【摘 要】
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在工作中,记者采访到的文字材料,有些是文件、工作总结、情况汇报,这些都属于应用文,与新闻报道在结构、写作方法、表达方式等方面,都有很大不同。但是,我们有些记者惰性十足
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在工作中,记者采访到的文字材料,有些是文件、工作总结、情况汇报,这些都属于应用文,与新闻报道在结构、写作方法、表达方式等方面,都有很大不同。但是,我们有些记者惰性十足,不愿动脑,常常把这些材料当新闻稿。而读者最讨厌的就是这些带“材料味”的新闻。那么,如何剔除新闻中的“材料味”?笔者在实践中有如下体
At work, some of the written materials interviewed by the reporters are documents, work summary and situation reports. All these belong to the application texts and are quite different from the news reports in terms of structure, writing methods, and expressions. However, some of our reporters are lazy and unwilling to use their brains and often make these press releases. The reader most hate is that these with “material taste” news. So, how to get rid of the news “material taste”? I have the following in practice
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摘 要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的小学数学教学过程中越来越重视学生核心素养的发展，基于核心素养发展状态下培养小学生的数学深度学习能力显得尤为重要，教师在引导学生深度学习的过程中应更新教学理念、完善教学措施，注重课堂创新及教学模式的多元化。为分析核心素养发展下如何发展小学生数学深度学习能力，笔者针对核心素养下发展深度学习能力的教学意义进行探究。 关键词：核心素养;小学数学;深度
摘 要：“问题解决”能力是小学《数学课程标准》提出的重要能力之一。结合小学数学教学实际，重点研究了“教师怎么教，学生怎么学”的问题，积极转变教学方式，努力追求课堂教学的扎实高效，使“问题解决”课堂教学模式有效地迁移推广到高层次。 关键词：问题解决;课堂教学模式;内涵与意义;实践探讨 “问题解决”是20世纪80年代以来国际数学教育发展的核心，是数学教育改革的重要趋势。“问题解决”理论的实践和完善
摘 要：本文阐述了微移动学习的概念，分析了基于微信公众平台的相关高中数学公众号，从学习内容、学习活动和用户体验三个角度总结了基于微信公众平台的移动课程设计策略，最后本文提出了广大一线教师参与微移动课程设计的可能性和优势。 关键词：微移动课程;微信公众号;设计原则 一、 微移动学习 微移动学习提出于2004年，随着信息技术的发展，十几年后的今天大多数人已经广泛认可了微型学习。“一种指向存在于新
摘 要：小学数学教学是小学教育工作中的重要内容，本文将针对小学数学教师教学设计存在的问题进行详细的分析，其目的是研究出小学数学教师教学设计存在问题的原因，并针对小学数学教师教学设计优化的前景与方向进行展望。 关键词：小学数学;教学设计;个性化教育 在素质教育工作深入开展、小学数学教学课程不断改革的当下，很多课程无论是教学内容还是教学目标，都出现了积极的变化。如何紧跟教育工作发展需求，不断提升教
办公室主任与领导决策１５０００１哈尔滨工业大学管理学院李春华１５００８０黑龙江省林业设计院高真海办公室是一个单位的综合职能部门．是领导联系内外和上下左右的枢纽；它以为领导者的工作运转和决策服务为宗旨，在办文、办公、办事等多方面从事参谋性、助理性的工作...
摘 要：立德树人明确了德育教育的重要性。在小学低年级，数学作为基础学科，对这一教育任务是责无旁贷的。而所有的道德教育中，感恩可谓是根本与核心。本文以小学低年级数学教学为载体，对感恩教育的重要性、实施原则、实施方法进行研究，希望借由学科的特点，在课程中渗透感恩教育，挖掘出数学学科的人文价值，也培育出身心康健的学生。 关键词：小学数学;低年级;感恩教育 一、 前言 感恩教育在我国的德育教育体系中
摘 要：圆锥曲线是高中阶段比较重要的一个知识板块，其中不得不说的就是椭圆，几何中图形是十分重要的，而椭圆的离心率就是描述曲线形状和特性的一个重要概念，很多关于解析几何的试题都和离心率有关，所以本文主要探讨离心率在椭圆问题中的一个简单应用，除此之外，也在问题解决过程中体现出如何多方面思考问题。 关键词：椭圆;离心率;分析问题 一、 知识要点 （一） 椭圆 （二） 第二定义 （三） 标准方程
摘 要：小学数学“体验式”学习策略，立足于知识的意义建构，根植于问题产生的沃土。从研究情境和兴趣这两个方面入手，有机结合生活情景，设计数学探索活动，鼓励大胆猜想尝试，变换课堂组织形式，评价多鼓励少批评。 关键词：小学数学;体验学习;创设情境;激发兴趣 数学教学中引导体验学习，强调共享并应用于实践，可以促进学生获得数学知识或技能。以数学课堂为舞台，通过数学活动的内省体察，从经验的转换过渡迁移到创
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