课程倡导学生进行探究性学习,其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养学生科学探究的能力。其实质与我国著名教学家陶行知先生的“教学做合一”、“行是知之始,知是行之成”的教学理念一脉相通。本文依托生活资源,挖掘生活中一些有关数字的问题,对“数字化”研究性学习进行尝试,整合学科资源来开展活动,让学生更好的学习,更好的生活。
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