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摘 要：初入幼儿园，我们往往会看到幼儿在园内哭，家长在园外哭。焦虑、担忧不仅仅是幼儿、家长，老师也同样会焦虑。如何打好开学这一仗，让幼儿开心、家长放心、老师安心，是我们共同的目标。
关键词：小班幼儿 入园策略
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0047-01
教师接手小班工作，大都会喜忧参半。一方面希望早点见到活泼、可爱的孩子，一方面又担心孩子哭闹、淘气会让自己束手无策，还有不理解的家长……开学季，我们面对诸多的困惑，有哪些应对策略呢？
1.走进幼儿，创设新环境
小班幼儿初次进入幼儿园，他们对这里的一切都是陌生的、茫然的。《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为幼儿创设适宜的环境，帮他们建立安全感。
（1）名字小贴贴
初入幼儿园，面对崭新的面孔，老师很难速记每个幼儿的名字，给每个幼儿胸前贴一个漂亮的名字贴贴，既方便老师及时叫出每个幼儿的名字，又拉近了与幼儿之间的距离，让他们感觉老师像朋友一样，逐步消除他们对老师的陌生感。
（2）照片小标记
小班幼儿年龄小，他们以自我中心，但由于缺乏认知，对自己的物品不易区分，于是，我们在他们的个人物品上做好照片小标记，如晨检袋、水杯、座位、小床、书包等凡是属于幼儿个人物品的地方，全部贴上照片图片，这样便于幼儿快速找到自己的物品，让他们在集体中找到归属感。
（3）图示小流程
从家庭走进幼儿园，幼儿的行为都是自由、随意的，他们很少有规则的约束，如何培养小班幼儿的习惯呢？我们充分利用墙面、地面的环境，将常规习惯渗透在环境中，让幼儿能够一目了然。如“进餐三部曲”的流程图悄悄地提醒幼儿在进餐时要排队站在小脚丫上，端好饭菜，然后看箭头标记回到自己的座位上。图示小流程避免了老师重复的语言提醒，使进餐变得安静、有序。另外，一日生活中的“入园五部曲”“漱口三部曲”“七步洗手法”等流程图，让环境会说话，使幼儿逐步熟悉幼儿园的常规，从而养成良好的生活习惯。
2.关注家长，建立信任感
幼儿进入幼儿园，这是他们人生第一次集体生活的开始，家长或多或少都会有些担心，有的甚至会变得焦虑，如何消除家长的顾虑，让家长安心，使彼此的信任初见成效呢？
（1）关注全体幼儿
开学初，是家长最担心、最焦虑的日子：我的宝贝今天哭了多久？她是自己吃饭、睡觉的吗？有没有跟小朋友一起玩……幼儿在园的点点滴滴都是家长关注的话题和焦点，我们便用文字来叙述幼儿在园一天的生活。童趣化的语言讲述着幼儿一天的生活、学习、游戏和户外活动，照片、视频再现幼儿活动的场景，使幼儿园的活动透明化，让幼儿的身影多样化，使家长的了解全面化。慢慢的，家长看到孩子在幼儿园丰富的活动、美味的餐点和快来的游戏，他们就放心了、安心了。
（2）重视个性幼儿
幼儿来自不同的家庭，差异性也较大，因此，我们在关注全体的同时也要兼顾个体。如在宣传栏设立“悄悄话悄悄说”的小口袋，鼓励家长将幼儿的小秘密，如爱憋尿、不爱主动饮水、喜欢抢东西等，悄悄地告诉老师，老师会在一日活动中对个性幼儿给予更多的关注，纠正幼儿的行为，对于有攻击性行为的幼儿，我们也能重点关注，加强防范，避免纠纷。
（3）缓解家长焦虑
针对个别焦虑的家长，我们利用QQ留言或者约谈的方式进行交流，向家长介绍幼儿在园的状况，如孩子昨天的表现、今天进步、后期的目标……通过详细、有针对性的讲解，让家长们了解老师对孩子的耐心、细心和用心。慢慢地，信任感就会自然而然地建立起来。
3.教师重细节，工作更规范
随着社会的发展，家长对幼儿的要求越来越高，教师只有把每项工作做到细致入微，班级的规范才能逐步建立。
（1）关注一日生活的细节
幼儿一日生活中的细节很多，而吃和睡是家长最关心的话题，为了做好衔接工作，入園前，我们建立了“幼儿小档案”，提前了解幼儿的饮食和睡眠习惯。在饮食上，了解幼儿过敏食物，如对虾、海鲜过敏幼儿用肉类食品替代，慢慢帮助幼儿适应幼儿园的伙食。午睡时，老师轮回陪伴，对个别入睡困难的一对一陪伴，确保每个幼儿吃好、睡好，身体好，从而更快适应幼儿园的新环境。
（2）教师分工与站位
在一日生活中，教师之间的占位与分工尤为重要，特别是过渡环节。如盥洗环节，一位教师在厕所指导，另一位教师在教室和幼儿的行走路线上巡查，确保幼儿全在老师的视线范围内，从而保证幼儿的安全。户外活动中，老师可以选择分组游戏，每个老师带领一部分幼儿，这样既方便组织，又能兼顾所有幼儿积极参与游戏，激发幼儿对活动的兴趣。
（3）学习应对特殊幼儿的策略
现在有个性的幼儿越来越多，也是最让老师头疼的，我们老师应该如何应对呢？老师需要提前了解，如分离焦虑严重的幼儿、攻击性幼儿、自理能力差的幼儿，等等，这些都需要老师提前学习，这样才能有的放矢地进行引导。
“万事开头难”。9月对于小班教师来说，工作确实千头万绪，只要我们对工作充满耐心，对孩子具有爱心，对家长赋有耐心，一切定会舒心。
关键词：小班幼儿 入园策略
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0047-01
教师接手小班工作，大都会喜忧参半。一方面希望早点见到活泼、可爱的孩子，一方面又担心孩子哭闹、淘气会让自己束手无策，还有不理解的家长……开学季，我们面对诸多的困惑，有哪些应对策略呢？
1.走进幼儿，创设新环境
小班幼儿初次进入幼儿园，他们对这里的一切都是陌生的、茫然的。《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为幼儿创设适宜的环境，帮他们建立安全感。
（1）名字小贴贴
初入幼儿园，面对崭新的面孔，老师很难速记每个幼儿的名字，给每个幼儿胸前贴一个漂亮的名字贴贴，既方便老师及时叫出每个幼儿的名字，又拉近了与幼儿之间的距离，让他们感觉老师像朋友一样，逐步消除他们对老师的陌生感。
（2）照片小标记
小班幼儿年龄小，他们以自我中心，但由于缺乏认知，对自己的物品不易区分，于是，我们在他们的个人物品上做好照片小标记，如晨检袋、水杯、座位、小床、书包等凡是属于幼儿个人物品的地方，全部贴上照片图片，这样便于幼儿快速找到自己的物品，让他们在集体中找到归属感。
（3）图示小流程
从家庭走进幼儿园，幼儿的行为都是自由、随意的，他们很少有规则的约束，如何培养小班幼儿的习惯呢？我们充分利用墙面、地面的环境，将常规习惯渗透在环境中，让幼儿能够一目了然。如“进餐三部曲”的流程图悄悄地提醒幼儿在进餐时要排队站在小脚丫上，端好饭菜，然后看箭头标记回到自己的座位上。图示小流程避免了老师重复的语言提醒，使进餐变得安静、有序。另外，一日生活中的“入园五部曲”“漱口三部曲”“七步洗手法”等流程图，让环境会说话，使幼儿逐步熟悉幼儿园的常规，从而养成良好的生活习惯。
2.关注家长，建立信任感
幼儿进入幼儿园，这是他们人生第一次集体生活的开始，家长或多或少都会有些担心，有的甚至会变得焦虑，如何消除家长的顾虑，让家长安心，使彼此的信任初见成效呢？
（1）关注全体幼儿
开学初，是家长最担心、最焦虑的日子：我的宝贝今天哭了多久？她是自己吃饭、睡觉的吗？有没有跟小朋友一起玩……幼儿在园的点点滴滴都是家长关注的话题和焦点，我们便用文字来叙述幼儿在园一天的生活。童趣化的语言讲述着幼儿一天的生活、学习、游戏和户外活动，照片、视频再现幼儿活动的场景，使幼儿园的活动透明化，让幼儿的身影多样化，使家长的了解全面化。慢慢的，家长看到孩子在幼儿园丰富的活动、美味的餐点和快来的游戏，他们就放心了、安心了。
（2）重视个性幼儿
幼儿来自不同的家庭，差异性也较大，因此，我们在关注全体的同时也要兼顾个体。如在宣传栏设立“悄悄话悄悄说”的小口袋，鼓励家长将幼儿的小秘密，如爱憋尿、不爱主动饮水、喜欢抢东西等，悄悄地告诉老师，老师会在一日活动中对个性幼儿给予更多的关注，纠正幼儿的行为，对于有攻击性行为的幼儿，我们也能重点关注，加强防范，避免纠纷。
（3）缓解家长焦虑
针对个别焦虑的家长，我们利用QQ留言或者约谈的方式进行交流，向家长介绍幼儿在园的状况，如孩子昨天的表现、今天进步、后期的目标……通过详细、有针对性的讲解，让家长们了解老师对孩子的耐心、细心和用心。慢慢地，信任感就会自然而然地建立起来。
3.教师重细节，工作更规范
随着社会的发展，家长对幼儿的要求越来越高，教师只有把每项工作做到细致入微，班级的规范才能逐步建立。
（1）关注一日生活的细节
幼儿一日生活中的细节很多，而吃和睡是家长最关心的话题，为了做好衔接工作，入園前，我们建立了“幼儿小档案”，提前了解幼儿的饮食和睡眠习惯。在饮食上，了解幼儿过敏食物，如对虾、海鲜过敏幼儿用肉类食品替代，慢慢帮助幼儿适应幼儿园的伙食。午睡时，老师轮回陪伴，对个别入睡困难的一对一陪伴，确保每个幼儿吃好、睡好，身体好，从而更快适应幼儿园的新环境。
（2）教师分工与站位
在一日生活中，教师之间的占位与分工尤为重要，特别是过渡环节。如盥洗环节，一位教师在厕所指导，另一位教师在教室和幼儿的行走路线上巡查，确保幼儿全在老师的视线范围内，从而保证幼儿的安全。户外活动中，老师可以选择分组游戏，每个老师带领一部分幼儿，这样既方便组织，又能兼顾所有幼儿积极参与游戏，激发幼儿对活动的兴趣。
（3）学习应对特殊幼儿的策略
现在有个性的幼儿越来越多，也是最让老师头疼的，我们老师应该如何应对呢？老师需要提前了解，如分离焦虑严重的幼儿、攻击性幼儿、自理能力差的幼儿，等等，这些都需要老师提前学习，这样才能有的放矢地进行引导。
“万事开头难”。9月对于小班教师来说，工作确实千头万绪，只要我们对工作充满耐心，对孩子具有爱心，对家长赋有耐心，一切定会舒心。