论文部分内容阅读
摘 要：作为英语老师，我深深知道，老师与学生的关系是友好的伙伴关系，让学生主动参与教学中，是一种考察综合能力的有效手段。让学生主动参与到教学中去，教师与学生以平等的身份参与学习过程，老师是学习活动的设计者、组织者，学生成为学习活动的参与者，这样才能有利于打造高效课堂。
关键词：新课标；英语；高效
英语教学过程是以学生的积极参与、主动发展为中心。教师设计了活动的学习目标与学习过程，学习的答案却是开放的，发散的，多元的。教师让学生学会生活，学会学习，培养学习兴趣，积累学习经验，教师要关注学生智力、情感、态度、身体等全面发展，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能储备。
一、新授课中有效导入有利于课堂效果
好的开头是成功的一半，一堂课成功与否，导入起着至关重要的作用。结合自己的工作实践，我想谈一下新授课教学中导入这一备课环节的体会。采用图片导入新课。利用实物，结合生活实际导入新课。结合时事、新闻进行新课导入也是非常有效的教学方法。
二、充满激情，让学生感兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师。一个充满激情的老师，一个装满激情的课堂，让学生激情澎湃，如痴如醉，学生能不喜欢你，不喜欢这门课吗？疯狂英语创始人李阳老师的成功就是最好的例证。他的激情，甚至疯狂让无数学子为之倾倒，从此爱上了英语。例如，对于某位年轻英语教师，找我给他指导一下。我知道他的英语功底，尽管他很喜欢英语，但只有初中基础，而且人比较内向，要想教好英语并不是件易事。我说先听你一节课吧，然后具体说。上课后，他很紧张，再加上内向，放不开，上课声音很小，又不知道怎样调动小孩子的积极性，一会儿学生就开始乱动、说话，几乎没几个人听讲了。下课后，我跟他讲了两点：一是小孩子的天性是什么？爱玩。你上课要跟他们玩，做游戏，在玩中学。小孩子本来就不会英语，不懂英语，你首先是要让他们喜欢你，然后喜欢你教的课。孩子们喜欢谁？谁跟他玩得好他就喜欢谁。当你可以走进课堂和孩子们打招呼时，蹲下来拥抱一下孩子，让他们感到你很亲切。课堂上谁表现好可以将小红花，也可以抱起他们举两下，孩子会非常开心。二是声音一定要宏亮，有激情、有感染力。认为什么说话？说话是为了让别人听见你，听清你。如果你说话人家听不清，谁还会听？你上课时的声音一直很小，如果你再上课时，可以喊着讲课，然孩子们听见、听清你所说的话。不然你的课堂效果还不会好。听了我的话，我又跟他示范了一下如何充满激情。他是个很上进的“学生”，练得很起劲。第二天上课，他一进教室就面带笑容，声音宏亮，很有激情地和每一个小朋友打招呼，拥抱，小孩子开心的不得了。那节课正好学几个英语数字，他还找来了跳绳，领读了几遍后，自己跳绳，让孩子们和他一起用英语数数，然后让孩子们跳绳，大家一起数数，几个英语数字一节课不知说了多少遍，课堂效果很好。进过两个月的实践，在某校应聘时他的激情课堂，一举击败了几十位专业、非专业的选手，成为唯一一位非专业、只有初中基础的被录取选手。由此可见，激情的课堂多么受学生和老师的欢迎。
三、诙谐幽默，让学生心情愉快
轻松幽默的语言可以活跃课堂气氛，提高学习兴趣，有时甚至可以带来意想不到的结果。假如你是一个新老师，你就可以用小沈阳的语言给学生认识。这样学生会觉得好玩，觉得老师很幽默，消除了学生对新老师的陌生感。
四、注意把握课堂教学节奏，让学生参与教学
如果一节课拖沓冗长，死气沉沉，学生就会犯困，走神。如果教师能把上课的节奏加快，学生不会走神，则课堂的容量会大大增加，学生课堂参与的积极性会大大提高。比如，单词课是英语课中不可或缺的，有些老师教授时自己领读几遍，学生自读，然后抽查几个好学生就OK了，或者进行训练。很多老师是这样的：某某同学，站起来，你来读一下老虎这个单词。好，读得很好，坐下。下一个谁来读呢？在课堂搜寻半天后说，某某同学你来读一下。如果这样继续下去，一分钟还练不了几个人，这样的上课节奏谁会喜欢呢？其实这个方法很好的，只是这些老师用的太死板了。老师可以先这样说：“同学们，下面我们进行读单词比赛，看哪个组读的又对又快。比赛规则是，每一个组所有同学都要读，施行的方法。满分十分，如果哪个组有一个同学读错或两秒钟还没有读出就扣一分，哪个组得分最多就是获胜者。好吗？”这样布置任务后，小组长会紧急召集组员学习，对后进生同组组员还会积极帮助，生怕自己组落后。这样就达到了兵教兵，兵强兵的目的。比赛时，一个组的组员挨个读，不用站起，直接读。这样做，一般情况一个组读完后半分钟也用不了，几分钟全班同学就可以轮一遍，学生积极性、参与度就大大提高，绝对不会有上课睡觉的现象，效果自然会很好。参与式教学需要转变学生学习方式，课堂强调小组式的合作学习，小组讨论的时候，老师是引导者，要深入到小组讨论中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程。从而在小组合作学习中，让学生体验到自己是学习的主人。
当然，教学中的方法非常多，但要想成为一名受学生欢迎的优秀教师，多掌握一些上课的技巧还是很有必要的。
参考文献：
〔1〕、《中学英语教学参考》，2012.03，陕西师范大学出版社。
关键词：新课标；英语；高效
英语教学过程是以学生的积极参与、主动发展为中心。教师设计了活动的学习目标与学习过程，学习的答案却是开放的，发散的，多元的。教师让学生学会生活，学会学习，培养学习兴趣，积累学习经验，教师要关注学生智力、情感、态度、身体等全面发展，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能储备。
一、新授课中有效导入有利于课堂效果
好的开头是成功的一半，一堂课成功与否，导入起着至关重要的作用。结合自己的工作实践，我想谈一下新授课教学中导入这一备课环节的体会。采用图片导入新课。利用实物，结合生活实际导入新课。结合时事、新闻进行新课导入也是非常有效的教学方法。
二、充满激情，让学生感兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师。一个充满激情的老师，一个装满激情的课堂，让学生激情澎湃，如痴如醉，学生能不喜欢你，不喜欢这门课吗？疯狂英语创始人李阳老师的成功就是最好的例证。他的激情，甚至疯狂让无数学子为之倾倒，从此爱上了英语。例如，对于某位年轻英语教师，找我给他指导一下。我知道他的英语功底，尽管他很喜欢英语，但只有初中基础，而且人比较内向，要想教好英语并不是件易事。我说先听你一节课吧，然后具体说。上课后，他很紧张，再加上内向，放不开，上课声音很小，又不知道怎样调动小孩子的积极性，一会儿学生就开始乱动、说话，几乎没几个人听讲了。下课后，我跟他讲了两点：一是小孩子的天性是什么？爱玩。你上课要跟他们玩，做游戏，在玩中学。小孩子本来就不会英语，不懂英语，你首先是要让他们喜欢你，然后喜欢你教的课。孩子们喜欢谁？谁跟他玩得好他就喜欢谁。当你可以走进课堂和孩子们打招呼时，蹲下来拥抱一下孩子，让他们感到你很亲切。课堂上谁表现好可以将小红花，也可以抱起他们举两下，孩子会非常开心。二是声音一定要宏亮，有激情、有感染力。认为什么说话？说话是为了让别人听见你，听清你。如果你说话人家听不清，谁还会听？你上课时的声音一直很小，如果你再上课时，可以喊着讲课，然孩子们听见、听清你所说的话。不然你的课堂效果还不会好。听了我的话，我又跟他示范了一下如何充满激情。他是个很上进的“学生”，练得很起劲。第二天上课，他一进教室就面带笑容，声音宏亮，很有激情地和每一个小朋友打招呼，拥抱，小孩子开心的不得了。那节课正好学几个英语数字，他还找来了跳绳，领读了几遍后，自己跳绳，让孩子们和他一起用英语数数，然后让孩子们跳绳，大家一起数数，几个英语数字一节课不知说了多少遍，课堂效果很好。进过两个月的实践，在某校应聘时他的激情课堂，一举击败了几十位专业、非专业的选手，成为唯一一位非专业、只有初中基础的被录取选手。由此可见，激情的课堂多么受学生和老师的欢迎。
三、诙谐幽默，让学生心情愉快
轻松幽默的语言可以活跃课堂气氛，提高学习兴趣，有时甚至可以带来意想不到的结果。假如你是一个新老师，你就可以用小沈阳的语言给学生认识。这样学生会觉得好玩，觉得老师很幽默，消除了学生对新老师的陌生感。
四、注意把握课堂教学节奏，让学生参与教学
如果一节课拖沓冗长，死气沉沉，学生就会犯困，走神。如果教师能把上课的节奏加快，学生不会走神，则课堂的容量会大大增加，学生课堂参与的积极性会大大提高。比如，单词课是英语课中不可或缺的，有些老师教授时自己领读几遍，学生自读，然后抽查几个好学生就OK了，或者进行训练。很多老师是这样的：某某同学，站起来，你来读一下老虎这个单词。好，读得很好，坐下。下一个谁来读呢？在课堂搜寻半天后说，某某同学你来读一下。如果这样继续下去，一分钟还练不了几个人，这样的上课节奏谁会喜欢呢？其实这个方法很好的，只是这些老师用的太死板了。老师可以先这样说：“同学们，下面我们进行读单词比赛，看哪个组读的又对又快。比赛规则是，每一个组所有同学都要读，施行的方法。满分十分，如果哪个组有一个同学读错或两秒钟还没有读出就扣一分，哪个组得分最多就是获胜者。好吗？”这样布置任务后，小组长会紧急召集组员学习，对后进生同组组员还会积极帮助，生怕自己组落后。这样就达到了兵教兵，兵强兵的目的。比赛时，一个组的组员挨个读，不用站起，直接读。这样做，一般情况一个组读完后半分钟也用不了，几分钟全班同学就可以轮一遍，学生积极性、参与度就大大提高，绝对不会有上课睡觉的现象，效果自然会很好。参与式教学需要转变学生学习方式，课堂强调小组式的合作学习，小组讨论的时候，老师是引导者，要深入到小组讨论中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程。从而在小组合作学习中，让学生体验到自己是学习的主人。
当然，教学中的方法非常多，但要想成为一名受学生欢迎的优秀教师，多掌握一些上课的技巧还是很有必要的。
参考文献：
〔1〕、《中学英语教学参考》，2012.03，陕西师范大学出版社。