【摘 要】
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人物:乐师附小二年级一班学生;语文教师袁珏.rn时间:2017年11月18日rn场景:课堂上,袁老师引导学生充分理解课文内容,再让全班同学分角色津津有味地朗读.下课铃声响起,老师正
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人物:乐师附小二年级一班学生;语文教师袁珏.rn时间:2017年11月18日rn场景:课堂上,袁老师引导学生充分理解课文内容,再让全班同学分角色津津有味地朗读.下课铃声响起,老师正陶醉于学生人情入境的朗读声中.就在准备下课时,一名孩子举起了小手,老师以为孩子要上厕所,立刻用眼神制止了孩子,谁知这孩子还是继续举着小手,老师再次用手势暗示孩子把手放下,孩子却全然不顾老师的一再提醒,把手举得更高,老师有些生气地请孩子站起来.精彩故事就此拉开帷幕.
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报纸版面编排的两个范本 目前,在中国报纸版面编排中,对开报纸以人民日报为代表,四开报纸以新民晚报为代表,坚持京派版式(笔者以为京、海大同小异,京海一家)编排;大多数报纸
摘要：由于教育改革深入及素质教育对人才的总体需要，传统的教学法在人才培养上的弊端越来越明显，本文尝试如何使我们的课堂效果发挥其最大的可能性而使其充满活力，使我们的每一堂语文教学变成使学生兴趣盎然的艺术课，调动学生学习的积极性和创造性。 关键词：情景教学；课堂效果；提升 随着教育改革的不断深入及素质教育对人才的总体需要，我越来越沉痛的感觉到传统的教学法在人才培养上的弊端。如何才能使我们的课堂效果
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摘要：本文主要结合高中历史教学的相关特点，对高中历史教学的现状展开了论述，进而分析了高中历史有效教学的方法，提出了一些有效的建议和对策，以期可以为广大高中历史教师的教学工作提供参考。 关键词：高中历史；教学；有效性 高中历史教学的效果和教学的方式方法有很大的关联，因此，高中历史老师必须要重视挖掘历史教学的有效教学方法，从教学的有效性考虑，创新高中历史教学的方法，提升教学效果。 一、高中历史教
摘要：“教学有法，而无定法”，研究课堂教学法和实际运用教学法，既要掌握教学法的共同规律，又要切实掌握自己课堂教学具体情况的特点，在掌握课堂教学方法共同规律的基础上，根据自己的学生和教学实际，创造性地发展和运用多种多样课堂教学方法，才能收到好的教学效果。才能让学生学习语文既感兴趣又有活力。 关键词：初中语文；激发兴趣法；讨论训练法；课前演讲法；情感教育法 初中语文课是一门基础学科，它作为初中一门
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新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，在我们安恕的校园里也遍地开花结果，它提出了许多新理念、新精神、新要求，像：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学习，小组合作学习，授之以渔，交给学生学习方法，使学生乐于学习，会学习……作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，依据
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