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上世纪八十年代，我国小学科学教育前辈刘默耕就提出：“让儿童像科学家那样真刀真枪地做科学!”在那个时候，他就提出儿童是小科学家。其实，“儿童是小科学家”的隐喻来自于皮亚杰，但皮亚杰同时认为，儿童是处于前运算、具体运算阶段的儿童，他们与成人有着相当的差异。在此基础上，1996年，戈普尼克在《科学哲学》上发文提出：儿童与科学家具有完全相同的认知设备，这些设备使得科学家与儿童在获得周围新知识时的“认知发展”与“科学理论发展”是完全相同的。她进一步认为，