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数学教学的目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的关系，体会数学的价值，推动思维发展。为构建高效课堂，数学教师需把握新课标，突出新课改，借助信息技术，发挥微课优势，加强学生对课堂所学知识的记忆与理解，提高数学质量与效率，扩展学生数学视野，促进学生全面发展。
随着新课改的推进与实施以及信息时代的到来，两者结合愈加重要，微课这种新颖的教学模式正是信息技术与现代教育结合的体现。这样的教学方式以简单的视频呈现课堂教学的知识点，有助于突破教学重难点，同时还能够改变以往死气沉沉的教学氛围，丰富课堂教学内容 。
一、合理有效运用微课教学模式
知识难点向来是小学数学教学的重点与难点，在开展数学教学中，教师通过微课可以帮助学生以更加简单、生动的方式加以理解和掌握，从而有效提高教学质量。小学数学教学的一大难题在于学生缺少学习兴趣，这一是因为小学生天性好动贪玩，二是因为小学生认为数学知识过于枯燥无聊。而微课多以视频的形式呈现，能够以新颖的形式吸引学生的兴趣。在这样的氛围下，还能够降低学生对数学知识的理解难度，帮助学生更好地吸收和消化课堂所学知识。比如，在教学《认识人民币》内容时，我在课堂初始阶段就利用微课视频向学生展示了我们实际生活中使用的钱币，如十元、二十元以及一百元等。生动形象地展示教学内容，吸引了学生的注意力，进而引导学生学习教学内容，调动了学生的学习兴趣。学生对实际生活中所使用的钱币有认同感和亲切感，这促使学生更有兴趣积极主动参与课堂活动，更加热爱数学，并在课堂上积极探索人民币的不同特点。
二、将微课更好地融入传统教学中
在以往死气沉沉的数学教学中，教学质量与效率难以提升，学生学习积极性不高，而微课这种教学模式具有灵活性和具体性的特点，有助于学生理解课堂所学内容。借助这种新颖的教学模式，不但能够活跃课堂教学氛围，还能够丰富课堂教学内容，从而切实提升课堂教学质量与效率。因此，作为一名小学数学从教者，在实际教学时要积极将微课科学合理地融入常规数学教学，将其优势充分发挥出来，以此提升课堂教学质量与效率。比如，在《长方形与正方形》的教学中，可采用微课形式展现长方形和正方形，并在学生观看微课视频的过程中配上讲解，这样学生自然能够区分长方形与正方形。另外，为了使学生更好地了解实际图形，我们还可以提前准备好长方形和正方形的教具拿到课堂上让学生观看。将微课教学有效地融入常规数学教学，不但能够提升学生的学习效率，还能提升课堂教学质量与效率，为构建高效数学课堂奠定良好基础。
三、利用微课引导学生自主学习
微课这种新颖的教学模式具有非常强的灵活性，且短小精悍，并以视频的方式呈现在学生面前。我们在实际教学时，完全可以借助微课的特点将教学中的一些重难点内容制作成微课，或者根据学生的课堂学习情况有针对性地制作视频，以此使得学生的学习能力不断提升。在信息技术的大环境下，互联网走进了千家万户，也拓宽了学生获取信息的渠道，在一定程度上拓展了学生的知识视野，有助于增加学生的知识储备。我们可以将微课视频上传到班级微信群或QQ群里，这样学生可以随时随地地观看，打破了空間与时间的限制。微课具有灵活直观的特点，学生通过微课视频更容易理解和掌握课堂所学知识，能够加强学生各种潜力和自主学习良好习惯的培养，让学生感受到成功，体验到学习数学的快乐。比如，在教学《三角形》内容时，学困生可能无法及时掌握相关知识点，而学优生又想进一步学习。因此，我们完全可以将这一课内容制作成微课视频上传到微信群里，以便学优生带动学困生，互帮互学，让所有学生完全可以根据自己的实际情况通过微课学习，从而使课堂教学更加优质高效。
总之，作为一名小学数学从教者，要紧跟时代前进的步伐，更新传统的教学观念，积极研究和探索微课这种新颖的教学模式，将微课的优势充分发挥出来，以此降低学生学习数学的难度，帮助他们更好地理解和掌握课堂所学知识。这样，不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够丰富课堂教学内容，节省大量课堂教学的精力与时间，并将学生学习数学的注意力牢牢吸引住，突出学生学习数学的主体作用，使之积极参与数学教学活动，从而让小学数学教学更加高质高效。
随着新课改的推进与实施以及信息时代的到来，两者结合愈加重要，微课这种新颖的教学模式正是信息技术与现代教育结合的体现。这样的教学方式以简单的视频呈现课堂教学的知识点，有助于突破教学重难点，同时还能够改变以往死气沉沉的教学氛围，丰富课堂教学内容 。
一、合理有效运用微课教学模式
知识难点向来是小学数学教学的重点与难点，在开展数学教学中，教师通过微课可以帮助学生以更加简单、生动的方式加以理解和掌握，从而有效提高教学质量。小学数学教学的一大难题在于学生缺少学习兴趣，这一是因为小学生天性好动贪玩，二是因为小学生认为数学知识过于枯燥无聊。而微课多以视频的形式呈现，能够以新颖的形式吸引学生的兴趣。在这样的氛围下，还能够降低学生对数学知识的理解难度，帮助学生更好地吸收和消化课堂所学知识。比如，在教学《认识人民币》内容时，我在课堂初始阶段就利用微课视频向学生展示了我们实际生活中使用的钱币，如十元、二十元以及一百元等。生动形象地展示教学内容，吸引了学生的注意力，进而引导学生学习教学内容，调动了学生的学习兴趣。学生对实际生活中所使用的钱币有认同感和亲切感，这促使学生更有兴趣积极主动参与课堂活动，更加热爱数学，并在课堂上积极探索人民币的不同特点。
二、将微课更好地融入传统教学中
在以往死气沉沉的数学教学中，教学质量与效率难以提升，学生学习积极性不高，而微课这种教学模式具有灵活性和具体性的特点，有助于学生理解课堂所学内容。借助这种新颖的教学模式，不但能够活跃课堂教学氛围，还能够丰富课堂教学内容，从而切实提升课堂教学质量与效率。因此，作为一名小学数学从教者，在实际教学时要积极将微课科学合理地融入常规数学教学，将其优势充分发挥出来，以此提升课堂教学质量与效率。比如，在《长方形与正方形》的教学中，可采用微课形式展现长方形和正方形，并在学生观看微课视频的过程中配上讲解，这样学生自然能够区分长方形与正方形。另外，为了使学生更好地了解实际图形，我们还可以提前准备好长方形和正方形的教具拿到课堂上让学生观看。将微课教学有效地融入常规数学教学，不但能够提升学生的学习效率，还能提升课堂教学质量与效率，为构建高效数学课堂奠定良好基础。
三、利用微课引导学生自主学习
微课这种新颖的教学模式具有非常强的灵活性，且短小精悍，并以视频的方式呈现在学生面前。我们在实际教学时，完全可以借助微课的特点将教学中的一些重难点内容制作成微课，或者根据学生的课堂学习情况有针对性地制作视频，以此使得学生的学习能力不断提升。在信息技术的大环境下，互联网走进了千家万户，也拓宽了学生获取信息的渠道，在一定程度上拓展了学生的知识视野，有助于增加学生的知识储备。我们可以将微课视频上传到班级微信群或QQ群里，这样学生可以随时随地地观看，打破了空間与时间的限制。微课具有灵活直观的特点，学生通过微课视频更容易理解和掌握课堂所学知识，能够加强学生各种潜力和自主学习良好习惯的培养，让学生感受到成功，体验到学习数学的快乐。比如，在教学《三角形》内容时，学困生可能无法及时掌握相关知识点，而学优生又想进一步学习。因此，我们完全可以将这一课内容制作成微课视频上传到微信群里，以便学优生带动学困生，互帮互学，让所有学生完全可以根据自己的实际情况通过微课学习，从而使课堂教学更加优质高效。
总之，作为一名小学数学从教者，要紧跟时代前进的步伐，更新传统的教学观念，积极研究和探索微课这种新颖的教学模式，将微课的优势充分发挥出来，以此降低学生学习数学的难度，帮助他们更好地理解和掌握课堂所学知识。这样，不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够丰富课堂教学内容，节省大量课堂教学的精力与时间，并将学生学习数学的注意力牢牢吸引住，突出学生学习数学的主体作用，使之积极参与数学教学活动，从而让小学数学教学更加高质高效。