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摘 要：随着经济全球化趋势不断增强，未来社会的竞争会越来越激烈，因此每个国家都注重人才的培养，对于我国来讲亦是如此。在初中阶段，学生对英语开始全面的学习，为今后打下坚实基础，学生接触最多的就是英语语法的学习。新课程改革对于初中英语教学有明确的规定，但现阶段的初中英语教学仍存在很多问题，本研究针对初中阶段的英语教学存在的主要问题展开了分析，并提出相应的改进策，对于促进学生全面发展有重要的参考价值。
关键词：初中英语；问题；对策；素质教育
一、初中英语教学现状分析
就目前我国初中英语教学的现状来看，是不容乐观的。受到传统教学观念的影响，初中英语课堂仍然没有摆脱教师是教学主体的地位，学生在课堂中处在一个及其被动的地位，所以在实际教学过程中很难激发学生的学习兴趣。英语本身是一门实用性非常强的学科，再加上初中英语学习越来越复杂，所以学生在学习过程中遇到困难是很正常的，需要师生之间经常进行有效的沟通才能促进教学的有效性，但是师生之间缺乏有效的沟通也是现阶段英语教学过程中存在的问题；再者就是教学模式没有摆脱传统教学的影响，仍然是陈旧单一，教师在讲台上机械的讲，学生在讲台下机械的听，这种“满堂灌”的教学方式阻碍了学生的全面发展。
二、初中英语课堂教学中存在的主要问题
（一）教师的教学思想和手段过于陈旧
伴随着国家对于教育的质量越来越关注，传统的教学观念和手段已经远远不能满足学生发展的需要和社会发展的需要，但是很多初中学校的英语教师是一些任教时间比较长的教师，他们喜欢凭借自身的教学经验进行教学，对于新型的教学手段不太乐于接受，正是由于这些教师教学手段和教学思想的陈旧影响了初中英语的教学质量，他们往往只是重视学生对于英语知识的学习，关注学生的考试成绩，而对于学生的学习兴趣以及学习差异性毫不关心，在教学过程中，更喜欢拿着教材去给学生“阅读”，很少注重对于学生讲英语的锻炼，在课堂上学生基本是不讲话的，所以学生过分的依赖教材，缺乏学习英语的主观能动性。
（二）教学内容与实际生活缺乏有效的结合
本身英语对于中国学生来讲就是一门比较陌生的语言，在平时的生活中缺乏有效的学习情境，因此在学习英语的时候会感到非常吃力。教师只是机械的按照大纲要求把知识灌输给学生，这样死板的教学方式无法激发学生的学习激情。新课程改革，对于初中英语教学的要求需要促进学生听说读写能力全面发展，但是在现阶段的英语教学中，教师往往忽视了对于学生口语的训练。英语本身也是一门语言，语言本身来自于生活，所以在英语教学过程中需要紧密结合生活实际才能促进教学的有效性，但是现在很多教师在进行初中英语教学时，只是对着教材进行机械的教学，完全脱离了生活实际，导致学生对英语的学习兴趣逐渐衰退，甚至出现厌学的状态。使得学生只是就英语的语法和单词机械死记硬背下来，根本不会应用，口语水平非常差。
（三）汉语式英语教学明显
英语是一门需要多说多练的语言类学科，由于学生本身缺乏英语学习环境，所以在初中英语教学过程中，教师需要尽可能为学生创造英语学习氛围，那就尽可能用全英文模式进行教学，但是现阶段很多教师在进行教学时喜欢用汉语教学，导致这种状态出现的原因一方面与教师的素质有关，另一方面与学生的学习状态有关，由于学生进行英语听力训练的机会很少，所以教师怕如果采用全英文教学学生可能会听不懂，所以就采用汉语式教学，这样是不利于学生语感的英语思维的养成的。
三、提高初中英语教学质量的有效策略
（一）教师树立正确的教学理念
促进英语教学质量的提高，解决英语教学过程中存在的问题，首先需要教师树立正确的教学理念，反思自身在实际教学过程中存在的问题，充分认可学生是学习主体的地位，不断学习先进的教学手段，积极的迎合新课改的要求，在教学过程中不能仅仅关注学生的学习成绩，需要做到因材施教，善于发现学生在学习过程中的闪光点。在教学过程中需要经常与学生进行有效的交流，及时了解学生学习英语的困难，特别是对于英语学困生，需要了解学生学习英语真实的心理状态，鼓励学生克服学习过程中的困难，促进学生创新能力和实踐能力的提升，在课堂上尽可能多的为学生提供锻炼口语的机会，让学生大胆的讲出英语。
（二）教学中注重理论联系实际
对于初中英语教材，需要合理的使用，在英语教学过程中既不能过分依赖教材也不能背离教材，需要结合教材的内容，深入的开展教学。找准学生的兴趣点，可以适当的结合生活情境，开展情境教学，将机械死板的教材知识变得生动形象，不断激发学生学习英语的激情。可以充分采用多媒体教学带来的优势，将“抽象死板”的英语知识转换成学生熟悉的生活场景以视频的形式播放给学生，能够激发学生的学习兴趣。
（三）构建轻松和谐的教学氛围
在教学过程中，教师必须明确自身的地位，教师只是课堂的组织者和引导者，学生才是学习的主体，需要充分尊重学生的主体地位，积极的鼓励学生参与到课堂教学过程中来，不断促进学生英語学习能力的提升。在课堂教学中需要重视轻松和谐教学氛围的构建，让学生在轻松的学习氛围中充分感受到英语学习的兴趣，不断积极主动的进行学习，提高英语教学质量。
四、结语
综上所述，为了提高教学质量，我国的教育体制不断在改革，对于英语教学的重视也越来越大，初中英语的学习是为今后接触更复杂，更系统的英语学习打基础，所以教学质量的好坏尤为重要。现阶段初中英语教学过程中存在很多问题，所以首先需要就这些问题进行细致的剖析，然后从学生学习兴趣入手采取有效的教学手段，本着为学生发展充分负责的态度展开教学，才能促进英语教学质量的提升。
参考文献：
[1]乔开平.试分析初中英语课堂教学中常见问题及改进策略[J].素质与能力，2017：45-46.
[2]顾艳萍.初中英语教学存在的问题及改进策略[J].教育科学，2015：24-25.
作者简介：
苏靖（1989—），女，安徽蚌埠人，淮北市人民路学校中教二级教师，研究方向：初中英语教学。
关键词：初中英语；问题；对策；素质教育
一、初中英语教学现状分析
就目前我国初中英语教学的现状来看，是不容乐观的。受到传统教学观念的影响，初中英语课堂仍然没有摆脱教师是教学主体的地位，学生在课堂中处在一个及其被动的地位，所以在实际教学过程中很难激发学生的学习兴趣。英语本身是一门实用性非常强的学科，再加上初中英语学习越来越复杂，所以学生在学习过程中遇到困难是很正常的，需要师生之间经常进行有效的沟通才能促进教学的有效性，但是师生之间缺乏有效的沟通也是现阶段英语教学过程中存在的问题；再者就是教学模式没有摆脱传统教学的影响，仍然是陈旧单一，教师在讲台上机械的讲，学生在讲台下机械的听，这种“满堂灌”的教学方式阻碍了学生的全面发展。
二、初中英语课堂教学中存在的主要问题
（一）教师的教学思想和手段过于陈旧
伴随着国家对于教育的质量越来越关注，传统的教学观念和手段已经远远不能满足学生发展的需要和社会发展的需要，但是很多初中学校的英语教师是一些任教时间比较长的教师，他们喜欢凭借自身的教学经验进行教学，对于新型的教学手段不太乐于接受，正是由于这些教师教学手段和教学思想的陈旧影响了初中英语的教学质量，他们往往只是重视学生对于英语知识的学习，关注学生的考试成绩，而对于学生的学习兴趣以及学习差异性毫不关心，在教学过程中，更喜欢拿着教材去给学生“阅读”，很少注重对于学生讲英语的锻炼，在课堂上学生基本是不讲话的，所以学生过分的依赖教材，缺乏学习英语的主观能动性。
（二）教学内容与实际生活缺乏有效的结合
本身英语对于中国学生来讲就是一门比较陌生的语言，在平时的生活中缺乏有效的学习情境，因此在学习英语的时候会感到非常吃力。教师只是机械的按照大纲要求把知识灌输给学生，这样死板的教学方式无法激发学生的学习激情。新课程改革，对于初中英语教学的要求需要促进学生听说读写能力全面发展，但是在现阶段的英语教学中，教师往往忽视了对于学生口语的训练。英语本身也是一门语言，语言本身来自于生活，所以在英语教学过程中需要紧密结合生活实际才能促进教学的有效性，但是现在很多教师在进行初中英语教学时，只是对着教材进行机械的教学，完全脱离了生活实际，导致学生对英语的学习兴趣逐渐衰退，甚至出现厌学的状态。使得学生只是就英语的语法和单词机械死记硬背下来，根本不会应用，口语水平非常差。
（三）汉语式英语教学明显
英语是一门需要多说多练的语言类学科，由于学生本身缺乏英语学习环境，所以在初中英语教学过程中，教师需要尽可能为学生创造英语学习氛围，那就尽可能用全英文模式进行教学，但是现阶段很多教师在进行教学时喜欢用汉语教学，导致这种状态出现的原因一方面与教师的素质有关，另一方面与学生的学习状态有关，由于学生进行英语听力训练的机会很少，所以教师怕如果采用全英文教学学生可能会听不懂，所以就采用汉语式教学，这样是不利于学生语感的英语思维的养成的。
三、提高初中英语教学质量的有效策略
（一）教师树立正确的教学理念
促进英语教学质量的提高，解决英语教学过程中存在的问题，首先需要教师树立正确的教学理念，反思自身在实际教学过程中存在的问题，充分认可学生是学习主体的地位，不断学习先进的教学手段，积极的迎合新课改的要求，在教学过程中不能仅仅关注学生的学习成绩，需要做到因材施教，善于发现学生在学习过程中的闪光点。在教学过程中需要经常与学生进行有效的交流，及时了解学生学习英语的困难，特别是对于英语学困生，需要了解学生学习英语真实的心理状态，鼓励学生克服学习过程中的困难，促进学生创新能力和实踐能力的提升，在课堂上尽可能多的为学生提供锻炼口语的机会，让学生大胆的讲出英语。
（二）教学中注重理论联系实际
对于初中英语教材，需要合理的使用，在英语教学过程中既不能过分依赖教材也不能背离教材，需要结合教材的内容，深入的开展教学。找准学生的兴趣点，可以适当的结合生活情境，开展情境教学，将机械死板的教材知识变得生动形象，不断激发学生学习英语的激情。可以充分采用多媒体教学带来的优势，将“抽象死板”的英语知识转换成学生熟悉的生活场景以视频的形式播放给学生，能够激发学生的学习兴趣。
（三）构建轻松和谐的教学氛围
在教学过程中，教师必须明确自身的地位，教师只是课堂的组织者和引导者，学生才是学习的主体，需要充分尊重学生的主体地位，积极的鼓励学生参与到课堂教学过程中来，不断促进学生英語学习能力的提升。在课堂教学中需要重视轻松和谐教学氛围的构建，让学生在轻松的学习氛围中充分感受到英语学习的兴趣，不断积极主动的进行学习，提高英语教学质量。
四、结语
综上所述，为了提高教学质量，我国的教育体制不断在改革，对于英语教学的重视也越来越大，初中英语的学习是为今后接触更复杂，更系统的英语学习打基础，所以教学质量的好坏尤为重要。现阶段初中英语教学过程中存在很多问题，所以首先需要就这些问题进行细致的剖析，然后从学生学习兴趣入手采取有效的教学手段，本着为学生发展充分负责的态度展开教学，才能促进英语教学质量的提升。
参考文献：
[1]乔开平.试分析初中英语课堂教学中常见问题及改进策略[J].素质与能力，2017：45-46.
[2]顾艳萍.初中英语教学存在的问题及改进策略[J].教育科学，2015：24-25.
作者简介：
苏靖（1989—），女，安徽蚌埠人，淮北市人民路学校中教二级教师，研究方向：初中英语教学。