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摘 要：通过自身体会与多方资料查阅发现，当代大学生在各方面都存在或轻或重的问题，针对这些问题，本文通过分析问题，提出解决方法，并具体列举了一些培养正确学习观的方法。
关键词：大学生活;经济;就业;学习思想
近几年来，随着时代发展，社会进步，综合国力的逐渐提高，国民水平也在随之上升，最为代表的就是大学生人数在日益增多，但是关于大学生的生活问题也随之增多。
一、当代大学生生活现状
（1）普遍存在静坐少动问题，作息时间不规律，抵抗力严重下降。
（2）精神世界匮乏，对手机依赖性较大，缺少社会实践。
（3）在教室或者宿舍都是自己忙自己的事情，与周围的人交流少。
（4）学习的热情与钻研的精神相对较弱。在专业上，普遍对学科没有系统性的认识，在人生上，对未来没有规划和憧憬，总是处于得过且过的低迷状态。
（5）随着招生人数的增加，学生素质良莠不齐，矛盾增加，因为心理问题而产生的打架斗殴、自杀事件已多次出现在大学校园。
（6）缺少对生活的激情和对事物的好奇心。
（7）有部分学生存在不合理不正确的消费观。
（8）随着大学生人数的逐年增加，招聘门槛越来越高，就业越来越困难。
其中最为严重的是静坐少动问题，身体是革命的本钱，没有强健的体魄又拿什么去成为更好的自己。其次大学生的心理问题和就业问题也是社会关注的热点。
二、大学生生活问题解决方法
（1）对学校组织的体育活动不躲避、不偷懒、不懈怠，从思想理念上发生转变，争取做到从“我不想动”变成“我要去动”，从不去操场到常驻操场。学校应严格控制水电以规范学生作息时间。
（2）控制手机的上网时间，多阅读纸质文献，丰富课外生活。充分发挥主观能动性，端正自身态度，正确看待问题，主动去解决问题而不是一味地逃避。对于在校大学生来说，接触社会的时间并不是很多，最好趁假期去参加一些实践，增加自己的阅历。
（3）要敢于去交流，相信老师、同学、朋友都会是很好的倾听者和乐于同你一起解决问题的人。
（4）掌握的知识点都是零散的，不能凭借自己将这些知识组装起来，为了避免这种情况，我们需要有扎实的基本功，要知道这都是我们以后谋生的饭碗。要周期性的复习，要把每一次学的内容相互联系起来，将知识点与知识点穿起来。
（5）保持积极向上的乐观心态，在网络发展如此迅速的时代，高校可以通过网络的平台去宣传、去传播、去进行辅导和了解学生们的心理。学校的心理教育模式应从“亡羊补牢”型转变成“主动出击”型。
（6）无论大学好与坏，大部分的学生的精神都十分空虚，活得很迷茫，找到自己热爱的东西并非易事，但是如果你要寻找自己热爱的东西，就需要去探索这个世界，去了解这个世界，认知这个世界。广泛自己的阅读，这是成为一个有思想的人的前提。
（7）提前做好消费计划，养成记账的习惯，不盲目攀比，要养成正确的消费心态，正视自己的消费水平。在有时间有精力的情况下可以参加一些社会实践，为自己的储蓄增加一些来源。
（8）尊重大学生的自主择业观，供需结构应该是平衡的，但因为在职业评价之中考虑的问题不充分，这使得职业需求结构问题显露出来。各高校要形成特色的办学理念，加强对学生关于职业的认知、定位，培养学生的思考创新能力，才能增加就业资本。
大学学生来自五湖四海，每一个人都代表一个地域，是在不同的文化熏陶下成长起来的，有着不同的生活习惯，但是我们的目的都是一样的，我们都是追梦人。
三、如何培养正确的学习观
（1）养成良好的学习习惯：读书使人明事理，培养人的思想，受到智慧的启发。大学生要学会将零散的时间充分利用起来，认真求实，不断地提升自己的精神境界，思想道德水平，不断充实自我，使学习成为生活的一部分。必须践行务实的学习原则，在日常生活中不怕困难，勇于探索，敢于打破常规乃至陈规，夯实基础，培养思维，投身实践。
（2）拥有正确的学习导向：习近平主席强调“先成人，后成才。”这六个字包含了对大学生的殷切希望。大学生应该是有信念、追梦想、讲奉献的，必须注重正确的思想观念，用理想信念和科学知识来武装自己。对于大学生而言，就是要切实做到勤学，修德，明辨，笃实，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。要下的苦功夫，求得真学问，要踏踏实实修好公德，立足平实，做到自省、自律、自立，增强自己的道德判断和价值责任感，于实处用力，从知行合一上下功夫，把困难当做磨炼自己的机遇，将习主席的殷切希望化作自己的前进动力，一步一个脚印的走出属于自己的人生。
（3）樹立自由学习观：卡尔·罗杰斯在《自由学习》中提出“以人为中心”的心理疗法，他将这种疗法用于教育实践之中后提出了自由学习观。罗杰斯将自由学习观分为两方面，一是自由，他将自由看作是内在因素，让学生充分发挥自己的潜力，鼓励个体在自己选择的未知领域中探索和发现自身，这是个不断认识自我的过程。二是学习，有意义的学习可以培养自我意识的建立，实现人格的完善。他强调将自发性和主动性化为学习的动力。他的自由学习观渗透在教育的多个方面，这体现了自由学习思想的真实性、自主性、开放性与协作性。真实性与虚假性形成对立，实现与现实的联系，更强调将学习和现实相联系，将知识学以致用，学会在生活中找到问题利用知识去解决。自主性要求学生自我意愿去学习，可以自主地进行选择，由被动化为主动，从我要学习变成我爱学习。开放性是不局限于部分，知识不仅可以来自课堂和老师，罗杰斯认为校外有丰富的知识和经验。协作性则是需要同学和同学之间互相帮助，大家一起学习，在学习的过程中，成为合作者。
总的来说，习近平主席学习思想为当代大学生指明了前进的方向，为大学生的成长树立了鲜活的模范引领，为大学生的进步提供了基本的价值遵循，而卡尔·罗杰斯的自由学习观则是有效的促进了个体的发展。
参考文献
[1]孙瑶，张靖雯，徐浩森，王兰，朱晓敏.新生适应大学生活的问题及对策研究[J].中国市场，2017（36）：208-210.
[2]徐凯东，杨旭华.大学生心理健康教育的现状、问题和对策[J].现代商贸工业，2019，40（06）：182-183.
[3]彭双惠.罗杰斯的自由学习观及其当代价值[J].学理论，2018（09）：190-192.
[4]蒋永发，陈树文.习近平学习思想对新时代大学生培养正确学习观的重要意义[J/OL].海南广播电视大学学报[2019-02-13].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/46.1061.g4.20181105.1528.024.html.
关键词：大学生活;经济;就业;学习思想
近几年来，随着时代发展，社会进步，综合国力的逐渐提高，国民水平也在随之上升，最为代表的就是大学生人数在日益增多，但是关于大学生的生活问题也随之增多。
一、当代大学生生活现状
（1）普遍存在静坐少动问题，作息时间不规律，抵抗力严重下降。
（2）精神世界匮乏，对手机依赖性较大，缺少社会实践。
（3）在教室或者宿舍都是自己忙自己的事情，与周围的人交流少。
（4）学习的热情与钻研的精神相对较弱。在专业上，普遍对学科没有系统性的认识，在人生上，对未来没有规划和憧憬，总是处于得过且过的低迷状态。
（5）随着招生人数的增加，学生素质良莠不齐，矛盾增加，因为心理问题而产生的打架斗殴、自杀事件已多次出现在大学校园。
（6）缺少对生活的激情和对事物的好奇心。
（7）有部分学生存在不合理不正确的消费观。
（8）随着大学生人数的逐年增加，招聘门槛越来越高，就业越来越困难。
其中最为严重的是静坐少动问题，身体是革命的本钱，没有强健的体魄又拿什么去成为更好的自己。其次大学生的心理问题和就业问题也是社会关注的热点。
二、大学生生活问题解决方法
（1）对学校组织的体育活动不躲避、不偷懒、不懈怠，从思想理念上发生转变，争取做到从“我不想动”变成“我要去动”，从不去操场到常驻操场。学校应严格控制水电以规范学生作息时间。
（2）控制手机的上网时间，多阅读纸质文献，丰富课外生活。充分发挥主观能动性，端正自身态度，正确看待问题，主动去解决问题而不是一味地逃避。对于在校大学生来说，接触社会的时间并不是很多，最好趁假期去参加一些实践，增加自己的阅历。
（3）要敢于去交流，相信老师、同学、朋友都会是很好的倾听者和乐于同你一起解决问题的人。
（4）掌握的知识点都是零散的，不能凭借自己将这些知识组装起来，为了避免这种情况，我们需要有扎实的基本功，要知道这都是我们以后谋生的饭碗。要周期性的复习，要把每一次学的内容相互联系起来，将知识点与知识点穿起来。
（5）保持积极向上的乐观心态，在网络发展如此迅速的时代，高校可以通过网络的平台去宣传、去传播、去进行辅导和了解学生们的心理。学校的心理教育模式应从“亡羊补牢”型转变成“主动出击”型。
（6）无论大学好与坏，大部分的学生的精神都十分空虚，活得很迷茫，找到自己热爱的东西并非易事，但是如果你要寻找自己热爱的东西，就需要去探索这个世界，去了解这个世界，认知这个世界。广泛自己的阅读，这是成为一个有思想的人的前提。
（7）提前做好消费计划，养成记账的习惯，不盲目攀比，要养成正确的消费心态，正视自己的消费水平。在有时间有精力的情况下可以参加一些社会实践，为自己的储蓄增加一些来源。
（8）尊重大学生的自主择业观，供需结构应该是平衡的，但因为在职业评价之中考虑的问题不充分，这使得职业需求结构问题显露出来。各高校要形成特色的办学理念，加强对学生关于职业的认知、定位，培养学生的思考创新能力，才能增加就业资本。
大学学生来自五湖四海，每一个人都代表一个地域，是在不同的文化熏陶下成长起来的，有着不同的生活习惯，但是我们的目的都是一样的，我们都是追梦人。
三、如何培养正确的学习观
（1）养成良好的学习习惯：读书使人明事理，培养人的思想，受到智慧的启发。大学生要学会将零散的时间充分利用起来，认真求实，不断地提升自己的精神境界，思想道德水平，不断充实自我，使学习成为生活的一部分。必须践行务实的学习原则，在日常生活中不怕困难，勇于探索，敢于打破常规乃至陈规，夯实基础，培养思维，投身实践。
（2）拥有正确的学习导向：习近平主席强调“先成人，后成才。”这六个字包含了对大学生的殷切希望。大学生应该是有信念、追梦想、讲奉献的，必须注重正确的思想观念，用理想信念和科学知识来武装自己。对于大学生而言，就是要切实做到勤学，修德，明辨，笃实，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。要下的苦功夫，求得真学问，要踏踏实实修好公德，立足平实，做到自省、自律、自立，增强自己的道德判断和价值责任感，于实处用力，从知行合一上下功夫，把困难当做磨炼自己的机遇，将习主席的殷切希望化作自己的前进动力，一步一个脚印的走出属于自己的人生。
（3）樹立自由学习观：卡尔·罗杰斯在《自由学习》中提出“以人为中心”的心理疗法，他将这种疗法用于教育实践之中后提出了自由学习观。罗杰斯将自由学习观分为两方面，一是自由，他将自由看作是内在因素，让学生充分发挥自己的潜力，鼓励个体在自己选择的未知领域中探索和发现自身，这是个不断认识自我的过程。二是学习，有意义的学习可以培养自我意识的建立，实现人格的完善。他强调将自发性和主动性化为学习的动力。他的自由学习观渗透在教育的多个方面，这体现了自由学习思想的真实性、自主性、开放性与协作性。真实性与虚假性形成对立，实现与现实的联系，更强调将学习和现实相联系，将知识学以致用，学会在生活中找到问题利用知识去解决。自主性要求学生自我意愿去学习，可以自主地进行选择，由被动化为主动，从我要学习变成我爱学习。开放性是不局限于部分，知识不仅可以来自课堂和老师，罗杰斯认为校外有丰富的知识和经验。协作性则是需要同学和同学之间互相帮助，大家一起学习，在学习的过程中，成为合作者。
总的来说，习近平主席学习思想为当代大学生指明了前进的方向，为大学生的成长树立了鲜活的模范引领，为大学生的进步提供了基本的价值遵循，而卡尔·罗杰斯的自由学习观则是有效的促进了个体的发展。
参考文献
[1]孙瑶，张靖雯，徐浩森，王兰，朱晓敏.新生适应大学生活的问题及对策研究[J].中国市场，2017（36）：208-210.
[2]徐凯东，杨旭华.大学生心理健康教育的现状、问题和对策[J].现代商贸工业，2019，40（06）：182-183.
[3]彭双惠.罗杰斯的自由学习观及其当代价值[J].学理论，2018（09）：190-192.
[4]蒋永发，陈树文.习近平学习思想对新时代大学生培养正确学习观的重要意义[J/OL].海南广播电视大学学报[2019-02-13].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/46.1061.g4.20181105.1528.024.html.