论文部分内容阅读
【摘要】随着现代经济发展，科技水平不断进步，现代的教育水平也不断提高，而其中教育类专业就显得十分重要，高校师范教学就占据着重要的地位，在英语教育专业中，实践教学实际上是一项非常重要的学习内容，高校的实践教学将对实际教学产生非常大的影响，但是现代高效实践教育活动开展时经常存在一定的问题。高校师范英语实践教学需要及时地把握其存在的问题，并以科学的角度不断更新教学水平，本文将对高校师范的英语教学进行一定的问题及对策研究。
【关键词】高校;英语;师范;实践;问题;对策;运用
【作者简介】齐立梅，三峡大学外语学院。
引言
对高校教学而言，师范类教育实际上是一个非常重要的专业，能够为教师提供更高的教学能力培养，同时对于专业的教师来说其实在理论上这是突显其工作能力的实践基础，也是对教师实践能力评价的重要基础，所以从以上角度分析而言我国对于师范教育中的实践并不是非常重视。所以在实际的教学中会存在各种各样的问题，从而影响教学的实际效果，所以实践教学的质量提高刻不容缓，有效科学的提升更为重要。
一、高校师范英语教学存在的问题
1. 师资专业素养短缺。根据我国现代教育情况分析而言，在很多的英语专业中对于教师而言，实际教学一般都停留在理论基础上，所以对于一些教师在不断地研究教学英语，并且在实践的存在方面并不了解重视，不能有效地进行英语的基础实践教学，此类教师实践示范能力不高，所以使得课堂教学实践活动并不能有高效的质量。并且在教师的教育中往往对第一课堂进行关注，并不积极重视学生的实践教育，这就导致了实践教学的师资素养的短缺。
2. 相关教学管理机制不完善。对于我国现阶段部分高校师范专业中，实际上是没有完善的教学管理机制，没有专门的机构可以去负责课堂的实践教学，并且没有具体安排学生进行校外实训或实习观摩等工作，缺少系统管理缺少机制的完善，同时没有将教学管理办法完善的建立，也没有对实践教学提出高标准、高标准、高要求，与理论教学而言，差异非常巨大，而在实践活动进行初期准备工作非常匮乏，在实践过程中不能很好地进行指导、监督，不能完善实践活动的整体效果。在活动结束之后，也并没有要求实际性的总结反思，从而导致实践学习质量大大下降。
3. 教学目标模糊。在我国现代教学中，英语师范的实践方面，存在着一定的不足，使得实践的质量大大降低，在相关专业的人才培养方案中并没有明确对实践教学的具体处理目标，反而是存在大大的漏洞，呈现教学目标模糊的现象，从而影响实践教学的质量。
二、高校师范英语实践应对措施
1. 提高师资队伍实践素养。在现在高校师范英语实践的实际教学中，师资力量实际上是非常重要的关键因素。学校不仅要保证师资队伍专业素养的建立，同时要保證相关教学的理论内容正确与否，同时保证是否能够指导实践教学，从而促进实践活动的开展。（1）邀请相关教育专家，对骨干教师进行专业素养的培训;（2）不断与外界联系展开活动，让教师也深入实践教学中进行实践调研;（3）积极进行团体培训，不断地总结提升实践能力，有针对性地把握理论实践教学指导。
2. 更新培养方案。依据我国现在高校师范教学的整体状况分析而言，若想要将实践教学的质量提高，就必须对学生的实践实际能力进行提升，那么提升的基础便是有一套良好并明确的教学方案。将专业的人才培养制定入相关的方案中，应及时邀请相关专业的专家教授开展集体讨论，从而进行方案的制定。这样才能帮助学生通过实践的形式高效提升自身能力，适应相关教学岗位。具体的教学人才培养模式，可以将职业与专业相结合进行培养，将第一课堂第二课堂及第三课堂的实践模式，进行分层分类实践教学，保证实践的基础构建。在相关课堂结束之后，应及时规定进行反思进行总结，同时相互评价，全面地进行实践总结分析，在这样的基础上把握实战能力，对实践教学内容进行重新制定，将环境实践训练以及理论职业体系的管理结合起来，从而实现学生全面提升。
3. 提高教学管理质量。师资力量建设的同时，应不断更新培养方案，但在此基础上更要对相关实践教学的管理体系进行完善。将相关机构的教学管理质量进行提高，这是保证相关实践教学质量及有序性提升的关键步骤。作为高校师范类的英语专业应该有合理完善的机制进行整体管理，对具体实践教学中的各个部分进行实际管理，安排学生参加实践参观以及互动性考察等工作，同时在相关机构内也应该提供对应的实践平台，不断创造相关实践机会，设立模拟参观或模拟招聘模拟实习的相关模拟实践，从而不断促进教学指导，促进相关师范专业知识。专业之间可以不断沟通，共同进步，并可以以此作为学生教学实践开展的重要基础。同样相关的考核制度，也是保证实践效果建立的关键措施，相关管理部门应该积极从思想上进行实践的改观，对实践质量以及效果进行高度重视，严格落实考核。考核制度保证始终严格进行，同时相关教学的分析考核还需要科学的方式进行相互评价、相互促进，以相互学习的态度，加强对实践教学的监督和管理。
三、结语
综上所述，对于现在高效的师范实践教学而言，实践问题其实相当严重。所以在实际的实践教学活动中，有关方面应该与高度的重视，不断积极培养相关教师的专业素养，提供科学的优化的应对措施，从而以不同的角度将教师的教学质量进行提高，同时为高素质人才的培养提供保障。
参考文献：
[1]姜忠平，肖跃田.外语教育实习基地建设的意义及指导思想[J].当代教育论坛：学科教育研究，2007（11）.
【关键词】高校;英语;师范;实践;问题;对策;运用
【作者简介】齐立梅，三峡大学外语学院。
引言
对高校教学而言，师范类教育实际上是一个非常重要的专业，能够为教师提供更高的教学能力培养，同时对于专业的教师来说其实在理论上这是突显其工作能力的实践基础，也是对教师实践能力评价的重要基础，所以从以上角度分析而言我国对于师范教育中的实践并不是非常重视。所以在实际的教学中会存在各种各样的问题，从而影响教学的实际效果，所以实践教学的质量提高刻不容缓，有效科学的提升更为重要。
一、高校师范英语教学存在的问题
1. 师资专业素养短缺。根据我国现代教育情况分析而言，在很多的英语专业中对于教师而言，实际教学一般都停留在理论基础上，所以对于一些教师在不断地研究教学英语，并且在实践的存在方面并不了解重视，不能有效地进行英语的基础实践教学，此类教师实践示范能力不高，所以使得课堂教学实践活动并不能有高效的质量。并且在教师的教育中往往对第一课堂进行关注，并不积极重视学生的实践教育，这就导致了实践教学的师资素养的短缺。
2. 相关教学管理机制不完善。对于我国现阶段部分高校师范专业中，实际上是没有完善的教学管理机制，没有专门的机构可以去负责课堂的实践教学，并且没有具体安排学生进行校外实训或实习观摩等工作，缺少系统管理缺少机制的完善，同时没有将教学管理办法完善的建立，也没有对实践教学提出高标准、高标准、高要求，与理论教学而言，差异非常巨大，而在实践活动进行初期准备工作非常匮乏，在实践过程中不能很好地进行指导、监督，不能完善实践活动的整体效果。在活动结束之后，也并没有要求实际性的总结反思，从而导致实践学习质量大大下降。
3. 教学目标模糊。在我国现代教学中，英语师范的实践方面，存在着一定的不足，使得实践的质量大大降低，在相关专业的人才培养方案中并没有明确对实践教学的具体处理目标，反而是存在大大的漏洞，呈现教学目标模糊的现象，从而影响实践教学的质量。
二、高校师范英语实践应对措施
1. 提高师资队伍实践素养。在现在高校师范英语实践的实际教学中，师资力量实际上是非常重要的关键因素。学校不仅要保证师资队伍专业素养的建立，同时要保證相关教学的理论内容正确与否，同时保证是否能够指导实践教学，从而促进实践活动的开展。（1）邀请相关教育专家，对骨干教师进行专业素养的培训;（2）不断与外界联系展开活动，让教师也深入实践教学中进行实践调研;（3）积极进行团体培训，不断地总结提升实践能力，有针对性地把握理论实践教学指导。
2. 更新培养方案。依据我国现在高校师范教学的整体状况分析而言，若想要将实践教学的质量提高，就必须对学生的实践实际能力进行提升，那么提升的基础便是有一套良好并明确的教学方案。将专业的人才培养制定入相关的方案中，应及时邀请相关专业的专家教授开展集体讨论，从而进行方案的制定。这样才能帮助学生通过实践的形式高效提升自身能力，适应相关教学岗位。具体的教学人才培养模式，可以将职业与专业相结合进行培养，将第一课堂第二课堂及第三课堂的实践模式，进行分层分类实践教学，保证实践的基础构建。在相关课堂结束之后，应及时规定进行反思进行总结，同时相互评价，全面地进行实践总结分析，在这样的基础上把握实战能力，对实践教学内容进行重新制定，将环境实践训练以及理论职业体系的管理结合起来，从而实现学生全面提升。
3. 提高教学管理质量。师资力量建设的同时，应不断更新培养方案，但在此基础上更要对相关实践教学的管理体系进行完善。将相关机构的教学管理质量进行提高，这是保证相关实践教学质量及有序性提升的关键步骤。作为高校师范类的英语专业应该有合理完善的机制进行整体管理，对具体实践教学中的各个部分进行实际管理，安排学生参加实践参观以及互动性考察等工作，同时在相关机构内也应该提供对应的实践平台，不断创造相关实践机会，设立模拟参观或模拟招聘模拟实习的相关模拟实践，从而不断促进教学指导，促进相关师范专业知识。专业之间可以不断沟通，共同进步，并可以以此作为学生教学实践开展的重要基础。同样相关的考核制度，也是保证实践效果建立的关键措施，相关管理部门应该积极从思想上进行实践的改观，对实践质量以及效果进行高度重视，严格落实考核。考核制度保证始终严格进行，同时相关教学的分析考核还需要科学的方式进行相互评价、相互促进，以相互学习的态度，加强对实践教学的监督和管理。
三、结语
综上所述，对于现在高效的师范实践教学而言，实践问题其实相当严重。所以在实际的实践教学活动中，有关方面应该与高度的重视，不断积极培养相关教师的专业素养，提供科学的优化的应对措施，从而以不同的角度将教师的教学质量进行提高，同时为高素质人才的培养提供保障。
参考文献：
[1]姜忠平，肖跃田.外语教育实习基地建设的意义及指导思想[J].当代教育论坛：学科教育研究，2007（11）.