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摘要：信息技术在小学科学教学中有着重要的应用价值，能够提升科学教学效果，调动学生的学习热情。因此，本文阐述了小学科学教学中应用信息技术的意义，针对信息技术在小学科學教学中的应用情况进行了分析研究，并对如何运用信息技术进行了探讨，旨在促使信息技术在教学中的应用价值得到有效展现，构建高效科学教学课堂。
关键词：小学科学;信息技术;科学运用
随着互联网的发展，信息技术得到普遍应用，对于教育教学的开展产生了重要影响。小学科学是培养学生科学素养以及探究意识的重要教学科目，在小学阶段教学体系中占有不可或缺的地位。而现代化信息技术能够将抽象化的科学原理转化为生动的教学情境，二者相结合能够提升科学教学的趣味性。因此，信息技术在小学科学教学中的应用途径值得深入探究。
一、小学科学教学中应用信息技术的意义
信息技术应用于小学科学教学之中具有重要意义，主要表现在以下几个方面。第一，信息技术与科学教学相结合，可以将抽象化的科学理论以形象化的视频等方式展现出来，符合学生的认知特点，提高了学生掌握科学知识的效率，同时有助于激发学生对于科学的探索欲望。第二，信息技术功能较为多样化，将其运用到小学科学教学之中，有助于转变单调的教学方式，增强科学教学的灵活性及趣味性，调动学生对于科学的兴趣。第三，有助于丰富教学内容。互联网络打破了知识的空间以及时间限制，合理的利用信息技术能够为教师提供更为丰富的教学资源，同时能够为学生提供更为便捷的学习方式。
二、小学科学教学中应用信息技术的现状
信息技术在教育教学中的应用频率逐步提升，推动着教学内容以及教学方式的不断优化，提升了教学质量与教学效率。但是目前信息技术在小学科学科目的运用存在着诸多的问题，首先，相较于其他科目，科学教学运用信息技术的频率相对较低，传统的课堂模式仍然占主导地位。其次，信息技术的价值并未有效展现。一些教师将信息技术仅仅当做是播放教学课件的工具，与教学的融合程度较为浅显，这就使得信息技术的应用流于表面，难以实现预期效果。上述问题给信息技术的有效运用带来了一定的阻碍，究其原因主要在于思想观念的滞后，一些教师并未真正领会信息技术在科学教学中的应用价值，影响了教师创新教学模式的积极性。
三、小学科学教学中应用信息技术的途径
（一）提高重视程度，创新课堂设计
提高信息技术在小学科学教学中的应用效果需要摒弃传统教学思想的限制，在新课标教学目标的指导之下积极创新教学模式。教师应该充分认识到小学科学教学应用信息技术的意义及价值，提高对于重视程度，因地制宜的创新课堂设计，促使信息技术与科学教学的有机结合。首先，教师可以通过播放教学内容相关的视频等创造相应的教学情境，将学生情绪带入到教学情境之中，调动学生的参与欲望，引导学生自主的探究科学问题。不仅能够使学生掌握相关知识，而且有助于培养学生的科学探索精神。其次，教师可以利用信息技术设置教学知识小游戏。一方面能够提升科学教学的趣味性，活跃课堂氛围。另一方面能够帮助学生巩固科学理论知识，提升学生对于科学知识的应用能力。
（二）整合教育资源，丰富教学内容
对于科学教学而言，单纯的依照课本内容进行讲解，容易使得教学内容枯燥且具有局限性。因此，教师可以充分利用信息技术丰富的教学资源充实教学内容。教师可以在教学大綱基础上，根据学生的兴趣点以及现阶段的热门话题选择契合的网络教学资源，并将教学资源进行整合应用到课堂教学之中。在拓宽学生知识储备的同时，有助于提升教学内容设置的灵活性以及趣味性，对于提升科学教学质量有着积极的作用。而通过信息技术进行教学内容扩充并不能够盲目的进行，这就需要教师深入的钻研教学大纲，深入领会新课标的教学要求。此外，要从实际情况出发，分析小学阶段学生的成长需求，所选择的教学资源要符合小学不同阶段学理解能力，避免给学生造成不必要的学习压力。
（三）借助信息技术化解教学难点
科学的教学内容较为抽象化，而小学阶段学生的认知水平有限，在教学过程中会遇到教学难点问题。依靠传统教学方式进行讲解教学效率以及教学质量欠佳，甚至会导致学生出现厌学情绪。而信息技术能够将抽象化的知识转化为便于理解的形态，将传统教学不能够展现的内容更为直观生动的表现给学生。因此，教师在讲解诸如宇宙等较为抽象化的知识点时，可以充分的运用信息技术化解教学难点，使学生能够更快的理解相关知识，并从中体会到科学的奥秘。
四、结束语
信息技术与科学教学相结合是时代发展的必然趋势。信息技术是一把双刃剑，能够为科学教学提供更为丰富的教学资源以及便捷的授课方式，但是网络信息较为繁杂，若使用不当将会降低科学的教学质量，甚至会影响学生的身心健康。因此，教师要不断的探索信息技术与科学教学融合的有效途径，优化教学设计，充分实现信息技术的价值，提高教学效果。
参考文献
[1]陈权.基于信息技术的小学科学教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019.
[2]夏红军.试论信息技术在小学科学教学中的运用[J].教书育人，2019.
关键词：小学科学;信息技术;科学运用
随着互联网的发展，信息技术得到普遍应用，对于教育教学的开展产生了重要影响。小学科学是培养学生科学素养以及探究意识的重要教学科目，在小学阶段教学体系中占有不可或缺的地位。而现代化信息技术能够将抽象化的科学原理转化为生动的教学情境，二者相结合能够提升科学教学的趣味性。因此，信息技术在小学科学教学中的应用途径值得深入探究。
一、小学科学教学中应用信息技术的意义
信息技术应用于小学科学教学之中具有重要意义，主要表现在以下几个方面。第一，信息技术与科学教学相结合，可以将抽象化的科学理论以形象化的视频等方式展现出来，符合学生的认知特点，提高了学生掌握科学知识的效率，同时有助于激发学生对于科学的探索欲望。第二，信息技术功能较为多样化，将其运用到小学科学教学之中，有助于转变单调的教学方式，增强科学教学的灵活性及趣味性，调动学生对于科学的兴趣。第三，有助于丰富教学内容。互联网络打破了知识的空间以及时间限制，合理的利用信息技术能够为教师提供更为丰富的教学资源，同时能够为学生提供更为便捷的学习方式。
二、小学科学教学中应用信息技术的现状
信息技术在教育教学中的应用频率逐步提升，推动着教学内容以及教学方式的不断优化，提升了教学质量与教学效率。但是目前信息技术在小学科学科目的运用存在着诸多的问题，首先，相较于其他科目，科学教学运用信息技术的频率相对较低，传统的课堂模式仍然占主导地位。其次，信息技术的价值并未有效展现。一些教师将信息技术仅仅当做是播放教学课件的工具，与教学的融合程度较为浅显，这就使得信息技术的应用流于表面，难以实现预期效果。上述问题给信息技术的有效运用带来了一定的阻碍，究其原因主要在于思想观念的滞后，一些教师并未真正领会信息技术在科学教学中的应用价值，影响了教师创新教学模式的积极性。
三、小学科学教学中应用信息技术的途径
（一）提高重视程度，创新课堂设计
提高信息技术在小学科学教学中的应用效果需要摒弃传统教学思想的限制，在新课标教学目标的指导之下积极创新教学模式。教师应该充分认识到小学科学教学应用信息技术的意义及价值，提高对于重视程度，因地制宜的创新课堂设计，促使信息技术与科学教学的有机结合。首先，教师可以通过播放教学内容相关的视频等创造相应的教学情境，将学生情绪带入到教学情境之中，调动学生的参与欲望，引导学生自主的探究科学问题。不仅能够使学生掌握相关知识，而且有助于培养学生的科学探索精神。其次，教师可以利用信息技术设置教学知识小游戏。一方面能够提升科学教学的趣味性，活跃课堂氛围。另一方面能够帮助学生巩固科学理论知识，提升学生对于科学知识的应用能力。
（二）整合教育资源，丰富教学内容
对于科学教学而言，单纯的依照课本内容进行讲解，容易使得教学内容枯燥且具有局限性。因此，教师可以充分利用信息技术丰富的教学资源充实教学内容。教师可以在教学大綱基础上，根据学生的兴趣点以及现阶段的热门话题选择契合的网络教学资源，并将教学资源进行整合应用到课堂教学之中。在拓宽学生知识储备的同时，有助于提升教学内容设置的灵活性以及趣味性，对于提升科学教学质量有着积极的作用。而通过信息技术进行教学内容扩充并不能够盲目的进行，这就需要教师深入的钻研教学大纲，深入领会新课标的教学要求。此外，要从实际情况出发，分析小学阶段学生的成长需求，所选择的教学资源要符合小学不同阶段学理解能力，避免给学生造成不必要的学习压力。
（三）借助信息技术化解教学难点
科学的教学内容较为抽象化，而小学阶段学生的认知水平有限，在教学过程中会遇到教学难点问题。依靠传统教学方式进行讲解教学效率以及教学质量欠佳，甚至会导致学生出现厌学情绪。而信息技术能够将抽象化的知识转化为便于理解的形态，将传统教学不能够展现的内容更为直观生动的表现给学生。因此，教师在讲解诸如宇宙等较为抽象化的知识点时，可以充分的运用信息技术化解教学难点，使学生能够更快的理解相关知识，并从中体会到科学的奥秘。
四、结束语
信息技术与科学教学相结合是时代发展的必然趋势。信息技术是一把双刃剑，能够为科学教学提供更为丰富的教学资源以及便捷的授课方式，但是网络信息较为繁杂，若使用不当将会降低科学的教学质量，甚至会影响学生的身心健康。因此，教师要不断的探索信息技术与科学教学融合的有效途径，优化教学设计，充分实现信息技术的价值，提高教学效果。
参考文献
[1]陈权.基于信息技术的小学科学教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019.
[2]夏红军.试论信息技术在小学科学教学中的运用[J].教书育人，2019.