【摘 要】
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成果导向是高职专业人才培养方案制订的重要思维方式，尤其是其主张的“精确的成果认定、自觉的成果积累、合理的成果应用”理念，对高职专业人才培养方案的制订有着直接和决定性
【机 构】
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天津职业大学教务处，天津;河南城建学院建筑与城市规划学院，河南?平顶山
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成果导向是高职专业人才培养方案制订的重要思维方式，尤其是其主张的“精确的成果认定、自觉的成果积累、合理的成果应用”理念，对高职专业人才培养方案的制订有着直接和决定性意义。因此，有必要在深入分析和把握成果导向与高职专业人才培养方案制订之间逻辑关系着力，发现与揭示成果导向与高职专业人才培养方案制订之间的现实困惑，并由此思考和寻获高职专业人才培养方案制订的现实路径。文章通过创新出现的既互动贯通又融汇共进的实践过程，对高职专业人才培养方案制订的各类成果进行合理精准的分析定位，塑造各类成果内在的逻辑联系，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，形成高职教育“成果共享机制”。
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