论文部分内容阅读
汉语习语包含着丰富的汉语言文化,从共时性和历时性的角度出发在翻译课教学中倡导学生采用异化的翻译策略将更有助于真实完整地传播中国文化,实现中国文化由弱势文化到强势文化的转变.
浅议汉语习语的翻译策略杜彬
【摘 要】
：
汉语习语包含着丰富的汉语言文化,从共时性和历时性的角度出发在翻译课教学中倡导学生采用异化的翻译策略将更有助于真实完整地传播中国文化,实现中国文化由弱势文化到强势文
【机 构】
：
通化师范学院大学外语教学部 吉林 通化 134000
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2012年62期
其他文献
摘要：在中学历史新课程改革下，如何实现中学历史的有效教学成为了中学历史教师面临的一个巨大的难题。目前，中学历史教师为了适应中学历史新课程改革的要求，树立中学历史教学的有效教学观念，掌握中学历史有效教学的策略显得尤为迫切。本文浅要论述了新课程改革下实现中学历史有效教学的途径。 关键字：新课改 中学历史 有效教学 前言： 从某种意义上说，新课程改革成败的关键就在于课堂教学。中学历史新课程改革
新课程实施以来，历史高考试题在考查学生运用知识和能力的要求方面同过去相比有了明显提高，这给中学历史教学与复习提出了更高的要求，而高三历史复习没有现成的教材，这就要求高三历史教师不仅要熟练、全面掌握必修1、2、3和选修1、2教材的重点、难点，而且还要研究《教学大纲》与《考试说明》，了解高考的命题要求和命题趋势，创造性地搞好高三历史复习工作，那么如何才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢？我个人
期刊
摘要：由于长期受到应试教育的影响，许多高中地理教师一味地以课本为中心对学生进行单一地理知识的灌输，导致学生失去学习的兴趣。本文就是通过作者调查与研究，对传统地理教学进行反思，提出关于在教学中激发学生学习兴趣的策略，进而达到培养学生创新能力与综合素质的目的。 关键词：高中地理教学 学习兴趣 探究 新课程要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养
摘要：课堂是基础教育的主阵地，课堂教学的有效性也就直接影响着基础教育的效果。随着新课程改革的深入，课堂教学的有效性问题日益引起了人们的重视。本文对如何提高初中历史教学的有效性进行研究和探讨。 关键词：初中历史 有效性 兴趣 学习方法 新课程标准下的课堂教学是为学生服务的课堂，是以学生的成长、发展为目标的课堂。打造高效的初中历史教学课堂，要把课堂教学的立足点放到学生身上，激发学生的学习兴趣
利用1°×1°NCEP/NCAR再分析资料,选取500 hPa分别为西风槽、切变线和切变流场影响背景下、移出高原后维持48 h以上的3次典型高原低涡个例,分析了低涡维持期间500 hPa环境场、主要影响系统、涡度与温度平流、200 hPa形势场及垂直动力结构,并利用涡度方程对总涡源和各强迫项进行了诊断分析,结果表明:(1)西风槽影响时高原低涡移动路径受槽前西南气流引导,切变线影响时低涡沿切变线自西
在小学英语教学中使孩子们养成一些好的学习习惯是十分重要的,不仅是小学英语小学的要求之一,也是培养学生终身学习能力的必备条件.在这里,我将从两个方面阐述小学生英语学习
本文综述了1989年度采掘机械化的生产情况、发展特点和存在问题,新装备、新工艺的研究成果,以及检修等动态。文章认为:1.本年度内机械化采煤增长量首次突破二千万吨,意义重大
摘要：课堂教学中应突出学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人，它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧，增进学生的求知欲望，而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用，而达到培养学生的历史意识，尊重历史的客观规律，正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。从而实现教育目的，完成教育任务，提高学习效果。 关键词：中学历史教学 主体地位 兴趣 课堂教学中应突出学生的主体地位，真正让学
摘要：随着社会不断发展，传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求。综合英语教学因其内容抽象枯燥，教师教学中缺乏课堂的时效性和互动性，被称为“长眠学科”，那么“如何提高综合英语课堂的实效性”也就备受人们的关注。在这里，就从综合英语角度，谈谈综合英语的教学方法，希望对大家有所启发。 关键词：综合英语 实效性 教学对象 目标 材料 一、明确学生的学习目标 综全英语是
词汇是语言交际最重要，最基本的组成部分，掌握词汇的能力和数量直接影响语言的表达效果。英国著名语言学家 D.A.Wilkins曾说： “Without grammar ， little can be conveyed； （没有语法，还能传递少量的信息） Without vocabulary ， nothing can be conveyed （没有词汇，什么都不能传达。）”美国著名作家和教育家L.
期刊