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1994年10月16日，日本广岛亚运会结束时，六万人的会场上没有一张废纸，因此，全世界的报纸都登文惊叹：“可怕的日本民族！”由此可见，好习惯养成，一辈子受益;坏习惯养成，一辈子受累，要改也难;甚至会影响到一个民族的声望。习惯是非常重要的，古往今来，有许多名人对习惯谈了自己的看法。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要養成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是习惯的培养，尤其是新入学的孩子，更应该重视习惯的培养，以利于为后继学习、做人打好基础，为孩子的发展打好底色。习惯这么重要，因此，一开始接一年级时，我就决心要好好培养学生的良好习惯。良好的习惯包括良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的交往习惯。
一、培养良好的生活习惯，提高自理自立能力
良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。接班不久，我就对本班学生的家庭情况及孩子的基本情况做了调查了解，发现这些孩子生活自理能力比较差，跟家长的交流中得知，有的孩子早上起床还得家人给穿衣服、洗脸、刷牙、喂饭，学习用具不会准备和整理，很多事都得家长代劳。了解到这些情况，看到这些现象，我决定马上召开家长会。家长会上我给家长朋友学习了一些有关家庭教育方面的文章，和他们一起交流了溺爱对孩子的危害性，告诉他们从现在开始，必须培养孩子们的自理自立能力，并告诉他们从小事做起，孩子自己的事要让他们自己干。做好了家长们的工作，我又在学校注意培养孩子们的自理能力，首先，养成讲卫生的习惯。其次，养成爱劳动的习惯。在家里，要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，比如洗碗、扫地整理房间等，班级里也进行评比活动，评出做家务的小能手。
二、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力
1.培养课前预习的习惯
“书读百遍，其义自见”，面对语文学习程度参差不齐的学生，我主要要求学生进行读的预习，要求课文读通读顺，读给家长听。课文读通了，学习起来就比较轻松自如。为了提高学生读课文的兴趣，我还鼓励学生为自己录音，并在班里播放他们的录音，让学生自己进行评价，使学生受到了自我教育。原来读课文数遍数的孩子，为了使自己读的课文录音在全班播放，录了一遍不满意又重录，直到自己满意为止。
2.专心听讲的学习习惯
这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3.培养认真作业的习惯
我首先端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。刚开始的时候我实行强制性要求，必须完成作业才能出去玩，让他们知道作业早做晚做都要花那么多时间去做，还不如早点做完，可以轻轻松松地玩了。等学生慢慢有这个完成作业的意识的时候，我不再看着，而是规定时间。针对学生书写脏乱的问题，加强写字规范练习。写生字之前，找出几个生字，和学生一起分析字的间架结构，再利用“田”字格指导学生每一笔所占的位置、长短，学生写字练习时，对个别学生手把手的指导，及时指出他的书写中存在的问题，要求学生正确工整地书写生字，还鼓励学生描摹字帖;写作业时，统一作业格式要求……一学期结束了，大部分学生能认真及时完成作业了。
4.培养学生善于质疑的习惯
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题是学习的心脏。在学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的“言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。
三、培养良好的交往习惯
具有良好的文明行为习惯，对于更好地进行人际交往，提高社会交际能力，具有十分重要的意义。一年级小学生在文明礼貌方面要求重点做到语言文明，孝敬父母，尊敬师长，关心他人。
1.要求学生语言文明
语言是交际工具，是人的心声的表露。平时我们一定要教育学生掌握礼貌用语和体态用语。礼貌用语学生都知道，关键是怎样运用这些礼貌用语.怎样习惯于用礼貌用语。
2.教育学生在行为上要做到孝敬父母，尊敬老师，关心他人
要教育学生懂得自己的成长离不开父母的养育。孝敬父母是子女应有的纯真感情。我利用班队会时间给学生讲乌鸦反哺的故事，并让孩子们通过各种渠道去了解自己是从哪里来的，自己的成长过程中父母长辈付出了很多辛苦。通过各种形式的活动让学生明白孝敬父母首先要在思想上听取父母的教导和指点，其次在生活上要关心体贴父母，尤其对于体弱多病的父母，要更加体贴、关心和照顾，积极主动承担家务劳动，做自己力所能及的事。外出时，要向父母说明去向、理由和所需的时间，并且要按时回来。如果由于某种原因，不能当面打招呼时，可以给父母写留言条或委托别人转告父母，回来后主动向父母打招呼。另外，我还教孩子们学会互相谦让，团结合作，互帮互助，学会处理同学之间的小摩擦，小矛盾。
多一个好习惯，心中就将多一份自信;多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要从细节抓起，努力地培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
一、培养良好的生活习惯，提高自理自立能力
良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。接班不久，我就对本班学生的家庭情况及孩子的基本情况做了调查了解，发现这些孩子生活自理能力比较差，跟家长的交流中得知，有的孩子早上起床还得家人给穿衣服、洗脸、刷牙、喂饭，学习用具不会准备和整理，很多事都得家长代劳。了解到这些情况，看到这些现象，我决定马上召开家长会。家长会上我给家长朋友学习了一些有关家庭教育方面的文章，和他们一起交流了溺爱对孩子的危害性，告诉他们从现在开始，必须培养孩子们的自理自立能力，并告诉他们从小事做起，孩子自己的事要让他们自己干。做好了家长们的工作，我又在学校注意培养孩子们的自理能力，首先，养成讲卫生的习惯。其次，养成爱劳动的习惯。在家里，要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，比如洗碗、扫地整理房间等，班级里也进行评比活动，评出做家务的小能手。
二、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力
1.培养课前预习的习惯
“书读百遍，其义自见”，面对语文学习程度参差不齐的学生，我主要要求学生进行读的预习，要求课文读通读顺，读给家长听。课文读通了，学习起来就比较轻松自如。为了提高学生读课文的兴趣，我还鼓励学生为自己录音，并在班里播放他们的录音，让学生自己进行评价，使学生受到了自我教育。原来读课文数遍数的孩子，为了使自己读的课文录音在全班播放，录了一遍不满意又重录，直到自己满意为止。
2.专心听讲的学习习惯
这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3.培养认真作业的习惯
我首先端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。刚开始的时候我实行强制性要求，必须完成作业才能出去玩，让他们知道作业早做晚做都要花那么多时间去做，还不如早点做完，可以轻轻松松地玩了。等学生慢慢有这个完成作业的意识的时候，我不再看着，而是规定时间。针对学生书写脏乱的问题，加强写字规范练习。写生字之前，找出几个生字，和学生一起分析字的间架结构，再利用“田”字格指导学生每一笔所占的位置、长短，学生写字练习时，对个别学生手把手的指导，及时指出他的书写中存在的问题，要求学生正确工整地书写生字，还鼓励学生描摹字帖;写作业时，统一作业格式要求……一学期结束了，大部分学生能认真及时完成作业了。
4.培养学生善于质疑的习惯
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题是学习的心脏。在学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的“言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。
三、培养良好的交往习惯
具有良好的文明行为习惯，对于更好地进行人际交往，提高社会交际能力，具有十分重要的意义。一年级小学生在文明礼貌方面要求重点做到语言文明，孝敬父母，尊敬师长，关心他人。
1.要求学生语言文明
语言是交际工具，是人的心声的表露。平时我们一定要教育学生掌握礼貌用语和体态用语。礼貌用语学生都知道，关键是怎样运用这些礼貌用语.怎样习惯于用礼貌用语。
2.教育学生在行为上要做到孝敬父母，尊敬老师，关心他人
要教育学生懂得自己的成长离不开父母的养育。孝敬父母是子女应有的纯真感情。我利用班队会时间给学生讲乌鸦反哺的故事，并让孩子们通过各种渠道去了解自己是从哪里来的，自己的成长过程中父母长辈付出了很多辛苦。通过各种形式的活动让学生明白孝敬父母首先要在思想上听取父母的教导和指点，其次在生活上要关心体贴父母，尤其对于体弱多病的父母，要更加体贴、关心和照顾，积极主动承担家务劳动，做自己力所能及的事。外出时，要向父母说明去向、理由和所需的时间，并且要按时回来。如果由于某种原因，不能当面打招呼时，可以给父母写留言条或委托别人转告父母，回来后主动向父母打招呼。另外，我还教孩子们学会互相谦让，团结合作，互帮互助，学会处理同学之间的小摩擦，小矛盾。
多一个好习惯，心中就将多一份自信;多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要从细节抓起，努力地培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！