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本文针对微课程（微视频）教学过程中人机交互缺少情感交流，影响自主学习效益的问题从丰富微课资源、加强学法指导、定制巩固练习、改进评价评价反馈反馈、网络讨论交流等六个方面提出了改进方法，使微课程也可以温情地陪伴学生自主学习。
微课程也可以“温情脉脉”
【摘 要】
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本文针对微课程（微视频）教学过程中人机交互缺少情感交流，影响自主学习效益的问题从丰富微课资源、加强学法指导、定制巩固练习、改进评价评价反馈反馈、网络讨论交流等六个方面
【机 构】
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江苏省溧阳市别桥中心小学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年51期
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