【摘 要】
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在进行小学语文阅读学习的过程中,不同的学生往往会采用不同的阅读策略,因而他们往往会取得不同的阅读成效。因此,教师在对学生的阅读效果进行评价的时候可以采用多元化的策
【机 构】
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浙江省温州市籀园小学,浙江温州325000
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在进行小学语文阅读学习的过程中,不同的学生往往会采用不同的阅读策略,因而他们往往会取得不同的阅读成效。因此,教师在对学生的阅读效果进行评价的时候可以采用多元化的策略,让每一位学生都能够充分地感受到教师对于自己的重视,因而能够更为努力地开展后续的语文阅读活动,这对于提高教学的质量有着较大的帮助。本文围绕小学语文阅读课堂教学评价的改进策略展开论述,希望对相关人士有所帮助。
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