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现今初中语文各类考试，对学生学习文言文的效果考查通常停留在字词的注释、句子的翻译和中心思想的理解上。迫于考试的压力和学习时间的限制，文言文课堂的教学多注重释义而少引导学生领会，从而导致学生只死记硬背文言注释，学习文言文的兴趣逐步降低。如何让学生喜欢学习文言文已经成为许多语文教师思考的课题。创设各种情境，激发学生的想象力，让学生在情境的想象中充分理解惜字如金的文言文，体验文言文课堂的趣味性，不失为一种提升学生学习文言文兴趣的好办法。