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随着医学的进步，由传统模式向病人为中心的生理、心理、社会新医学模式的转变医疗疾病，而是要达到病人有个良好的心态、完整的躯体和高的生活质量，为此，护士的职责应是拓展为帮肋病人恢复身心健康和为健康人提高健康水平的服务功能。
1 现代生活包括物质生活，精神生活和社会生活
人们的健康与生活有着极为密切的关系，人们的健康随时都在受生活内容、生活行为、生活习惯、和生活节奏的影响，而因文化、经济、环境等因素的制约，许多人对健康的了解知之甚少，为了能自觉地预防和排除各种致病的侵袭，强化健康意识，心理社会因素等对健康的影响。特别是住院病人，了解医院规章制度，病区环境、病情诊断及治疗方案等，可缓解紧张情绪，密切医护患关系，树立治疗信心，促进机体早日康复，保持和维护身心健康，更好地适应社会。
1.1 病人入院时为了解医院规章制度病区环境、作息时间等，可接受入院健康教育。
1.2 住院期间，可通过宣传专栏、健康教育手册、科普读物、同种病。人咨询及医护人员解答等形式，了解病情、诊断、治疗，护理以及疾病的预防，健康等方面的知识。需手术的病人应接受术前术后的教育，术前应了解手术的大体过程，术前准备，术中配合，术后应了解饮食，活动拆线，预防感染等知识。
1.3 病人出院前应接受出院健康教育，了解治疗结果，病情现状和预后，出院后注意事项等。
1.4 急诊入院病人，可在病情稳定后接受相应的健康教育。
2 健康教育是护理工作内容的重要组成部分
2.1 通过健康教育提高病人对医护人员的信任感和依从性，运用健康教育传播医学知识和自我保健能力，以增进病人对疾病的了解和认识，增强战胜疾病的信心，遵循医嘱，配合治疗，以利早日康复，由此可见，病人在治疗过程，向病人及家属介绍病因、病程及转归，对各种治疗及检查方法时行必要指导和解释，为病人舒心求得病人的配合与支持，有利于病人躯体和心理健康，才能有效地医治疾病，促进康复。
2.2 通过健康教育实现对病人的心理保健，一般情况下，患病后，多因病痛产生恐惧，猜疑焦虑、悲观等心理反应，此时病人有着强烈想被别人理解，得到安慰，达到心理平衡的需求，开展健康教育后，可以达到医患之间的沟通和情感交流，消除病人的不良情绪和心理反应，满足病人的心理需要，解除病人及家属的忧虑，帮肋他们树立战胜疾病的信心，起到了心理保健作用。
2.3 健康教育是密切医护、护患人员关系，减少医疗纠纷的纽带，医护关系护患关系融洽与否，不仅对病人用其家属的心理直接影响；也对疾病的防治效果产生明显作用，良好的医德医风为病人带来安全感和信赖感。过去，医护人员与病人沟通不够，情况了解不清，很少向病人介绍他们需要接受的医疗护程，在医疗活动中，难免产生误解这就造成病人与家属的不满，但若通过健康教育。就可以认病人同意，或者了解所给予的医治及该医疗方法的危险性和预防性等情况，使病人与家属充分得到了解，达到护患之间情感沟通相互理解，同时，健康教育还可予病人更多的关心，能及对病人独特的需要和利益给予更多的关爱，能使医疗纠纷降至最低。
3 健康对提高护士的要求
3.1 注意仪表：护士在岗时，服装整洁，宜淡妆上岗，不宜浓妆、不戴耳环、戒指，主动向病人做自我介绍，更要向新入院病人做介绍。有了端庄整洁的仪表，可以使护士的工作受到事半功倍的效果，因此，护士与病人首次接触时就注意自己的形象。
3.2 注意态度：在向病人自我介绍时，语气要诚恳，主动、谦虚，使病人愿意接受，为病人介绍时，态度亲切，语言缓和，把病人当做自己的朋友，说家常话一样，使病人在陌生的环境中，取得信任，乐于接受。
3.3 护理人员本身的素质：护理人员必须热爱本质工作，有敬业精神，能急病人之所急，想病人之所想，以病人为中心，全心全意为患者服务，乐于为护理事业献身。
3.4 技术水平：护理人员技术水平的高低直接影响到护患之间交流，例如：护士对患者输液每次都是一针见血，病人少受痛苦，从内心就敬佩护士，给患者好的印象，沟通交流就很容易展开。健康教育的实施满足了病人需求使其获得相关的健康知识，调整其行为向健康转变，在疾病状态下满足其治疗性自助需要，延缓病情发展，缩短住院日，帮助病人适应现状，保持情绪稳定，心理平衡，在家庭社会中角色重新适应。并使他们的人格和权利得到尊重。
1 现代生活包括物质生活，精神生活和社会生活
人们的健康与生活有着极为密切的关系，人们的健康随时都在受生活内容、生活行为、生活习惯、和生活节奏的影响，而因文化、经济、环境等因素的制约，许多人对健康的了解知之甚少，为了能自觉地预防和排除各种致病的侵袭，强化健康意识，心理社会因素等对健康的影响。特别是住院病人，了解医院规章制度，病区环境、病情诊断及治疗方案等，可缓解紧张情绪，密切医护患关系，树立治疗信心，促进机体早日康复，保持和维护身心健康，更好地适应社会。
1.1 病人入院时为了解医院规章制度病区环境、作息时间等，可接受入院健康教育。
1.2 住院期间，可通过宣传专栏、健康教育手册、科普读物、同种病。人咨询及医护人员解答等形式，了解病情、诊断、治疗，护理以及疾病的预防，健康等方面的知识。需手术的病人应接受术前术后的教育，术前应了解手术的大体过程，术前准备，术中配合，术后应了解饮食，活动拆线，预防感染等知识。
1.3 病人出院前应接受出院健康教育，了解治疗结果，病情现状和预后，出院后注意事项等。
1.4 急诊入院病人，可在病情稳定后接受相应的健康教育。
2 健康教育是护理工作内容的重要组成部分
2.1 通过健康教育提高病人对医护人员的信任感和依从性，运用健康教育传播医学知识和自我保健能力，以增进病人对疾病的了解和认识，增强战胜疾病的信心，遵循医嘱，配合治疗，以利早日康复，由此可见，病人在治疗过程，向病人及家属介绍病因、病程及转归，对各种治疗及检查方法时行必要指导和解释，为病人舒心求得病人的配合与支持，有利于病人躯体和心理健康，才能有效地医治疾病，促进康复。
2.2 通过健康教育实现对病人的心理保健，一般情况下，患病后，多因病痛产生恐惧，猜疑焦虑、悲观等心理反应，此时病人有着强烈想被别人理解，得到安慰，达到心理平衡的需求，开展健康教育后，可以达到医患之间的沟通和情感交流，消除病人的不良情绪和心理反应，满足病人的心理需要，解除病人及家属的忧虑，帮肋他们树立战胜疾病的信心，起到了心理保健作用。
2.3 健康教育是密切医护、护患人员关系，减少医疗纠纷的纽带，医护关系护患关系融洽与否，不仅对病人用其家属的心理直接影响；也对疾病的防治效果产生明显作用，良好的医德医风为病人带来安全感和信赖感。过去，医护人员与病人沟通不够，情况了解不清，很少向病人介绍他们需要接受的医疗护程，在医疗活动中，难免产生误解这就造成病人与家属的不满，但若通过健康教育。就可以认病人同意，或者了解所给予的医治及该医疗方法的危险性和预防性等情况，使病人与家属充分得到了解，达到护患之间情感沟通相互理解，同时，健康教育还可予病人更多的关心，能及对病人独特的需要和利益给予更多的关爱，能使医疗纠纷降至最低。
3 健康对提高护士的要求
3.1 注意仪表：护士在岗时，服装整洁，宜淡妆上岗，不宜浓妆、不戴耳环、戒指，主动向病人做自我介绍，更要向新入院病人做介绍。有了端庄整洁的仪表，可以使护士的工作受到事半功倍的效果，因此，护士与病人首次接触时就注意自己的形象。
3.2 注意态度：在向病人自我介绍时，语气要诚恳，主动、谦虚，使病人愿意接受，为病人介绍时，态度亲切，语言缓和，把病人当做自己的朋友，说家常话一样，使病人在陌生的环境中，取得信任，乐于接受。
3.3 护理人员本身的素质：护理人员必须热爱本质工作，有敬业精神，能急病人之所急，想病人之所想，以病人为中心，全心全意为患者服务，乐于为护理事业献身。
3.4 技术水平：护理人员技术水平的高低直接影响到护患之间交流，例如：护士对患者输液每次都是一针见血，病人少受痛苦，从内心就敬佩护士，给患者好的印象，沟通交流就很容易展开。健康教育的实施满足了病人需求使其获得相关的健康知识，调整其行为向健康转变，在疾病状态下满足其治疗性自助需要，延缓病情发展，缩短住院日，帮助病人适应现状，保持情绪稳定，心理平衡，在家庭社会中角色重新适应。并使他们的人格和权利得到尊重。