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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在儿童动作发展目标上指出要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调”。篮球运动技术是人用手直接控制球，并与全身协调配合组成的专门动作，有助于上述动作发展目标的落实。因此，我园根据幼儿的年龄特点和体能发展水平，探索幼儿的篮球运动，借此落实《指南》动作目标。
一、做好篮球运动准备，确保篮球运动安全
1.做好篮球运动物质准备。在开展篮球运动前，我园对本园各年龄段幼儿的体能素质和身高比例进行调查，以设计出适宜不同年龄段幼儿的篮球运动环境，并做好相应的物质准备。包括设计适合不同年龄段幼儿使用的篮球场地、篮球架、篮球等硬件设施。比如，篮球架的高度应可以调节，以适应不同年龄段幼儿对篮球架高度的需求。
2.做好篮球运动心理准备。篮球运动具有较强的竞技性，幼儿间的身体接触较多，易在运动中产生伤害。因此，在开展篮球运动前，我园一方面积极争取家长的支持，使家长能够宽容在篮球运动中可能产生的小伤害；另一方面加强对幼儿的教育引导，让幼儿做好在篮球运动中可能受伤、遇挫等心理准备。
二、做好篮球运动规划，确保篮球运动科学
我园充分考虑幼儿发展的年龄特征，从目标、形式、途径、要求等方面科学规划各年龄段幼儿的篮球运动，以适应不同年龄段幼儿对篮球运动的需求。
1.小班以培养兴趣为主。在开展小班篮球运动时，我园设计丰富多彩的篮球游戏，以调动和增强小班幼儿对篮球运动的兴趣，同时通过各种篮球游戏引导幼儿掌握简单的篮球知识和基本篮球动作。比如，通过模仿游戏“和老爷爷一样走路”，来引导幼儿练习双手一起拍球；通过模仿游戏“小螃蟹走路”，让幼儿主动练习“防守”的基本动作。
2.中班以引导探究为主。在开展中班篮球运动时，我园设计和组织富有挑战性的篮球游戏，以提高幼儿对篮球运动的探究热情，使幼儿能在快乐的游戏情境中发展单手拍球走、单手运球过障碍、原地交叉手拍球等篮球动作技能。比如“投篮打怪兽”游戏：幼儿运球绕过障碍到达160厘米高的球篮附近，并成功将篮球投进球篮后再用篮球打球篮后面的怪兽。又如“炒黄豆”游戏：幼儿边念儿歌边按要求做相应动作——唱第一句歌词“抱黄豆”时双手抱紧篮球；唱第二句歌词“翻黄豆”时双手手掌握紧篮球，并将手掌心转向对面的小朋友；唱第三句歌词“我炒黄豆”时双手对准对面小朋友的胸前把球传出去，最终完成传球这一动作技能。
3.大班以巩固加强为主。在开展大班篮球运动时，我园设计和组织形式多样且富有竞赛性的游戏，以进一步加强幼儿对篮球运动的兴趣，巩固和丰富幼儿篮球运动技能，同时注重培养大班幼儿团队合作与团结互助的集体精神。大班幼儿往往有较强的打比赛欲望，我园在条件允许的前提下组织班级之间、姐妹园之间的篮球友谊比赛。不仅有效增强了幼儿对篮球运动的兴趣，提高了幼儿的篮球运动技能，而且培养了幼儿勇敢、合作精神和集体荣誉感等。
三、做好篮球运动指导，确保篮球运动有效
1.篮球运动名称趣味化。在制定各年龄段篮球运动名称时，既能让幼儿感受到趣味性，调动幼儿参与篮球运动的主动性，又能让幼儿初步了解篮球运动的基本知识和动作技能。比如，有关运球动作的游戏，小班的名称是“送篮球宝宝回家（运球走）”，中班的是“钻山洞（高低运球走）”，大班的是“红绿灯（急停急运球）”。
2.篮球运动形式灵活化。在开展篮球运动教学中，我园采用多种有效的指导方法。比如，游戏发现法、儿歌辅导法、情境再现法、模仿练习法等，让幼儿感受篮球运动不仅是动作技能的学习，还有情感、合作等生活生存技能的锻炼。
3.篮球运动放松环节创意化。在篮球运动结束教学时，我园引导幼儿运用手中的篮球做好放松活动。比如，在轻柔的音乐声中，双手夹着球旋转、将脚踩在篮球上转动、背靠在篮球上旋动等。
一、做好篮球运动准备，确保篮球运动安全
1.做好篮球运动物质准备。在开展篮球运动前，我园对本园各年龄段幼儿的体能素质和身高比例进行调查，以设计出适宜不同年龄段幼儿的篮球运动环境，并做好相应的物质准备。包括设计适合不同年龄段幼儿使用的篮球场地、篮球架、篮球等硬件设施。比如，篮球架的高度应可以调节，以适应不同年龄段幼儿对篮球架高度的需求。
2.做好篮球运动心理准备。篮球运动具有较强的竞技性，幼儿间的身体接触较多，易在运动中产生伤害。因此，在开展篮球运动前，我园一方面积极争取家长的支持，使家长能够宽容在篮球运动中可能产生的小伤害；另一方面加强对幼儿的教育引导，让幼儿做好在篮球运动中可能受伤、遇挫等心理准备。
二、做好篮球运动规划，确保篮球运动科学
我园充分考虑幼儿发展的年龄特征，从目标、形式、途径、要求等方面科学规划各年龄段幼儿的篮球运动，以适应不同年龄段幼儿对篮球运动的需求。
1.小班以培养兴趣为主。在开展小班篮球运动时，我园设计丰富多彩的篮球游戏，以调动和增强小班幼儿对篮球运动的兴趣，同时通过各种篮球游戏引导幼儿掌握简单的篮球知识和基本篮球动作。比如，通过模仿游戏“和老爷爷一样走路”，来引导幼儿练习双手一起拍球；通过模仿游戏“小螃蟹走路”，让幼儿主动练习“防守”的基本动作。
2.中班以引导探究为主。在开展中班篮球运动时，我园设计和组织富有挑战性的篮球游戏，以提高幼儿对篮球运动的探究热情，使幼儿能在快乐的游戏情境中发展单手拍球走、单手运球过障碍、原地交叉手拍球等篮球动作技能。比如“投篮打怪兽”游戏：幼儿运球绕过障碍到达160厘米高的球篮附近，并成功将篮球投进球篮后再用篮球打球篮后面的怪兽。又如“炒黄豆”游戏：幼儿边念儿歌边按要求做相应动作——唱第一句歌词“抱黄豆”时双手抱紧篮球；唱第二句歌词“翻黄豆”时双手手掌握紧篮球，并将手掌心转向对面的小朋友；唱第三句歌词“我炒黄豆”时双手对准对面小朋友的胸前把球传出去，最终完成传球这一动作技能。
3.大班以巩固加强为主。在开展大班篮球运动时，我园设计和组织形式多样且富有竞赛性的游戏，以进一步加强幼儿对篮球运动的兴趣，巩固和丰富幼儿篮球运动技能，同时注重培养大班幼儿团队合作与团结互助的集体精神。大班幼儿往往有较强的打比赛欲望，我园在条件允许的前提下组织班级之间、姐妹园之间的篮球友谊比赛。不仅有效增强了幼儿对篮球运动的兴趣，提高了幼儿的篮球运动技能，而且培养了幼儿勇敢、合作精神和集体荣誉感等。
三、做好篮球运动指导，确保篮球运动有效
1.篮球运动名称趣味化。在制定各年龄段篮球运动名称时，既能让幼儿感受到趣味性，调动幼儿参与篮球运动的主动性，又能让幼儿初步了解篮球运动的基本知识和动作技能。比如，有关运球动作的游戏，小班的名称是“送篮球宝宝回家（运球走）”，中班的是“钻山洞（高低运球走）”，大班的是“红绿灯（急停急运球）”。
2.篮球运动形式灵活化。在开展篮球运动教学中，我园采用多种有效的指导方法。比如，游戏发现法、儿歌辅导法、情境再现法、模仿练习法等，让幼儿感受篮球运动不仅是动作技能的学习，还有情感、合作等生活生存技能的锻炼。
3.篮球运动放松环节创意化。在篮球运动结束教学时，我园引导幼儿运用手中的篮球做好放松活动。比如，在轻柔的音乐声中，双手夹着球旋转、将脚踩在篮球上转动、背靠在篮球上旋动等。