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《科学（3-6年级）课程标准》提出，教师应该是“用教材教，而不是教教材”。这一突破传统教学观和教材观的全新理念，也为我们提出了明确的课程目标，要求教师要积极主动地、灵活地从“教教材”向“用教材教”转变，使标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教学的绳索。
例谈合理重组、创新使用教材
【摘 要】
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《科学（3-6年级）课程标准》提出，教师应该是“用教材教，而不是教教材”。这一突破传统教学观和教材观的全新理念，也为我们提出了明确的课程目标，要求教师要积极主动地、灵活地从“
【机 构】
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江苏省金坛市华城实验小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2012年3期
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