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摘 要：在中职的所有教学中数学是专业教学的必要基础，它就像是学生学习职业技能的“工具书”。因此在中职教学中需要将数学教学与专业课结合起来，这样一来学生的综合能力将得到显著的提高。就目前而言，中职数学教学与专业课的结合情况还很不理想，这也让中职学生们难以提高自身的综合能力。本文将结合目前中职数学教学与专业课结合情况来分析与总结改善方案，希望为推进中职数学教学与专业课的结合提供一定的参考与借鉴。
关键词：中职数学教学；专业课；结合
中职教育的存在是为了培养具有较强职业性的专业技术应用型人才，因此其教学内容也偏向于指导学生就业、从业，培养出符合各种行业的专业人才。所以中职的教学活动不仅仅需要学生掌握文化与理论方面的知识，还需要学习专业的知识与实际操作。中职的教育内容里，最为受用的理论知识学科便是数学，其培养学生的逻辑思维能力以及算数方法能够效力于专业知识技能的学习，数学与专业技能能够很好地结合在一起。以下主要围绕着中职数学教学实际情况展开简单分析与探讨：
一、 现阶段中职数学的教学情况
（一） 中职教育不重视数学基础教学
中职的教学目标就是要培养专业技能应用型人才，因此大多数中职院校都将技能教学放在中心位置，重点培养学生的专业技能，这也造成了许多基础课的时间被专业技能课所占据。基础的文化知识在教学过程中被当作次要目标，这样一来也导致学生的基础知识不扎实，从而造成专业技能掌握不牢固的情况出现。
（二） 数学教学与专业教学结合不佳
中职教育中，数学教学与专业教学往往是相辅相成的，而目前中职院校普遍存在数学教学与专业教学知识不匹配的情况，所学习的数学知识不能良好地运用在专业课程当中，这样一来数学与专业内容就无法结合起来，浪费师资的同时也降低了教学效率。除此之外，中职院校中教师的教学能力很难将两种不匹配的知识结合起来，这就不能利用数学的工具性，影响到了中职数学教学与专业教学的结合。
（三） 中职数学考核标准不妥
中职教学中，数学教学是为了专业技能的培养而存在的，将数学基础知识完美的运用进专业技能的学习中才是效率最大化的学习方法，让学生把数学中学习到的理论知识结合在专业技能中才是正确的教育方式。但是反观目前的教学情况，数学教学仍处在应试教育下，学生只是为了应付考试而学习表面的知识，并没有真正地去理解并且将其运用在实际生活或是学习当中，这就导致了数学与专业学习结合情况差的问题。
二、 中职数学与专业课结合的改善方法
（一） 改善教学观念
如果想要中职数学与专业课能够结合得更加紧密，那就需要教师改善其教学观念，通过实际的操作来强化学生对于基础知识与专业技能之间的结合应用。在中职数学与专业课的结合过程中，教师掌握了很大一部分主导权，因此教师应当做好带头作用，将数学与专业课的位置摆放端正，意识到数学教学内容需要关系到职业技能的培养，从而将数学教学和专业课结合在一起。除此之外，教师一定要尽可能地去发掘专业课程中能够使用数学知识的地方，并且良好的将数学知识穿插进专业教学中，令知识以及应用能够真正地融合在一起，让学生的综合能力得到锻炼。另外，中职院校的管理层方面也要为教学提供方便的环境，对于教师也要定时进行培训，确保教师能夠负责好教育工作。
（二） 强化知识背景与专业联系
中职数学教学是整个专业技能教学的基石，其教学目的就是为了专业知识与工作提供服务，因此中职院校所设立的数学教学应该以强化知识为重点。要使专业技能能够与数学完美结合，就必须了解数学教学活动的知识背景，激发学生的学习兴趣从而自觉地将数学知识运用进专业技能的学习中。目前很多学生并不能意识到数学对于专业知识的实用性，因此他们往往会忽视数学知识的学习，这无疑也将影响到他们专业技能知识的学习，因此应当端正他们的学习态度，正确的认识数学的重要性，从而在提高数学知识水平的同时也提高专业技能水平。
（三） 提高应用能力，改善评价机制
中职数学教学的目的是为了学生能够将数学教学中所学习的知识运用进专业技能中，因此想要更好的将数学与专业课结合必然需要提高学生的数学应用能力。教师可以在课余时间开展数学活动，将课堂上学习不到的或是漏学的知识巩固一遍，不仅能够加深学生们的印象，也为他们将数学结合进专业中做了一个良好的示范。另外，根据专业行业的不同也应该灵活的变换评价方式，传统应试教育的评价方式不能让学生真正地掌握与专业技能相关联的知识，这种评价方式既浪费了学生们的学习时间，也不能真正地起到教育作用。因此需要改进评价方式，通过创新形式的考核来提升教学质量。例如可以采用多元化教学的方式来活跃学习气氛，让学生能够自主创新的学习，自己发掘专业课中能用到数学知识的地方，并且尝试运用。这样一来学生能够建立起自学的自信心，不仅提高了对获取知识的热情，无形中也提高了学生亲自动手解决问题的能力，无论是对于学习还是实践来说都是非常有效果的。
综合上文所述，本文结合了几个角度从目前中职院校对于数学与专业课结合的情况进行分析，并且逐一的进行讨论。已经从中感受到了数学教学对于专业教学的重要性，明白了两者结合的优点。建议各个中职院校能够将数学教学与专业课教学结合起来，让学生能够真正理解知识、活用自己所学的知识来解决生活上、工作中所遇到的问题。
参考文献：
[1]孙燕.中职数学教学与专业课教学的结合与探索[J].才智，2015，18：66.
[2]胡威振.中职数学教学如何与专业课结合探析[J].亚太教育，2015，32：171.
[3]汤秀良.中职数学教学与专业课的结合策略分析[J].民营科技，2016，05：250-251.
[4]李晓宇.浅谈中职数学教学与专业课的结合[J].职业技术，2010，04：58-59.
[5]关春波.关于中职数学教学与专业课进行结合的分析[J].中国校外教育，2013，33：121.
作者简介：
刘娟，广东省汕尾市，陆丰市职业技术学校。
关键词：中职数学教学；专业课；结合
中职教育的存在是为了培养具有较强职业性的专业技术应用型人才，因此其教学内容也偏向于指导学生就业、从业，培养出符合各种行业的专业人才。所以中职的教学活动不仅仅需要学生掌握文化与理论方面的知识，还需要学习专业的知识与实际操作。中职的教育内容里，最为受用的理论知识学科便是数学，其培养学生的逻辑思维能力以及算数方法能够效力于专业知识技能的学习，数学与专业技能能够很好地结合在一起。以下主要围绕着中职数学教学实际情况展开简单分析与探讨：
一、 现阶段中职数学的教学情况
（一） 中职教育不重视数学基础教学
中职的教学目标就是要培养专业技能应用型人才，因此大多数中职院校都将技能教学放在中心位置，重点培养学生的专业技能，这也造成了许多基础课的时间被专业技能课所占据。基础的文化知识在教学过程中被当作次要目标，这样一来也导致学生的基础知识不扎实，从而造成专业技能掌握不牢固的情况出现。
（二） 数学教学与专业教学结合不佳
中职教育中，数学教学与专业教学往往是相辅相成的，而目前中职院校普遍存在数学教学与专业教学知识不匹配的情况，所学习的数学知识不能良好地运用在专业课程当中，这样一来数学与专业内容就无法结合起来，浪费师资的同时也降低了教学效率。除此之外，中职院校中教师的教学能力很难将两种不匹配的知识结合起来，这就不能利用数学的工具性，影响到了中职数学教学与专业教学的结合。
（三） 中职数学考核标准不妥
中职教学中，数学教学是为了专业技能的培养而存在的，将数学基础知识完美的运用进专业技能的学习中才是效率最大化的学习方法，让学生把数学中学习到的理论知识结合在专业技能中才是正确的教育方式。但是反观目前的教学情况，数学教学仍处在应试教育下，学生只是为了应付考试而学习表面的知识，并没有真正地去理解并且将其运用在实际生活或是学习当中，这就导致了数学与专业学习结合情况差的问题。
二、 中职数学与专业课结合的改善方法
（一） 改善教学观念
如果想要中职数学与专业课能够结合得更加紧密，那就需要教师改善其教学观念，通过实际的操作来强化学生对于基础知识与专业技能之间的结合应用。在中职数学与专业课的结合过程中，教师掌握了很大一部分主导权，因此教师应当做好带头作用，将数学与专业课的位置摆放端正，意识到数学教学内容需要关系到职业技能的培养，从而将数学教学和专业课结合在一起。除此之外，教师一定要尽可能地去发掘专业课程中能够使用数学知识的地方，并且良好的将数学知识穿插进专业教学中，令知识以及应用能够真正地融合在一起，让学生的综合能力得到锻炼。另外，中职院校的管理层方面也要为教学提供方便的环境，对于教师也要定时进行培训，确保教师能夠负责好教育工作。
（二） 强化知识背景与专业联系
中职数学教学是整个专业技能教学的基石，其教学目的就是为了专业知识与工作提供服务，因此中职院校所设立的数学教学应该以强化知识为重点。要使专业技能能够与数学完美结合，就必须了解数学教学活动的知识背景，激发学生的学习兴趣从而自觉地将数学知识运用进专业技能的学习中。目前很多学生并不能意识到数学对于专业知识的实用性，因此他们往往会忽视数学知识的学习，这无疑也将影响到他们专业技能知识的学习，因此应当端正他们的学习态度，正确的认识数学的重要性，从而在提高数学知识水平的同时也提高专业技能水平。
（三） 提高应用能力，改善评价机制
中职数学教学的目的是为了学生能够将数学教学中所学习的知识运用进专业技能中，因此想要更好的将数学与专业课结合必然需要提高学生的数学应用能力。教师可以在课余时间开展数学活动，将课堂上学习不到的或是漏学的知识巩固一遍，不仅能够加深学生们的印象，也为他们将数学结合进专业中做了一个良好的示范。另外，根据专业行业的不同也应该灵活的变换评价方式，传统应试教育的评价方式不能让学生真正地掌握与专业技能相关联的知识，这种评价方式既浪费了学生们的学习时间，也不能真正地起到教育作用。因此需要改进评价方式，通过创新形式的考核来提升教学质量。例如可以采用多元化教学的方式来活跃学习气氛，让学生能够自主创新的学习，自己发掘专业课中能用到数学知识的地方，并且尝试运用。这样一来学生能够建立起自学的自信心，不仅提高了对获取知识的热情，无形中也提高了学生亲自动手解决问题的能力，无论是对于学习还是实践来说都是非常有效果的。
综合上文所述，本文结合了几个角度从目前中职院校对于数学与专业课结合的情况进行分析，并且逐一的进行讨论。已经从中感受到了数学教学对于专业教学的重要性，明白了两者结合的优点。建议各个中职院校能够将数学教学与专业课教学结合起来，让学生能够真正理解知识、活用自己所学的知识来解决生活上、工作中所遇到的问题。
参考文献：
[1]孙燕.中职数学教学与专业课教学的结合与探索[J].才智，2015，18：66.
[2]胡威振.中职数学教学如何与专业课结合探析[J].亚太教育，2015，32：171.
[3]汤秀良.中职数学教学与专业课的结合策略分析[J].民营科技，2016，05：250-251.
[4]李晓宇.浅谈中职数学教学与专业课的结合[J].职业技术，2010，04：58-59.
[5]关春波.关于中职数学教学与专业课进行结合的分析[J].中国校外教育，2013，33：121.
作者简介：
刘娟，广东省汕尾市，陆丰市职业技术学校。