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摘 要：传统的数学教学方式，导致小学生在课堂的学习上以被动学习为主，不利于小学数学学习效率的提高。为提高教学效率，提升学生的学习兴趣，小学数学教师可借助游戏化教学辅助数学课堂的实施。
关键词：游戏化教学;小学数学;应用
游戏化教学是新课程改革以来数学教学中应用的一种新的教学方法。以游戏作为新的手段推动教学，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，使学生在游戏的过程中学到了知识。通过游戏化教学可以激发学生的学习兴趣，提升学生对数学学习的热情。在小学数学教学中，数学教师要善于把游戏化教学应用到课堂中，改变传统的“灌输式”教学，让学生变被动学习为主动学习。改变单一的教学模式，让原本枯燥的课堂变得更加有趣味，为数学课堂注入新的活力。
一、游戏化教学在小学数学教学中应用的意义
（一）有利于激发学生的学习热情
在小学数学中应用游戏化教学，学生可以通过游戏提高学习的主动性，将内心主动学习的求知欲望激发出来。游戏化教学可以调动学生多感官的参与，创造愉快的学习氛围，在这种氛围中，抽象的数学知识变为形象的游戏互动，有利于激发学生在学习过程中的热情和求知的欲望。
（二）有利于形成数学思维，提高学生注意力
小学生对游戏會有一种由衷的热爱，在小学数学中应用游戏化教学，更容易吸引学生的兴趣。让小学生在“玩”的过程中学到数学知识，能形成有效的数学思维，对以后数学阶段的学习有很大的帮助。在数学中渗透游戏化教学，小学生对感兴趣的事物能够提高注意力，从而延长在课堂上集中注意力的时间。
二、游戏化教学在小学数学中的应用
（一）合理安排游戏化教学时间
在小学数学教学中教师要做到合理安排游戏化的时间，充分发挥游戏化教学在小学数学课堂上的作用。用游戏教学改变枯燥的抽象性知识，让数学知识以生动的形式渗透到学生的学习中。五年级的学生相对于低年级的学生来说，接受新知识的能力会更快一些，这就要求教师在设置游戏时要合理安排时间。以北师大版五年级下册“确定位置”一课为例，教师在进行游戏化教学时，可以用动物园导游图导入本节课，在学生了解本节课学习的内容后，在具体的教学过程中教师可以带领学生以班级为整体，确定中间同学的座位为中心点，教师点名方向后由学生抢答该方向的同学名字，在学习的过程中穿插互动小游戏。游戏的时间不可过长也不可太短，要让学生在学的过程中感受到学数学带来的乐趣，又不能因为游戏时间过长沉浸其中而忽略课堂最主要的内容。所以，数学教师在小学数学中要合理安排游戏化教学时间。
（二）强调合作学习，增强竞争意识
在数学课堂中也要提倡学习共同体建设，以小组为单位进行学习。提高小组之间的合作，增强学生之间的合作意识。在课堂中，教师作用游戏进行教学时要善于培养学生之间的合作意识，对于一个问题在可以运用游戏的情况下，数学教师要利用小组进行教学，一个游戏的进行，要体现出分工，各司其职。成员之间的工作一方面能够顺利完成教学游戏;另一方面能够培养小组成员间的合作精神。在每个小组进行成果汇报时，能够相互之间取长补短，增强学生的竞争意识。
（三）师生共同参与
在游戏化教学中，数学教师要注重班级成员的全员参与，保证每个学生都能参与到游戏当中。一个班级内的学生相对较多，每个学生又是独特的，在很多情况下教师往往会忽视性格内向不善言辞的学生，所以，为避免这种情况的发生，教师要注重全员参与，照顾到每一位学生。如果其中一个学生没有参与，其对课程的积极性就会降低，甚至会影响周围同学的学习。长此以往，学生对数学的学习积极性会大大折扣，影响整体素质的提高。在保证学生参与课堂的同时，教师也要参与到游戏化教学中。例如，在北师大版小学数学五年级上册“轴对称与平移”一课的教学中，为了更好的让学生了解什么是轴对称的图形，教师可以事先用一些剪纸制作轴对称图形，让学生直观的学习轴对称图形的特征。在课堂上可以引导学生发挥主观能动性，动用自己的小脑袋，动手创作身边的轴对称图形。在课后作业中，可以引导学生利用所学的轴对称和平移的方法设计美丽的图案，在下一节上以小组为单位进行展示，评选出心目中最美的设计方案。
（四）采用多样化的游戏教学形式
小学教学中，游戏和教师讲授相结合已经成为普遍的教学方式。尽管游戏教学在小学数学中起到重要作用，但有些趣味性的游戏并不适合和讲授相结合，这就要求教师在教学中有选择性、有针对性地进行筛选，选择最适合小学课堂内容的游戏，游戏的选择能够冲动调动学生在数学课堂上的积极性。针对不同的教学内容学选择不同的游戏方案，这样不仅能够增强学生团队合作的能力，而且可以提高学习数学的效率。
三、结语
总之，小学数学教师要结合游戏化教学的特点，在具体的实践教学中针对教材内容，合理设计游戏，对教学内容和教学方法进行优化。将游戏和讲解相结合，引导学生以饱满的热情参与到数学课堂上。在不同的情景实践中建立全面系统的知识体系，在提高学生能力层面培养教学素养，将游戏化教学在小学数学课堂中的作用充分体现出来。
参考文献
[1]题静静.探讨游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].神州，2019（11）：223-223.
[2]卢贞贞.试论游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].大科技，2015（01）：39-40.
[3]王翠芬.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].新课程（教研版），2019（04）：110.
关键词：游戏化教学;小学数学;应用
游戏化教学是新课程改革以来数学教学中应用的一种新的教学方法。以游戏作为新的手段推动教学，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，使学生在游戏的过程中学到了知识。通过游戏化教学可以激发学生的学习兴趣，提升学生对数学学习的热情。在小学数学教学中，数学教师要善于把游戏化教学应用到课堂中，改变传统的“灌输式”教学，让学生变被动学习为主动学习。改变单一的教学模式，让原本枯燥的课堂变得更加有趣味，为数学课堂注入新的活力。
一、游戏化教学在小学数学教学中应用的意义
（一）有利于激发学生的学习热情
在小学数学中应用游戏化教学，学生可以通过游戏提高学习的主动性，将内心主动学习的求知欲望激发出来。游戏化教学可以调动学生多感官的参与，创造愉快的学习氛围，在这种氛围中，抽象的数学知识变为形象的游戏互动，有利于激发学生在学习过程中的热情和求知的欲望。
（二）有利于形成数学思维，提高学生注意力
小学生对游戏會有一种由衷的热爱，在小学数学中应用游戏化教学，更容易吸引学生的兴趣。让小学生在“玩”的过程中学到数学知识，能形成有效的数学思维，对以后数学阶段的学习有很大的帮助。在数学中渗透游戏化教学，小学生对感兴趣的事物能够提高注意力，从而延长在课堂上集中注意力的时间。
二、游戏化教学在小学数学中的应用
（一）合理安排游戏化教学时间
在小学数学教学中教师要做到合理安排游戏化的时间，充分发挥游戏化教学在小学数学课堂上的作用。用游戏教学改变枯燥的抽象性知识，让数学知识以生动的形式渗透到学生的学习中。五年级的学生相对于低年级的学生来说，接受新知识的能力会更快一些，这就要求教师在设置游戏时要合理安排时间。以北师大版五年级下册“确定位置”一课为例，教师在进行游戏化教学时，可以用动物园导游图导入本节课，在学生了解本节课学习的内容后，在具体的教学过程中教师可以带领学生以班级为整体，确定中间同学的座位为中心点，教师点名方向后由学生抢答该方向的同学名字，在学习的过程中穿插互动小游戏。游戏的时间不可过长也不可太短，要让学生在学的过程中感受到学数学带来的乐趣，又不能因为游戏时间过长沉浸其中而忽略课堂最主要的内容。所以，数学教师在小学数学中要合理安排游戏化教学时间。
（二）强调合作学习，增强竞争意识
在数学课堂中也要提倡学习共同体建设，以小组为单位进行学习。提高小组之间的合作，增强学生之间的合作意识。在课堂中，教师作用游戏进行教学时要善于培养学生之间的合作意识，对于一个问题在可以运用游戏的情况下，数学教师要利用小组进行教学，一个游戏的进行，要体现出分工，各司其职。成员之间的工作一方面能够顺利完成教学游戏;另一方面能够培养小组成员间的合作精神。在每个小组进行成果汇报时，能够相互之间取长补短，增强学生的竞争意识。
（三）师生共同参与
在游戏化教学中，数学教师要注重班级成员的全员参与，保证每个学生都能参与到游戏当中。一个班级内的学生相对较多，每个学生又是独特的，在很多情况下教师往往会忽视性格内向不善言辞的学生，所以，为避免这种情况的发生，教师要注重全员参与，照顾到每一位学生。如果其中一个学生没有参与，其对课程的积极性就会降低，甚至会影响周围同学的学习。长此以往，学生对数学的学习积极性会大大折扣，影响整体素质的提高。在保证学生参与课堂的同时，教师也要参与到游戏化教学中。例如，在北师大版小学数学五年级上册“轴对称与平移”一课的教学中，为了更好的让学生了解什么是轴对称的图形，教师可以事先用一些剪纸制作轴对称图形，让学生直观的学习轴对称图形的特征。在课堂上可以引导学生发挥主观能动性，动用自己的小脑袋，动手创作身边的轴对称图形。在课后作业中，可以引导学生利用所学的轴对称和平移的方法设计美丽的图案，在下一节上以小组为单位进行展示，评选出心目中最美的设计方案。
（四）采用多样化的游戏教学形式
小学教学中，游戏和教师讲授相结合已经成为普遍的教学方式。尽管游戏教学在小学数学中起到重要作用，但有些趣味性的游戏并不适合和讲授相结合，这就要求教师在教学中有选择性、有针对性地进行筛选，选择最适合小学课堂内容的游戏，游戏的选择能够冲动调动学生在数学课堂上的积极性。针对不同的教学内容学选择不同的游戏方案，这样不仅能够增强学生团队合作的能力，而且可以提高学习数学的效率。
三、结语
总之，小学数学教师要结合游戏化教学的特点，在具体的实践教学中针对教材内容，合理设计游戏，对教学内容和教学方法进行优化。将游戏和讲解相结合，引导学生以饱满的热情参与到数学课堂上。在不同的情景实践中建立全面系统的知识体系，在提高学生能力层面培养教学素养，将游戏化教学在小学数学课堂中的作用充分体现出来。
参考文献
[1]题静静.探讨游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].神州，2019（11）：223-223.
[2]卢贞贞.试论游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].大科技，2015（01）：39-40.
[3]王翠芬.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].新课程（教研版），2019（04）：110.