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摘要：随着社会的发展，英语教学受到重视的程度越来越高，而英语教学的模式和理念也在不断改革和创新。经过长期的发展，英语教学的模式已经逐渐趋于成熟，高校英语教育取得了较为理想的效果，但是在部分地区，英语教学的推进依然存在一些阻碍，文章就多维互动教学模式在高校英语教学中的应用进行探讨，分析目前英语教学的现状，希望为英语教育提供理论支持。
关键词：多维互动教学;高校英语教学;应用
引言：多维互动教学模式指的是以学生为主体，以语言沟通交流为本质，在学生和教师之间、学生和学生之间构建成的教学模式，这种教学模式的目标就是提高课堂的效率，培养学生对英语的兴趣，让学生掌握英语的应用技巧。
一、高校英语教学的现状
就英语学科而言，理论教学多于实践教学。高校英语教师过于重视学生的英语成绩，却忽视了实践教学。在课堂上，教师对教材进行讲解，然后布置课堂练习和课后作业，在教学的过程中，教师和学生之间的沟通比较少，双方缺乏真正的互动，课堂的氛围比较单调，整个教学过程被模式化，课堂效率比较低。一直以来，教师在课堂教学中处于主导地位，学生只能被动接受教师的灌输，在这种情况下，学生会产生厌烦的心理，甚至会抵触英语学习，最终影响整体的学习效果，而且单调、乏味的课堂氛围会给学生增加压力，限制学生的发展[1]。
二、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用
（一）组织小组合作教学，开展课外活动
高校的学生有足够的知识储备和基础的自学能力，学生和学生之间的交流可以激发彼此的灵感，同时培养自身的合作意识。同龄人之间的沟通可以减少彼此之间的差异，学校应该重视学生之间的互动，促进学生共同发展进步。小组合作可以有效促进学生和学生之间的互动，让学生在互动中发现其他同学的优点和缺点，相互之间会进行效仿、纠正，最后缩小彼此之间的差距。英语教师在课堂上可以组织学生进行小组合作学习，并且分配教学任务，以教材为核心，让学生进行角色扮演、对话交流、观点辩论，给学生展示的机会。以《Romeo and Juliet》教学为例，教师可以將学生分成三个小组，让学生模拟教材中的场景进行对话。学生通过情景扮演，可以加深对教材的理解，同时又能培养自身的语感。除此之外，学校也应该经常开展课外活动，开阔学生的眼界和思维。课堂是教师进行教育的主要场所，但是学校之外的场所也可以给学生带来额外的收获，开展课外活动可以让学生认识到英语在生活中的应用，提高学生的理论水平和实践能力。教师应当扮演好引导者的角色，维护课堂秩序，带领学生进行课外扩展学习，让学生在课外活动中了解英语的应用技巧，意识到英语的重要性。在实际的教学过程中，教师应该参考学生的认知水平和实际教学情况来选择互动教学方式，以确保互动教学的效率。
（二）立足于多维互动教学，改变教学观念
传统的教学模式比较单调，无法满足英语教学发展的需求。学校应该淘汰落后的教学观念，改变教学模式。教师应该立足于多维互动教学，提高对实践教学的重视程度，改变对学生的评价标准，充分发挥多维互动教学模式的优势[2]。为了推动多维互动教学，教师还应该根据学生的接受能力采取合理的教学方法，给予学生一定的思考空间和展示机会，让学生能够主动发表自己的观点。只有这样，才能真正发挥出学生的主体作用。
（三）巧用多维互动教学，丰富英语教学形式
英语教师应该将课堂的主动权交还给学生，巧用多维互动教学，丰富英语教学形式，完善教学方法。在课堂上，教师可以通过角色互换、小组合作等方式进行教学，增加学生之间的交流，鼓励学生展示自己的观点，让学生发现自身的不足，并且改正，培养学生的合作意识，丰富他们的课堂体验。最后，在条件允许的情况下，学校可以组织学生开展英语戏剧周，英语配音比赛等活动，在提高学生英语水平的同时，也可以增强学生的自信心，为学生以后的发展打下基础[3]。
（四）加强教学资源整合，构建高效课堂
随着科技的发展，教学资源的种类和数量越来越丰富。多维互动教学模式的应用可以很好的整合教学资源，全面提高学生的综合素质。英语是一门语言学科，对学生的“听、说、读、写”能力有较高要求，因此，高校要充分利用好现有的教学资源，增加教学资金的投入，同时引进先进的辅助教学技术，为学生展示英语的魅力[4]。例如：学校可以借助计算机技术，通过多媒体将课件投影在屏幕上，播放英语电影或者音乐，进一步提高学生的预感，让学生更直观的感受教材上的情境。多媒体技术的应用也能够为师生、生生创造更多的互动机会，增进彼此的了解，构建出更加高效的英语课堂。
（五）增强师生的情感沟通，制造轻松的课堂氛围
师生的情感沟通在教学过程中发挥着至关重要的作用，在高校英语教学中也是这样。基于师生情感沟通的重要性，教师应该提高个人的职业素养和综合素质，尊重学生的差异性，为学生树立良好的榜样，进而与学生构建平等、和谐的师生关系。另外，教师还应该保持以人为本的理念，经常与学生沟通，掌握他们的学习状态，及时的给予帮助，以此来提高学生的自信心。作为学生，他们应该积极参加课堂活动，配合教师的教学，保证多维互动教学模式可以顺利进行。
三、结束语
综上所述，多维互动教学在高校英语教学中有着重要的地位，一方面可以促进教师和学生、学生和学生之间的互动，另一方面也可以提高学生的积极性，让学生掌握英语思维，帮助学生形成独立思考的习惯，提高课堂的效率。因此，为了适应教育改革的需求，提高教学效率，应该全面推广多维互动教学模式。
参考文献
[1]何小雪. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用[J]. 英语广场（下旬刊）， 2016， No.064（04）：108-109.
[2]莫婉妮. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用研究[J]. 英语广场， 2017， 080（08）：97-98.[3]张柳. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用[J]. 考试周刊， 2017， 000（021）：149-150.[4]赵秀花. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用探讨[J]. 教育现代化， 2020， 007（002）：186-187.
关键词：多维互动教学;高校英语教学;应用
引言：多维互动教学模式指的是以学生为主体，以语言沟通交流为本质，在学生和教师之间、学生和学生之间构建成的教学模式，这种教学模式的目标就是提高课堂的效率，培养学生对英语的兴趣，让学生掌握英语的应用技巧。
一、高校英语教学的现状
就英语学科而言，理论教学多于实践教学。高校英语教师过于重视学生的英语成绩，却忽视了实践教学。在课堂上，教师对教材进行讲解，然后布置课堂练习和课后作业，在教学的过程中，教师和学生之间的沟通比较少，双方缺乏真正的互动，课堂的氛围比较单调，整个教学过程被模式化，课堂效率比较低。一直以来，教师在课堂教学中处于主导地位，学生只能被动接受教师的灌输，在这种情况下，学生会产生厌烦的心理，甚至会抵触英语学习，最终影响整体的学习效果，而且单调、乏味的课堂氛围会给学生增加压力，限制学生的发展[1]。
二、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用
（一）组织小组合作教学，开展课外活动
高校的学生有足够的知识储备和基础的自学能力，学生和学生之间的交流可以激发彼此的灵感，同时培养自身的合作意识。同龄人之间的沟通可以减少彼此之间的差异，学校应该重视学生之间的互动，促进学生共同发展进步。小组合作可以有效促进学生和学生之间的互动，让学生在互动中发现其他同学的优点和缺点，相互之间会进行效仿、纠正，最后缩小彼此之间的差距。英语教师在课堂上可以组织学生进行小组合作学习，并且分配教学任务，以教材为核心，让学生进行角色扮演、对话交流、观点辩论，给学生展示的机会。以《Romeo and Juliet》教学为例，教师可以將学生分成三个小组，让学生模拟教材中的场景进行对话。学生通过情景扮演，可以加深对教材的理解，同时又能培养自身的语感。除此之外，学校也应该经常开展课外活动，开阔学生的眼界和思维。课堂是教师进行教育的主要场所，但是学校之外的场所也可以给学生带来额外的收获，开展课外活动可以让学生认识到英语在生活中的应用，提高学生的理论水平和实践能力。教师应当扮演好引导者的角色，维护课堂秩序，带领学生进行课外扩展学习，让学生在课外活动中了解英语的应用技巧，意识到英语的重要性。在实际的教学过程中，教师应该参考学生的认知水平和实际教学情况来选择互动教学方式，以确保互动教学的效率。
（二）立足于多维互动教学，改变教学观念
传统的教学模式比较单调，无法满足英语教学发展的需求。学校应该淘汰落后的教学观念，改变教学模式。教师应该立足于多维互动教学，提高对实践教学的重视程度，改变对学生的评价标准，充分发挥多维互动教学模式的优势[2]。为了推动多维互动教学，教师还应该根据学生的接受能力采取合理的教学方法，给予学生一定的思考空间和展示机会，让学生能够主动发表自己的观点。只有这样，才能真正发挥出学生的主体作用。
（三）巧用多维互动教学，丰富英语教学形式
英语教师应该将课堂的主动权交还给学生，巧用多维互动教学，丰富英语教学形式，完善教学方法。在课堂上，教师可以通过角色互换、小组合作等方式进行教学，增加学生之间的交流，鼓励学生展示自己的观点，让学生发现自身的不足，并且改正，培养学生的合作意识，丰富他们的课堂体验。最后，在条件允许的情况下，学校可以组织学生开展英语戏剧周，英语配音比赛等活动，在提高学生英语水平的同时，也可以增强学生的自信心，为学生以后的发展打下基础[3]。
（四）加强教学资源整合，构建高效课堂
随着科技的发展，教学资源的种类和数量越来越丰富。多维互动教学模式的应用可以很好的整合教学资源，全面提高学生的综合素质。英语是一门语言学科，对学生的“听、说、读、写”能力有较高要求，因此，高校要充分利用好现有的教学资源，增加教学资金的投入，同时引进先进的辅助教学技术，为学生展示英语的魅力[4]。例如：学校可以借助计算机技术，通过多媒体将课件投影在屏幕上，播放英语电影或者音乐，进一步提高学生的预感，让学生更直观的感受教材上的情境。多媒体技术的应用也能够为师生、生生创造更多的互动机会，增进彼此的了解，构建出更加高效的英语课堂。
（五）增强师生的情感沟通，制造轻松的课堂氛围
师生的情感沟通在教学过程中发挥着至关重要的作用，在高校英语教学中也是这样。基于师生情感沟通的重要性，教师应该提高个人的职业素养和综合素质，尊重学生的差异性，为学生树立良好的榜样，进而与学生构建平等、和谐的师生关系。另外，教师还应该保持以人为本的理念，经常与学生沟通，掌握他们的学习状态，及时的给予帮助，以此来提高学生的自信心。作为学生，他们应该积极参加课堂活动，配合教师的教学，保证多维互动教学模式可以顺利进行。
三、结束语
综上所述，多维互动教学在高校英语教学中有着重要的地位，一方面可以促进教师和学生、学生和学生之间的互动，另一方面也可以提高学生的积极性，让学生掌握英语思维，帮助学生形成独立思考的习惯，提高课堂的效率。因此，为了适应教育改革的需求，提高教学效率，应该全面推广多维互动教学模式。
参考文献
[1]何小雪. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用[J]. 英语广场（下旬刊）， 2016， No.064（04）：108-109.
[2]莫婉妮. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用研究[J]. 英语广场， 2017， 080（08）：97-98.[3]张柳. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用[J]. 考试周刊， 2017， 000（021）：149-150.[4]赵秀花. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用探讨[J]. 教育现代化， 2020， 007（002）：186-187.