【摘 要】
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教育家冷冉在上个世纪80年代曾提出情知教学的主张,该主张是指把认知心理因素(感知、注意、记忆、思维和想象)和情性心理因素(动机、兴趣、情感、意志和性格)有意识统一起来
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教育家冷冉在上个世纪80年代曾提出情知教学的主张,该主张是指把认知心理因素(感知、注意、记忆、思维和想象)和情性心理因素(动机、兴趣、情感、意志和性格)有意识统一起来的教学.冷冉先生认为:教学应当是认知与情感的辩证统一的过程.只有认知心理和情性心理辩证统一起来,才能积极、有效地进行学习.事实上,这一思想不仅适用于以课堂教学为主的智育,也适用于学校教育的各个方面,由此,情知教学在我校上升到了情知教育的高度.
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