【摘 要】
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时下,一种教育形式如雨后春笋般出现在教改的浪潮中。如:“蹲下来看学生”“要赞扬学生”“鼓励学生”“和学生做朋友”等等,充斥着教师的耳目。其实,再好的形式也只是表象,
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时下,一种教育形式如雨后春笋般出现在教改的浪潮中。如:“蹲下来看学生”“要赞扬学生”“鼓励学生”“和学生做朋友”等等,充斥着教师的耳目。其实,再好的形式也只是表象,没有温度。试想,如果一个不能以真诚对待学生的教师在套用这些形式的时候,
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