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聚焦案例：曾经在一堂课上，我给初一的学生出了这样一道题：如果满分是100分的试卷，60分为及格。那么政治试题满分是70分，多少分为及格？结果经过苦苦思索之后，全班只有两个同学得出了正确的答案。
曾经我给上二年级的侄女出过这样一道题：15×15=225，25×25=625，那么35×35=？45×45=？55×55=？……一开始侄女并不知道这个规律，但是经过自己仔细观察、仔细思考之后，慢慢找到了规律，她自己想通了，这样的题一辈子都忘不了。
剖析原因：我们生活中在教养孩子上有一个很普遍的问题，只要孩子遇到困难就求助父母，然后父母会鞍前马后，为孩子安排解决得十分妥帖周到。这种对孩子的过分保护，扼杀了孩子独立思考的能力，长此以往，培养出的只能是“乖”“听话”的孩子。试想一下，如果这些“听话”“乖”的孩子从生活中穿一双袜子，学习中遇到难题，甚至长大后规划自己的人生，通通由家长安排，自己只会按指令做事，没有主见和思想，缺乏社交能力，他们将来怎么独立生活？怎样适应社会复杂的竞争环境？
现在的家长多数过度追求成绩。于是，高难度的题目、大强度的作业量、名目繁多的辅导班成了孩子生活的主要内容。孩子天天沉浸在做题、发展特长的“学习”中，感觉不到学习的快乐，更没有时间去思考，久而久之，喪失了独立思考的能力，变成了“聪明的笨小孩”。
那我们家长扪心自问，我们也想培养出这样的孩子吗？答案是显而易见的！我们坚决说不！
分享妙招：给予孩子丰富的物质生活，不如建立孩子丰富的内心世界。要建立孩子的内心世界，首先是培养孩子独立思考。孩子的成长，孩子的自立就是从他独立思考开始的。结合我的生活实际，我想从以下两个方面跟大家分享交流。
一、坚决不买学习机
疫情期间，我为买不买学习机纠结了好几天。为什么想买呢？因为学习机跟学校的课程是同步的，家长可以省心省力，而且设计的精美有趣，小孩肯定喜欢啊。但有一件事让我彻底打消了这个念头。我闺女现在在幼儿园大班，所以我挺重视幼小衔接的。那一天我给她出了十道数学题，要求五分钟之内做完。结果闺女偷偷摸摸地去拿她的智能机器人帮忙。我当时有点生气，我说：“要不再加十道题吧。”闺女知道自己做错了，老老实实地去做这20道题，结果她5分钟之内全做完了，而且全对。因为这一件事我就彻底打消了买学习机的念头，买学习机就等于是买了精神上的鸦片，孩子会上瘾的，而且后患无穷。所以孩子不仅生活上要独立，学习上也要独立。
坚决不买学习机，我们应该买什么呢？买书，买好书。孩子的大脑在阅读中不断地得到开发应用，越用越灵。对问题的理解由形象思维到抽象思维，对事物认知的逻辑思维能力不断提升。
我有个同事，她的教育理念我非常欣赏。就是孩子的作业她不检查，让孩子自己检查，自己发现问题、解决问题。第二天老师批改后，孩子知道自己哪个地方错了，上课会好好听讲。这个理念在家庭教育中就是要允许孩子犯错误，鼓励孩子跌倒了再爬起来。反观我们现在有的家长就愿意做甩手大掌柜，孩子呢写作业，有问题就找作业帮，结果是越帮越慌，越帮越忘。长此以往，孩子的学业荒废了，大脑也荒废了。
学而不思则罔，思而不学则怠。思考好比播种，行动好比果实。播种越勤，收获越丰。不会思考的人就会一无所获，会思考的人才会享受到丰收的喜悦。孩子如果没有独立思考和判断的品质，也许终其一生都会缺乏独立性，更别说有什么突破和创造了，将来也不会成为有出息的人。
二、坚决不做超人父母
老话说得好“大树底下不长草”，父母能力越强孩子越弱。很多父母都习惯在孩子面前扮演超人，恨不得把一切都给孩子做好，这样其实是剥夺了孩子独立成长的机会，因为孩子远比父母想象的更能干。所以，我们坚决不做超人父母。
就以我和闺女背诵《大学》来说，我们俩每天都要学一句话，还要加注拼音。我经常假装背错或写错，这时闺女很乐意当小老师给我纠正错误。她会去想你错在哪里，怎么教你。这样坚持下来，闺女的拼音进步很快。因为人都是有好胜心的，所以在孩子面前，我们不要太强势，要学会示弱，要假装不会。这样会激发孩子的求知欲和自豪感，帮助孩子树立自信心。反之，如果我们每次没有表扬，只会说“错了，错了，还是错了”，这样会严重打击孩子的自信心。
最近，她又迷上了玩电脑练打字。我把键盘上的大写字母挨个给标注了小写字母，这样孩子练习拼音打字就方便多了。她就自己在那儿练，一坐就是一两个小时，一边嘴巴咕噜着说，一边手去敲键盘，时间长了，拼音会了，打字也会了。当然，目前还做不到盲打。但是在玩耍中学拼音这算是我的专利吧。
所以父母适当地示弱，尊重和信任孩子，把成长的主动权交给孩子，给孩子表现自我的机会，可以让孩子感受到被尊重和被需要的成就感。
三、放手让孩子独自干他自己的事
放手让孩子独自干他自己的事，给他留出空间和时间，让他一个人独处;孩子不叫你，就尽量不去打扰他。一个人，只有在不受打扰的情况下，才会专注某事，思维才会最活跃，思考才会更深入。对孩子要大胆放手，要让他做到“我的生活我做主”“我的学习我做主”“我的思想我做主”。
茅盾先生在《论独立思考》一文中是这样说的：如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。那就是鼓励孩子多阅读、多思考、多质疑，家长少一些专制、少一些保护，少一些批评。
但是，我们说任何一种能力的培养绝不是一蹴而就的，独立思考的能力需要长期培养。父母要抓住生活中一切可以利用的机会，训练孩子的思路，引导孩子的好奇心，让孩子自己思考，并养成独立思考的习惯。正如《成长的礼物》一书中所说，只有具备独立的人格，才能把握住自己的命运。
曾经我给上二年级的侄女出过这样一道题：15×15=225，25×25=625，那么35×35=？45×45=？55×55=？……一开始侄女并不知道这个规律，但是经过自己仔细观察、仔细思考之后，慢慢找到了规律，她自己想通了，这样的题一辈子都忘不了。
剖析原因：我们生活中在教养孩子上有一个很普遍的问题，只要孩子遇到困难就求助父母，然后父母会鞍前马后，为孩子安排解决得十分妥帖周到。这种对孩子的过分保护，扼杀了孩子独立思考的能力，长此以往，培养出的只能是“乖”“听话”的孩子。试想一下，如果这些“听话”“乖”的孩子从生活中穿一双袜子，学习中遇到难题，甚至长大后规划自己的人生，通通由家长安排，自己只会按指令做事，没有主见和思想，缺乏社交能力，他们将来怎么独立生活？怎样适应社会复杂的竞争环境？
现在的家长多数过度追求成绩。于是，高难度的题目、大强度的作业量、名目繁多的辅导班成了孩子生活的主要内容。孩子天天沉浸在做题、发展特长的“学习”中，感觉不到学习的快乐，更没有时间去思考，久而久之，喪失了独立思考的能力，变成了“聪明的笨小孩”。
那我们家长扪心自问，我们也想培养出这样的孩子吗？答案是显而易见的！我们坚决说不！
分享妙招：给予孩子丰富的物质生活，不如建立孩子丰富的内心世界。要建立孩子的内心世界，首先是培养孩子独立思考。孩子的成长，孩子的自立就是从他独立思考开始的。结合我的生活实际，我想从以下两个方面跟大家分享交流。
一、坚决不买学习机
疫情期间，我为买不买学习机纠结了好几天。为什么想买呢？因为学习机跟学校的课程是同步的，家长可以省心省力，而且设计的精美有趣，小孩肯定喜欢啊。但有一件事让我彻底打消了这个念头。我闺女现在在幼儿园大班，所以我挺重视幼小衔接的。那一天我给她出了十道数学题，要求五分钟之内做完。结果闺女偷偷摸摸地去拿她的智能机器人帮忙。我当时有点生气，我说：“要不再加十道题吧。”闺女知道自己做错了，老老实实地去做这20道题，结果她5分钟之内全做完了，而且全对。因为这一件事我就彻底打消了买学习机的念头，买学习机就等于是买了精神上的鸦片，孩子会上瘾的，而且后患无穷。所以孩子不仅生活上要独立，学习上也要独立。
坚决不买学习机，我们应该买什么呢？买书，买好书。孩子的大脑在阅读中不断地得到开发应用，越用越灵。对问题的理解由形象思维到抽象思维，对事物认知的逻辑思维能力不断提升。
我有个同事，她的教育理念我非常欣赏。就是孩子的作业她不检查，让孩子自己检查，自己发现问题、解决问题。第二天老师批改后，孩子知道自己哪个地方错了，上课会好好听讲。这个理念在家庭教育中就是要允许孩子犯错误，鼓励孩子跌倒了再爬起来。反观我们现在有的家长就愿意做甩手大掌柜，孩子呢写作业，有问题就找作业帮，结果是越帮越慌，越帮越忘。长此以往，孩子的学业荒废了，大脑也荒废了。
学而不思则罔，思而不学则怠。思考好比播种，行动好比果实。播种越勤，收获越丰。不会思考的人就会一无所获，会思考的人才会享受到丰收的喜悦。孩子如果没有独立思考和判断的品质，也许终其一生都会缺乏独立性，更别说有什么突破和创造了，将来也不会成为有出息的人。
二、坚决不做超人父母
老话说得好“大树底下不长草”，父母能力越强孩子越弱。很多父母都习惯在孩子面前扮演超人，恨不得把一切都给孩子做好，这样其实是剥夺了孩子独立成长的机会，因为孩子远比父母想象的更能干。所以，我们坚决不做超人父母。
就以我和闺女背诵《大学》来说，我们俩每天都要学一句话，还要加注拼音。我经常假装背错或写错，这时闺女很乐意当小老师给我纠正错误。她会去想你错在哪里，怎么教你。这样坚持下来，闺女的拼音进步很快。因为人都是有好胜心的，所以在孩子面前，我们不要太强势，要学会示弱，要假装不会。这样会激发孩子的求知欲和自豪感，帮助孩子树立自信心。反之，如果我们每次没有表扬，只会说“错了，错了，还是错了”，这样会严重打击孩子的自信心。
最近，她又迷上了玩电脑练打字。我把键盘上的大写字母挨个给标注了小写字母，这样孩子练习拼音打字就方便多了。她就自己在那儿练，一坐就是一两个小时，一边嘴巴咕噜着说，一边手去敲键盘，时间长了，拼音会了，打字也会了。当然，目前还做不到盲打。但是在玩耍中学拼音这算是我的专利吧。
所以父母适当地示弱，尊重和信任孩子，把成长的主动权交给孩子，给孩子表现自我的机会，可以让孩子感受到被尊重和被需要的成就感。
三、放手让孩子独自干他自己的事
放手让孩子独自干他自己的事，给他留出空间和时间，让他一个人独处;孩子不叫你，就尽量不去打扰他。一个人，只有在不受打扰的情况下，才会专注某事，思维才会最活跃，思考才会更深入。对孩子要大胆放手，要让他做到“我的生活我做主”“我的学习我做主”“我的思想我做主”。
茅盾先生在《论独立思考》一文中是这样说的：如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。那就是鼓励孩子多阅读、多思考、多质疑，家长少一些专制、少一些保护，少一些批评。
但是，我们说任何一种能力的培养绝不是一蹴而就的，独立思考的能力需要长期培养。父母要抓住生活中一切可以利用的机会，训练孩子的思路，引导孩子的好奇心，让孩子自己思考，并养成独立思考的习惯。正如《成长的礼物》一书中所说，只有具备独立的人格，才能把握住自己的命运。