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一、生成的信念生成性教学是过程和目标的连续体,它不以某种虚无的目标为代价破坏学习的主体性。生成的过程是立足于学习自身构筑的对自身、自然、社会的理解。生成的信念强调知识的建构性,主张用对话的方式来构建对知识的理解,而不仅仅把教学作为教师在课堂上的表演或者独白。具有生成信念的教师,不再把自己定位于教材的忠实实施者,而是不断进行课程开发的主人。