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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-01
摘 要 通过文献研究的方法，对当前学校体育教学和竞技体育的内容、目的和作用、方法与手段分别进行了分析研究。作者还就竞技体育和学校体育的相互关系进行了全面的论述，研究结果认为，学校体育是竞技体育的基础，竞技体育亦可促进学校体育的发展，两者之间既有对立又是相辅相成相互影响的。
体育发展至今，需要体育的各方面相互渗透，相互影响；因此竞技体育和学校体育是可以结合的。只有充分利用对方的优势，二者和谐发展，才能更好的促进各自的发展以及体育的蓬勃发展。
关键词 学校体育 竞技运动 相互关系
中华人民共和国《体育法》第二条规定：“国家发展体育事业，开展群众性体育活动，提高全民族身体素质。体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及与提高相结合，促进各类体育协调发展。”学校体育与竞技体育之间是一个怎样的关系，如何合理采用竞技运动项目来提高学校体育质量一直在困扰着广大的学校体育教师，这一问题关系到未来学校体育的发展。在过去的五十多年中很多专家一直在努力解决学校体育与竞技体育协调发展的问题，在新世纪同样要解决这一具有中国特色的体育问题。
一、竞技体育与学校体育的概述
广义的体育包含学校体育，竞技体育和群众体育。体育的这三个方面不是孤立存在的，而是相互依存相互影响的。
竞技体育是指为了最大限度地发展和不断提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力，以取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。而学校体育是学校教育的组成部分。它是根据国家制定的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针以及社会的需要，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动。
在我国，竞技体育和学校体育一直是两个不同的领域，分别属不同的系统管理，即体委系统和教育系统。分属于不同的领域，两者之间究竟有什么关系，本文主要从下面几方面阐述。
二、竞技体育与学校体育的关系
（一）学校体育是竞技体育的基础
学校体育是竞技体育的基础，学校是竞技体育人才发掘的重要资源。广泛的学校体育活动为竞技人才的选拔提供了广阔的天地，很多优秀的竞技运动选手就是在学校被发掘继的。学校为竞技体育提供了最广泛的体育人才基础和人才准备，这两条无论是对竞技体育所需要人才的数量方面还是质量方面都是十分重要的。
竞技体育需要学校体育的支持，《学校体育工作条例》规定：“学校应当开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞赛，培养优秀体育后备人才。这就决定了学校教育在培养德、智、体全面发展人才的同时，担负着为国家培养优秀体育后备人才的任务。
（二）竞技体育对学校体育的促进作用
在学校体育中选择竞技体育的教学内容，使教学更具竞争性，可以提高学生的学习兴趣，增加体育锻炼时数，使学生参加课余体育锻炼更主动更积极。
竞技体育参与的大众性，和比赛结果评定的公开性，在程序上决定了体育比赛必定是个民主过程，这一点恰是对学生培养必须具备的心理品质。同时在体育活动的竞技情况下更能培养学生的团结互助的品质。
竞技运动对人的教育，对人的社会化作用，对个性的发展和培养有着积极的作用。竞技体育是唤醒、激励、振奋民族意识的重要文化手段，它对弘扬民族精神的直观作用，就在于它树立了民族形象。
（三）学校体育能弥补竞技体育的不足
在我国，一直以来参加竞技训练的运动员文化素质都比较低，有的只有小学文化程度。这些运动员在高峰状态时，他的价值确实能充分体现出来，然而当他们退役后，前程确实一片迷茫。过去很少有人关注这一现实问题，往往导致一些运动员训练不安心，后顾之忧太多，以致于影响训练的积极性和水平发挥，这也是我国运动水平落后的原因之一。
在知识方面学校是绝对的教导者，因此体教结合，即遵循体育训练规律，保证系统的业余训练，又遵循教育规律，保证学生系统的文化教育。有利于运动员的全面培养：通过对运动员择校、特招升学、学习的保证、训练时间的保证、出路的保证，使运动员安心学习训练，以利于造就全面发展的优秀后备人才。
三、小结
学校体育和竞技体育虽然在不同领域，两者并不是相互对立的，学校体育是竞技体育的基础，为竞技体育提供了最广泛的体育人才基础和人才准备。竞技体育同时可以促进学校体育的发展；使教学更具竞争性，可以提高学生的学习兴趣培养学生的团结互助的品质；唤醒、激励、振奋民族意识的重要文化。
竞技体育是人类体育文化的主体，也是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝。竞技体育是学校体育的重要组成部分，对学校体育有着重要的促进和推动作用，我们不应把竞技体育排斥在学校体育的大门之外，而应把竞技体育科学合理地教材化，让竞技体育科学合理地融入到学校体育当中，科学合理地被继承和运用。
在我国，如果把竞技体育和学校体育有机地结合起来，不仅能使学校体育出现一种欣欣向荣的局面，而且能使我国竞技体育跨上一个新台阶，只有二者和谐发展才能更有利于自身更好的发展，才能促进体育的蓬勃发展。
参考文献：
[1] 张淑琴.高等体育院校如何更好地为竞技体育发展服务[J].河北体育学院学报.2000（12）.
[2] 钱耀庭，等.学校体育学[S].体育学院通用教材人民教育出版社.1991.
[3] 贡娟.论我国体育人才的培养与管理[J].体育科学.2003（3）.
摘 要 通过文献研究的方法，对当前学校体育教学和竞技体育的内容、目的和作用、方法与手段分别进行了分析研究。作者还就竞技体育和学校体育的相互关系进行了全面的论述，研究结果认为，学校体育是竞技体育的基础，竞技体育亦可促进学校体育的发展，两者之间既有对立又是相辅相成相互影响的。
体育发展至今，需要体育的各方面相互渗透，相互影响；因此竞技体育和学校体育是可以结合的。只有充分利用对方的优势，二者和谐发展，才能更好的促进各自的发展以及体育的蓬勃发展。
关键词 学校体育 竞技运动 相互关系
中华人民共和国《体育法》第二条规定：“国家发展体育事业，开展群众性体育活动，提高全民族身体素质。体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及与提高相结合，促进各类体育协调发展。”学校体育与竞技体育之间是一个怎样的关系，如何合理采用竞技运动项目来提高学校体育质量一直在困扰着广大的学校体育教师，这一问题关系到未来学校体育的发展。在过去的五十多年中很多专家一直在努力解决学校体育与竞技体育协调发展的问题，在新世纪同样要解决这一具有中国特色的体育问题。
一、竞技体育与学校体育的概述
广义的体育包含学校体育，竞技体育和群众体育。体育的这三个方面不是孤立存在的，而是相互依存相互影响的。
竞技体育是指为了最大限度地发展和不断提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力，以取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。而学校体育是学校教育的组成部分。它是根据国家制定的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针以及社会的需要，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动。
在我国，竞技体育和学校体育一直是两个不同的领域，分别属不同的系统管理，即体委系统和教育系统。分属于不同的领域，两者之间究竟有什么关系，本文主要从下面几方面阐述。
二、竞技体育与学校体育的关系
（一）学校体育是竞技体育的基础
学校体育是竞技体育的基础，学校是竞技体育人才发掘的重要资源。广泛的学校体育活动为竞技人才的选拔提供了广阔的天地，很多优秀的竞技运动选手就是在学校被发掘继的。学校为竞技体育提供了最广泛的体育人才基础和人才准备，这两条无论是对竞技体育所需要人才的数量方面还是质量方面都是十分重要的。
竞技体育需要学校体育的支持，《学校体育工作条例》规定：“学校应当开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞赛，培养优秀体育后备人才。这就决定了学校教育在培养德、智、体全面发展人才的同时，担负着为国家培养优秀体育后备人才的任务。
（二）竞技体育对学校体育的促进作用
在学校体育中选择竞技体育的教学内容，使教学更具竞争性，可以提高学生的学习兴趣，增加体育锻炼时数，使学生参加课余体育锻炼更主动更积极。
竞技体育参与的大众性，和比赛结果评定的公开性，在程序上决定了体育比赛必定是个民主过程，这一点恰是对学生培养必须具备的心理品质。同时在体育活动的竞技情况下更能培养学生的团结互助的品质。
竞技运动对人的教育，对人的社会化作用，对个性的发展和培养有着积极的作用。竞技体育是唤醒、激励、振奋民族意识的重要文化手段，它对弘扬民族精神的直观作用，就在于它树立了民族形象。
（三）学校体育能弥补竞技体育的不足
在我国，一直以来参加竞技训练的运动员文化素质都比较低，有的只有小学文化程度。这些运动员在高峰状态时，他的价值确实能充分体现出来，然而当他们退役后，前程确实一片迷茫。过去很少有人关注这一现实问题，往往导致一些运动员训练不安心，后顾之忧太多，以致于影响训练的积极性和水平发挥，这也是我国运动水平落后的原因之一。
在知识方面学校是绝对的教导者，因此体教结合，即遵循体育训练规律，保证系统的业余训练，又遵循教育规律，保证学生系统的文化教育。有利于运动员的全面培养：通过对运动员择校、特招升学、学习的保证、训练时间的保证、出路的保证，使运动员安心学习训练，以利于造就全面发展的优秀后备人才。
三、小结
学校体育和竞技体育虽然在不同领域，两者并不是相互对立的，学校体育是竞技体育的基础，为竞技体育提供了最广泛的体育人才基础和人才准备。竞技体育同时可以促进学校体育的发展；使教学更具竞争性，可以提高学生的学习兴趣培养学生的团结互助的品质；唤醒、激励、振奋民族意识的重要文化。
竞技体育是人类体育文化的主体，也是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝。竞技体育是学校体育的重要组成部分，对学校体育有着重要的促进和推动作用，我们不应把竞技体育排斥在学校体育的大门之外，而应把竞技体育科学合理地教材化，让竞技体育科学合理地融入到学校体育当中，科学合理地被继承和运用。
在我国，如果把竞技体育和学校体育有机地结合起来，不仅能使学校体育出现一种欣欣向荣的局面，而且能使我国竞技体育跨上一个新台阶，只有二者和谐发展才能更有利于自身更好的发展，才能促进体育的蓬勃发展。
参考文献：
[1] 张淑琴.高等体育院校如何更好地为竞技体育发展服务[J].河北体育学院学报.2000（12）.
[2] 钱耀庭，等.学校体育学[S].体育学院通用教材人民教育出版社.1991.
[3] 贡娟.论我国体育人才的培养与管理[J].体育科学.2003（3）.