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2016年6月17-18日，由华东师范大学体育与健康学院汪晓赞教授担任首席专家的国家社科基金（教育学）重点项目《聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究》的研究基地和研究学校开题会议在曲阜师范大学举行，出席会议的嘉宾有加拿大英属哥伦比亚大学课程与教学系副教授和研究生项目负责人Jeanne Kentel教授、美国密歇根大学陈蔚云教授，深圳市教科院体育教研员刘晋教授，济南大学体育学院副院长亓升华教授，长春师范大学体育学院副院长田雷教授，山东师范大学王晖副教授，曲阜师范大学体育科学学院院长曹莉以及20位赞比亚的青年官员。此外，来自广东、福建、重庆、山东、上海、江苏、浙江等全国各地的200多名中小学体育教研员和体育教师参加了本次会议。
以课题为载体，搭建教师参与科研平台
国家社科基金（教育学）重点项目《聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究》，作为2015年度体育领域唯一获批立项的教育学重点研究课题（以下简称“重点课题”）是华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞教授领衔申报并获批的国家社科基金重点项目（项目编号：ALA150010）。该课题围绕当前青少年体育中存在的主要问题，提出具体的解决策略和未来的发展战略，按照深化教育领域综合改革的要求和当前我国青少年体育存在的主要问题进行研究，在比较国际青少年体育发展经验的基础上，厘清当前中国青少年体育的发展现状，深入探索解决青少年体育问题的核心途径，并通过各种理论和实证研究，最终提出中国青少年体育发展的宏观战略。该课题通过面向全国遴选有兴趣、有基础、有特色的中小学作为课题研究基地和研究学校，为一线教师和基层学校参与课题研究搭建了平台，打通了参与科研的通道。
本次“重點课题”开题会议，共有131份获得答辩资格的子课题项目及10所获得答辩资格的研究基地参与了本次开题答辩活动。内容涵盖：课程教学、活力校园、家校联动、教师教育、智能监测五大方面，以答辩人准备8分钟PPT讲座，7分钟答辩提问的形式进行，每个会场有2～3位专家作为评委，共分五个分会场同时进行。
从本次开题答辩可以看出，一线教师在选题上呈现选择内容来源于实际教学，便于实际进行研究的特点。同时也存在研究主题过大、研究方法不严谨等问题，然而，相信以课题研究为载体，平台已建成，一线教师参与课题研究的通道已打通，将会较好地提升一线教师的科研能力。
以专题讲座为手段，提升教师科研能力
本次活动上，汪晓赞教授对本次提交的开题报告中存在的问题进行了专题讲座。讲座从研究题目、研究目标、研究内容、研究方案等方面存在的常见问题结合实例进行，如，研究题目常存在的问题有研究对象交代不清、缺少具体的研究主题内容、缺少问题意识等。汪晓赞教授为与会教师深入浅出地进行了讲解，较有针对、较及时地指出了一线教师在从事科研过程中撰写开题报告时存在的问题。此外，汪晓赞教授结合实例对今后从事科研会遇到的具体问题结合具体的内容提出了改进建议，如，以课程开发为主题的子项目课题，在具体的研究过程中，如何选择变量、如何选择对象、如何开展具体的研究等方面，给出了具有可操作性的指导意见。
华东师范大学体育与健康学院金燕老师，作了“课堂观察——SOFIT工具使用”为主题的培训。金老师从“什么是SOFIT、SOFIT编码、如何使用SOFIT、使用SOFIT的注意点、SOFIT的优点”五个方面，为参会教师进行了SOFIT的观课工具培训。SOFIT观课工具的使用能够较好地提升教师课堂评价能力，提升课堂教学质量。
一线教师以参与“重点课题”研究为载体，有助于提升自身的教科研能力。专家高屋建瓴地指导，对于体育教师从事科研具有较好的引领作用。相信在大家共同的努力下，伴随着教师科研能力的提高，能够起到提高课堂教学质量，达到促进学生健康成长的目标。
以课题为载体，搭建教师参与科研平台
国家社科基金（教育学）重点项目《聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究》，作为2015年度体育领域唯一获批立项的教育学重点研究课题（以下简称“重点课题”）是华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞教授领衔申报并获批的国家社科基金重点项目（项目编号：ALA150010）。该课题围绕当前青少年体育中存在的主要问题，提出具体的解决策略和未来的发展战略，按照深化教育领域综合改革的要求和当前我国青少年体育存在的主要问题进行研究，在比较国际青少年体育发展经验的基础上，厘清当前中国青少年体育的发展现状，深入探索解决青少年体育问题的核心途径，并通过各种理论和实证研究，最终提出中国青少年体育发展的宏观战略。该课题通过面向全国遴选有兴趣、有基础、有特色的中小学作为课题研究基地和研究学校，为一线教师和基层学校参与课题研究搭建了平台，打通了参与科研的通道。
本次“重點课题”开题会议，共有131份获得答辩资格的子课题项目及10所获得答辩资格的研究基地参与了本次开题答辩活动。内容涵盖：课程教学、活力校园、家校联动、教师教育、智能监测五大方面，以答辩人准备8分钟PPT讲座，7分钟答辩提问的形式进行，每个会场有2～3位专家作为评委，共分五个分会场同时进行。
从本次开题答辩可以看出，一线教师在选题上呈现选择内容来源于实际教学，便于实际进行研究的特点。同时也存在研究主题过大、研究方法不严谨等问题，然而，相信以课题研究为载体，平台已建成，一线教师参与课题研究的通道已打通，将会较好地提升一线教师的科研能力。
以专题讲座为手段，提升教师科研能力
本次活动上，汪晓赞教授对本次提交的开题报告中存在的问题进行了专题讲座。讲座从研究题目、研究目标、研究内容、研究方案等方面存在的常见问题结合实例进行，如，研究题目常存在的问题有研究对象交代不清、缺少具体的研究主题内容、缺少问题意识等。汪晓赞教授为与会教师深入浅出地进行了讲解，较有针对、较及时地指出了一线教师在从事科研过程中撰写开题报告时存在的问题。此外，汪晓赞教授结合实例对今后从事科研会遇到的具体问题结合具体的内容提出了改进建议，如，以课程开发为主题的子项目课题，在具体的研究过程中，如何选择变量、如何选择对象、如何开展具体的研究等方面，给出了具有可操作性的指导意见。
华东师范大学体育与健康学院金燕老师，作了“课堂观察——SOFIT工具使用”为主题的培训。金老师从“什么是SOFIT、SOFIT编码、如何使用SOFIT、使用SOFIT的注意点、SOFIT的优点”五个方面，为参会教师进行了SOFIT的观课工具培训。SOFIT观课工具的使用能够较好地提升教师课堂评价能力，提升课堂教学质量。
一线教师以参与“重点课题”研究为载体，有助于提升自身的教科研能力。专家高屋建瓴地指导，对于体育教师从事科研具有较好的引领作用。相信在大家共同的努力下，伴随着教师科研能力的提高，能够起到提高课堂教学质量，达到促进学生健康成长的目标。