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摘 要：政治教师应该及时地将新课程改革教育理念深入贯彻，对课堂生成性素材能更好地捕捉与应用，及时调动学生的课堂参与，让学生成为课堂学习的主人，而教师则是学生的引导者、解惑者，是学生真正的良师益友，为实现伟大的中国梦培养德才兼备的人才。
关键词：素养;创新;立德树人
自我担任高中思想政治课教学十六年以来，在不断学习新的教学理念和反复的教学实践中，深深體会到作为一名合格的教师，不仅要对教材知识熟练掌握，而且应该不断提高自身的综合素质，使每节课的教学都能游刃有余，培养学生的综合素质，提高学生的认识能力，让每一个学生都得到全面发展。我认为应该做到以下三点。
一、关注时政，内化知识，提高素养
2020年的春天注定让人难忘。在讲高中必修一“财政与税收”一课时，我向学生展示百度提问：2020年那场突发事件的治疗费由谁来承担？学生各抒己见、充分讨论后，师生共同进行网络查询，得出结论，从而激发学生探索财税知识的浓厚兴趣。财税知识是较为宏观的知识，作为高一学生理解起来比较难。同时，学生在一定程度上存在认识的误区，如“财政是国家的事，不关公民个人的事”。这就要求教师在教学中多引导学生举出贴近生活的例子，帮助学生理解财政作用、财政收入的渠道及影响因素、财政支出的用途及财政收入和支出关系的三种情况、从而增强了学生对财政政策的政治认同，培养了学生的科学精神，提高了学生的法治意识和公共参与能力。
二、生活处处有政治，立足实践，创设话题
在以往的政治教学中，教师大多用提问的方式让学生进行学习，然而正是提问限制了学生的生成性和思维发散能力。在政治课堂教学时，教师可立足实践，创建开放性话题，让学生进行探讨。例如，在讲高中必修三“建设社会主义文化强国”一课时，以“宣传‘崆峒文化’为主题，让更多的人了解你的家乡。你会怎么设计？”为话题让学生进行展示，随着学生的不断交流，他们的思维在不断碰撞，充分挖掘家乡文化，有旅游文化“崆峒山”“柳湖公园”，有饮食文化“饸饹面”“洋芋搅团”，还有建筑文化等，每个小组都图文并茂，并且深情演绎，让大家沉浸在浓浓的家乡情中，从而培养了学生的文化自觉和文化自信！
在一堂出彩的思想政治课中，教师往往引导学生不断展示自己的思维观念，学生充分发挥了主体作用，他们的创新思维也得到了良好的锻炼，同时也慢慢培养了学生不断探求真理的能力。
三、更新理念，改革教学，立德树人
一次上课，有位学生没带课本，我便引用拿破仑的名言“不想当将军的士兵，不是一个好士兵”，如果作战的时候，士兵把武器都忘带了，能称得上好兵吗？话音刚落，一位学生脱口而出：“不带枪的，那一定是将军。”顿时，全班哄堂大笑。当时，面红耳赤的我为了提高自己的威信，严肃地批评了那位“接话茬”的学生，并对全班学生进行尊师重教的思想教育和遵守课堂秩序的纪律要求。这场因“接话茬”引起的“教学事故”以学生的悔悟而落下了帷幕。
事后，我无法领略到教导学生的成就感，反而因鲁莽地批评学生而自责。学生不由自主地说了一些与课堂内容无关的话，如果当时我能够化被动为主动，巧妙地加以引导，而不是采取劈头盖脸地批评，那么教学结果又该是怎样的呢？
近来，上高中必修四“生活与哲学”中“意识是客观存在的反映”这一知识点时，有这样一道题：“巧妇难为无米之炊”包含的哲学道理是什么？为了便于学生理解，我又通俗地解释了这一成语，还没等我分析哲学道理，一位平时调皮的学生就接上了话：“没米，有面呀，我喜欢吃面！”霎时，一场爆发式的笑声回荡在教室里。这时，“接话茬”的学生顿时低下了头。有了前车之鉴，我首先肯定了这位学生能够认真听讲，开动脑筋。这时候，班上立刻安静了下来。于是，我继续说道：“巧妇难为无米之炊”出自宋代陆游的《老学庵笔记》卷三：“晏景初尚书，请僧住院，僧辞以穷陋不可为。景初曰：“高才固易耳。”僧曰：“巧妇安能作无面汤饼乎？”也就是说“巧妇难为无米之炊”中的米，在现实中的含义是米和面等粮食的总称，引申为完成一件事的必要条件，它反映了哲学道理是物质在先、意识在后，没有物质就不会产生反映物质的意识。也就是说客观条件制约着意识的能动性，即没粮食，心灵手巧的妇女也做不出饭来。所以在这里，不能只抠字眼。通过这位学生的回答，给了我们启示，大家应该认识到，多总结成语、谚语、俗语，深入理解博大精深的中华文化对我们学好知识至关重要。同时，我们所学习的各门功课都是息息相关的，因此不能偏废任何一门功课。学生们听完赞成地点了点头，那位“接话茬”的学生也充满信心地挺起了胸膛。
我深刻地认识到政治教师应该及时地将新课程改革教育理念深入贯彻，对课堂生成性素材能更好地捕捉与应用，及时调动学生的课堂参与，这不仅能够让课堂气氛更活跃，增强学生学习政治的兴趣，也能够让学生的思维能力与探究能力得到锻炼与提升，让学生成为课堂学习的主人，而教师则是学生的引导者、解惑者，是学生真正的良师益友。
作为高中思想政治教师，应当以习近平新时代中国特色社会主义思想理论和新课改理念为指导，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习思想政治课的兴趣，渐渐地培养学生不断探求真理的能力，为实现伟大的中国梦培养德才兼备的人才！
关键词：素养;创新;立德树人
自我担任高中思想政治课教学十六年以来，在不断学习新的教学理念和反复的教学实践中，深深體会到作为一名合格的教师，不仅要对教材知识熟练掌握，而且应该不断提高自身的综合素质，使每节课的教学都能游刃有余，培养学生的综合素质，提高学生的认识能力，让每一个学生都得到全面发展。我认为应该做到以下三点。
一、关注时政，内化知识，提高素养
2020年的春天注定让人难忘。在讲高中必修一“财政与税收”一课时，我向学生展示百度提问：2020年那场突发事件的治疗费由谁来承担？学生各抒己见、充分讨论后，师生共同进行网络查询，得出结论，从而激发学生探索财税知识的浓厚兴趣。财税知识是较为宏观的知识，作为高一学生理解起来比较难。同时，学生在一定程度上存在认识的误区，如“财政是国家的事，不关公民个人的事”。这就要求教师在教学中多引导学生举出贴近生活的例子，帮助学生理解财政作用、财政收入的渠道及影响因素、财政支出的用途及财政收入和支出关系的三种情况、从而增强了学生对财政政策的政治认同，培养了学生的科学精神，提高了学生的法治意识和公共参与能力。
二、生活处处有政治，立足实践，创设话题
在以往的政治教学中，教师大多用提问的方式让学生进行学习，然而正是提问限制了学生的生成性和思维发散能力。在政治课堂教学时，教师可立足实践，创建开放性话题，让学生进行探讨。例如，在讲高中必修三“建设社会主义文化强国”一课时，以“宣传‘崆峒文化’为主题，让更多的人了解你的家乡。你会怎么设计？”为话题让学生进行展示，随着学生的不断交流，他们的思维在不断碰撞，充分挖掘家乡文化，有旅游文化“崆峒山”“柳湖公园”，有饮食文化“饸饹面”“洋芋搅团”，还有建筑文化等，每个小组都图文并茂，并且深情演绎，让大家沉浸在浓浓的家乡情中，从而培养了学生的文化自觉和文化自信！
在一堂出彩的思想政治课中，教师往往引导学生不断展示自己的思维观念，学生充分发挥了主体作用，他们的创新思维也得到了良好的锻炼，同时也慢慢培养了学生不断探求真理的能力。
三、更新理念，改革教学，立德树人
一次上课，有位学生没带课本，我便引用拿破仑的名言“不想当将军的士兵，不是一个好士兵”，如果作战的时候，士兵把武器都忘带了，能称得上好兵吗？话音刚落，一位学生脱口而出：“不带枪的，那一定是将军。”顿时，全班哄堂大笑。当时，面红耳赤的我为了提高自己的威信，严肃地批评了那位“接话茬”的学生，并对全班学生进行尊师重教的思想教育和遵守课堂秩序的纪律要求。这场因“接话茬”引起的“教学事故”以学生的悔悟而落下了帷幕。
事后，我无法领略到教导学生的成就感，反而因鲁莽地批评学生而自责。学生不由自主地说了一些与课堂内容无关的话，如果当时我能够化被动为主动，巧妙地加以引导，而不是采取劈头盖脸地批评，那么教学结果又该是怎样的呢？
近来，上高中必修四“生活与哲学”中“意识是客观存在的反映”这一知识点时，有这样一道题：“巧妇难为无米之炊”包含的哲学道理是什么？为了便于学生理解，我又通俗地解释了这一成语，还没等我分析哲学道理，一位平时调皮的学生就接上了话：“没米，有面呀，我喜欢吃面！”霎时，一场爆发式的笑声回荡在教室里。这时，“接话茬”的学生顿时低下了头。有了前车之鉴，我首先肯定了这位学生能够认真听讲，开动脑筋。这时候，班上立刻安静了下来。于是，我继续说道：“巧妇难为无米之炊”出自宋代陆游的《老学庵笔记》卷三：“晏景初尚书，请僧住院，僧辞以穷陋不可为。景初曰：“高才固易耳。”僧曰：“巧妇安能作无面汤饼乎？”也就是说“巧妇难为无米之炊”中的米，在现实中的含义是米和面等粮食的总称，引申为完成一件事的必要条件，它反映了哲学道理是物质在先、意识在后，没有物质就不会产生反映物质的意识。也就是说客观条件制约着意识的能动性，即没粮食，心灵手巧的妇女也做不出饭来。所以在这里，不能只抠字眼。通过这位学生的回答，给了我们启示，大家应该认识到，多总结成语、谚语、俗语，深入理解博大精深的中华文化对我们学好知识至关重要。同时，我们所学习的各门功课都是息息相关的，因此不能偏废任何一门功课。学生们听完赞成地点了点头，那位“接话茬”的学生也充满信心地挺起了胸膛。
我深刻地认识到政治教师应该及时地将新课程改革教育理念深入贯彻，对课堂生成性素材能更好地捕捉与应用，及时调动学生的课堂参与，这不仅能够让课堂气氛更活跃，增强学生学习政治的兴趣，也能够让学生的思维能力与探究能力得到锻炼与提升，让学生成为课堂学习的主人，而教师则是学生的引导者、解惑者，是学生真正的良师益友。
作为高中思想政治教师，应当以习近平新时代中国特色社会主义思想理论和新课改理念为指导，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习思想政治课的兴趣，渐渐地培养学生不断探求真理的能力，为实现伟大的中国梦培养德才兼备的人才！