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摘要：初中阶段的学生，在各方面都处于关键的时期，这个时期的学生都具有一定的叛逆心理，这也给班主任工作的顺利开展带来了一定的难度。因此，这也就需要班主任在开展班级管理工作的过程中，要及时了解学生的实际情况，加强与学生间的沟通和交流，并且针对学生的具体问题，提出对应的解决方案，以此来保证班级管理工作顺利进行下去。
关键词：初中;班主任;工作
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0112-01
一、引言
班主任是班级的风向标。班主任的工作在学校的管理工作中是至关重要的，班主任也可以看成是一个班级的灵魂。但是，班主任的工作也是异常繁琐的，如果选择的切入点不好的话，班主任的工作往往事倍功半，因此，为了提高班主任工作的效率，加强班级的管理效益，班主任在开展工作的过程中，要选择好切入点，以此来提高工作的效率。本文从以下几点进行讲解，以此来提高班主任工作的效率。
二、班主任要具有亲和力，这是建立良好的师生关系的关键所在
在平时的工作中，班主任要积极主动地深入到班级中去，多与学生进行接触、交流，在交流的过程中，要能够细心地观察学生们的行为和思想状态，及时地发现问题，并且还要能够及时地解决这些问题。课间也可以经常到班里去转一转，看看学生都在做什么，时刻了解他们的近况，如果发现有打闹的，不好的行为要能够及时制止，并给予相应的批评和教育。例如，为了更好地了解自己的学生，班主任还可以准备一本班级留言册，每星期都要给学生写一段话。如果学生有一些自己的看法或者想法、建议的话，也可以把这些内容写在上面，或者直接告诉任课的老师等，通过这种方式能够加强师生间的情感交流，如果坚持下去的话，也能够逐渐地拉近和学生间的情感距离。这也为以后的班级管理工作的顺利开展，做好铺垫。
三、时刻锻炼自己的工作能力
班主任要能够身兼多职，这也就需要其具备很多能力，比如分析能力、判断能力以及组织协调的能力、还要具备个别学生进行谈话或者谈心的能力以及总结工作的能力等。作为一名合格的班主任，首先一条就要能体察学生的思想、情感、需求，及时地捕捉学生的思想变化，进而把握他们的真实态度，真正地做到想学生所想，急学生所急。此外，班主任还要具备教育和管理相结合的能力，以及良好的口才能力，这样可以在班级里树立一定的威信，进而更好地为班级工作服务。班主任的这些能力都需要在具体的工作中进行锻炼，以此来提升自己的工作能力以及班级的管理水平。
四、班主任还要及时地与任课教师交流、沟通，这是做好科任教师与学生之间的桥梁
任课教师与班级的学生相处的时间毕竟不如班主任的多，他们对学生的了解就不会那么全面。作为班主任，应该有义务向任课教师及时说明班级的具体情况以及学生的个性等信息，这样也方便任课教师更快的熟悉班级的情况，及时地了解学生的信息等，进而在根据学生的具体情况因材施教，提高学生的学习效率。而有些信息，班主任也需要根据任课教师的及时反映才能有效地把握。因此，班主任在平时的工作过程中，一定要多与任课教师进行必要的沟通。当然，任课教师和学生之间的有些沟通，也依赖于班主任这个桥梁才能够顺利地完成。所以说，要管理好一个班级，作为班主任，这个桥梁的作用显然是很重要的。
五、开展集体活动，为学生提供释放压力的途径
必要的班集体活动对于学生心理健康教育方面具有很重要的作用，在活动的过程中，能够让学生感觉到自己就是主人，自己管理自己、教育自己，同时还有利于学生锻炼和培养健康的心理素质。班集体活动的开展，比如;班会、竞赛以及表演活动等，这也为加强师生间的交流搭建好平台，让学生在活动的过程中既能学到知识，又能把自己的压力适当地释放出来，同时还可以培养学生的集体协作能力，增加班级的团结和凝聚力。因此，班主任要能适当地给学生提供释放压力和思想交流的机会，这样有利于学生形成健康的心理，让学生以更轻松的心态去学习文化知识。
一个班级，就是一个小社会，社会需要有人来进行维持，这个维持社会的人，换成班级，就是班主任，班级的管理只靠班主任一个人是无法完成的，这就需要各科教师以及学生的积极配合。这也就需要，在工作的过程中，班主任对学生要能够做到细心扶植，信任他们，放手让他们去做，多给他们一些肯定和评价，及时地鼓励每位学生的点滴进步，让大家都能够拧成一股绳，为班级能够同心协力，只有这样，班主任的工作才能如鱼得水地开展下去，也只有师生共同努力，才能为学生的发展创设出一个更好的学习环境来，这样的班级也才能促使自身的竞争力越来越强。
参考文献：
[1]徐美连.对初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].中学时代，2014（3）.
[2]全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学》，教育科学出版社，2002年版.
[3]陆迎志.初中班主任工作绩效考核的现状调查及对策建议[J].现代基础教育研究，2012（3）：99-107.
[4]杨浩然.班主任关于班级管理的感想[J].21世纪中学生作文（高中教师适用）.2009（01） .
关键词：初中;班主任;工作
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0112-01
一、引言
班主任是班级的风向标。班主任的工作在学校的管理工作中是至关重要的，班主任也可以看成是一个班级的灵魂。但是，班主任的工作也是异常繁琐的，如果选择的切入点不好的话，班主任的工作往往事倍功半，因此，为了提高班主任工作的效率，加强班级的管理效益，班主任在开展工作的过程中，要选择好切入点，以此来提高工作的效率。本文从以下几点进行讲解，以此来提高班主任工作的效率。
二、班主任要具有亲和力，这是建立良好的师生关系的关键所在
在平时的工作中，班主任要积极主动地深入到班级中去，多与学生进行接触、交流，在交流的过程中，要能够细心地观察学生们的行为和思想状态，及时地发现问题，并且还要能够及时地解决这些问题。课间也可以经常到班里去转一转，看看学生都在做什么，时刻了解他们的近况，如果发现有打闹的，不好的行为要能够及时制止，并给予相应的批评和教育。例如，为了更好地了解自己的学生，班主任还可以准备一本班级留言册，每星期都要给学生写一段话。如果学生有一些自己的看法或者想法、建议的话，也可以把这些内容写在上面，或者直接告诉任课的老师等，通过这种方式能够加强师生间的情感交流，如果坚持下去的话，也能够逐渐地拉近和学生间的情感距离。这也为以后的班级管理工作的顺利开展，做好铺垫。
三、时刻锻炼自己的工作能力
班主任要能够身兼多职，这也就需要其具备很多能力，比如分析能力、判断能力以及组织协调的能力、还要具备个别学生进行谈话或者谈心的能力以及总结工作的能力等。作为一名合格的班主任，首先一条就要能体察学生的思想、情感、需求，及时地捕捉学生的思想变化，进而把握他们的真实态度，真正地做到想学生所想，急学生所急。此外，班主任还要具备教育和管理相结合的能力，以及良好的口才能力，这样可以在班级里树立一定的威信，进而更好地为班级工作服务。班主任的这些能力都需要在具体的工作中进行锻炼，以此来提升自己的工作能力以及班级的管理水平。
四、班主任还要及时地与任课教师交流、沟通，这是做好科任教师与学生之间的桥梁
任课教师与班级的学生相处的时间毕竟不如班主任的多，他们对学生的了解就不会那么全面。作为班主任，应该有义务向任课教师及时说明班级的具体情况以及学生的个性等信息，这样也方便任课教师更快的熟悉班级的情况，及时地了解学生的信息等，进而在根据学生的具体情况因材施教，提高学生的学习效率。而有些信息，班主任也需要根据任课教师的及时反映才能有效地把握。因此，班主任在平时的工作过程中，一定要多与任课教师进行必要的沟通。当然，任课教师和学生之间的有些沟通，也依赖于班主任这个桥梁才能够顺利地完成。所以说，要管理好一个班级，作为班主任，这个桥梁的作用显然是很重要的。
五、开展集体活动，为学生提供释放压力的途径
必要的班集体活动对于学生心理健康教育方面具有很重要的作用，在活动的过程中，能够让学生感觉到自己就是主人，自己管理自己、教育自己，同时还有利于学生锻炼和培养健康的心理素质。班集体活动的开展，比如;班会、竞赛以及表演活动等，这也为加强师生间的交流搭建好平台，让学生在活动的过程中既能学到知识，又能把自己的压力适当地释放出来，同时还可以培养学生的集体协作能力，增加班级的团结和凝聚力。因此，班主任要能适当地给学生提供释放压力和思想交流的机会，这样有利于学生形成健康的心理，让学生以更轻松的心态去学习文化知识。
一个班级，就是一个小社会，社会需要有人来进行维持，这个维持社会的人，换成班级，就是班主任，班级的管理只靠班主任一个人是无法完成的，这就需要各科教师以及学生的积极配合。这也就需要，在工作的过程中，班主任对学生要能够做到细心扶植，信任他们，放手让他们去做，多给他们一些肯定和评价，及时地鼓励每位学生的点滴进步，让大家都能够拧成一股绳，为班级能够同心协力，只有这样，班主任的工作才能如鱼得水地开展下去，也只有师生共同努力，才能为学生的发展创设出一个更好的学习环境来，这样的班级也才能促使自身的竞争力越来越强。
参考文献：
[1]徐美连.对初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].中学时代，2014（3）.
[2]全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学》，教育科学出版社，2002年版.
[3]陆迎志.初中班主任工作绩效考核的现状调查及对策建议[J].现代基础教育研究，2012（3）：99-107.
[4]杨浩然.班主任关于班级管理的感想[J].21世纪中学生作文（高中教师适用）.2009（01） .