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让每一朵鲜花都欣然怒放,要看它的阳光和养分足不足。但是能够让每一个孩子都能成功的迈出第一步,说起来容易做起来难。关键是不是每一个孩子都成功了。我从2001年以来参加教育工作已经七八个春秋了。下面我把我们低年级组研究的班级管理方法总结如下:
一、面对后进生的工作
首先,对待后进生要有爱心。后进生比优生更需要爱心。他们要的是更多的关怀和温暖,而不是简单的批评和嘲笑。有时批评会对他们失去作用,而一点点的关怀却能使他们激动不已。作为教师我们要帮助他们树立信心,激发他们学习的积极性和主动性。
其次,对待后进生要有耐心。一位教育家曾经说过;“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”对待每一位学生,尤其是后进生,我们除了要付出满腔的师爱以外,还应热情而有耐心地帮助他们改正自己的缺点,切忌对后进生的缺点置之不顾。后进生的特点是自控能力差,反复性强,经常会犯同一种错误。在这种情况下,班主任应有十分的耐心,切不可感情用事,对其所犯的错误采取简单、粗暴的处理方法,应晓之以理动之以情。
二、学生的养成教育方面
1.正确面对学生存在的不良习惯
俗话说得好“人无完人”,更何况是个小学生,肯定有一些在不经意当中养成的不良习惯。但是作为班主任我们应该认识到每个学生都追求上进,都希望获得别人(尤其是班主任)的肯定和赞扬,他们不想犯错更不想故意与班主任作对,他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样,作为班主任在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段,多一些理智的思考。既有利于对学生的教育,又有利于班主任的心理健康。
2.养成良好的听课习惯
小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这除了要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力,还要培养学生的听课习惯。
首先是坐姿,小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且将影响到学生身体的正常发育。我在开学第一天,对学生进行常规训练时,就让他们接受我的暗示提醒。即,我让学生牢牢记住六个字,“头正、腰直、足安”。
其次是读书习惯,由于小学生刚开始识字量不多,往往是指认较多,或是一字一顿地读,或是唱读。对此,如果要让学生提高阅读能力,加快阅读速度,以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道,必须先让学生养成双手捧书读的习惯。
总之,班主任工作是一件細致活,不能犯急躁,要把自己的学生当成是自己的孩子,又不同于自己的孩子。让我们以发展的眼光来看待每一个学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级的每一个美好的明天吧!
作者单位:河北省鹿泉市三四街小学
一、面对后进生的工作
首先,对待后进生要有爱心。后进生比优生更需要爱心。他们要的是更多的关怀和温暖,而不是简单的批评和嘲笑。有时批评会对他们失去作用,而一点点的关怀却能使他们激动不已。作为教师我们要帮助他们树立信心,激发他们学习的积极性和主动性。
其次,对待后进生要有耐心。一位教育家曾经说过;“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”对待每一位学生,尤其是后进生,我们除了要付出满腔的师爱以外,还应热情而有耐心地帮助他们改正自己的缺点,切忌对后进生的缺点置之不顾。后进生的特点是自控能力差,反复性强,经常会犯同一种错误。在这种情况下,班主任应有十分的耐心,切不可感情用事,对其所犯的错误采取简单、粗暴的处理方法,应晓之以理动之以情。
二、学生的养成教育方面
1.正确面对学生存在的不良习惯
俗话说得好“人无完人”,更何况是个小学生,肯定有一些在不经意当中养成的不良习惯。但是作为班主任我们应该认识到每个学生都追求上进,都希望获得别人(尤其是班主任)的肯定和赞扬,他们不想犯错更不想故意与班主任作对,他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样,作为班主任在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段,多一些理智的思考。既有利于对学生的教育,又有利于班主任的心理健康。
2.养成良好的听课习惯
小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这除了要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力,还要培养学生的听课习惯。
首先是坐姿,小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且将影响到学生身体的正常发育。我在开学第一天,对学生进行常规训练时,就让他们接受我的暗示提醒。即,我让学生牢牢记住六个字,“头正、腰直、足安”。
其次是读书习惯,由于小学生刚开始识字量不多,往往是指认较多,或是一字一顿地读,或是唱读。对此,如果要让学生提高阅读能力,加快阅读速度,以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道,必须先让学生养成双手捧书读的习惯。
总之,班主任工作是一件細致活,不能犯急躁,要把自己的学生当成是自己的孩子,又不同于自己的孩子。让我们以发展的眼光来看待每一个学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级的每一个美好的明天吧!
作者单位:河北省鹿泉市三四街小学