【摘 要】
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数学知识的确比较抽象,所以当我们对抽象知识难以讲解或学生难以理解时,往往采用投影或实物模型等视觉媒体来解释。实践表明,教学内容以多种形式呈现时,学生的学习积极性就高
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数学知识的确比较抽象,所以当我们对抽象知识难以讲解或学生难以理解时,往往采用投影或实物模型等视觉媒体来解释。实践表明,教学内容以多种形式呈现时,学生的学习积极性就高,学习的效果就好。将多媒体引进课堂充分体现了它的优越性。它借助生动直观、变静为动、图文并茂、虚拟现实、放大细节等特性,多层次、多
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