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在传统数学教学中,教师会将概念、公式进行逐一讲解,对教材例题的解答步骤进行详细地分析,虽然这样的教学方式比较详细,但会使学生处在被动地位,只能被动地接受知识灌输.经长时间的实践发现,将问题式教学法运用于课堂教学可以有效改变这一情况.鉴于此,本文从情境创设、问题设计、评价方法三个方面,阐述了小学数学问题式教学方式的实践思考.