浅析李可染山水画的构图方式及处理手法

来源 :教育周报·教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:AsiaIT
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:对立意进行物质化是山水画创作的一个重要环节,它是对外在形象的一种组织个安排。古代的时候人们将这种方式称作是经营位置,或者说是章法和布局,然而在现代,我们把这种行为称作是构图。这种方式的目的的就是将经营位置变成是化作画作。简而言之,构图的过程就是把心中对物象的理解,转化为手中对物象的理解。李可染的重要贡献在于把构图法提到了一个非常重要的高度,并且从中得出了十分精练的构图方法。
  关键词:山水画;构图原则;创新
  一、以小见大,以大观小
  李可染认为这是中国山水画最重要的部分。以小见大就是用最最为经济的笔墨来描绘最为丰富多变得自然景色。反之,以大观小就是从宽阔的视野对景物进行描绘,对象于画家而言是非常小的,从画家的角度来看,不管是上下左右都能够很好的切入景点,将所有的景色一览无余。比较具有该特色的作品有《江城朝市》、《濟江边上》等等,这两幅作品都表现了以大观小,以小见大的作画特点。而在《江城朝市》这一作品当中,画家似乎站在高处进行观察,画家眼中的世界是一个广阔的世界,不管是环绕了整个江城的川流,还是密集分布的民居,纵横交错的街道,密密麻麻的人群,山峦拱桥全都在画中涌现,都包含在了这一幅不大的画面当中。从以大观小,以小见大这样一个构思原则来看,中国山水画应该体现透视这一成分,但是又不能过分的突出这一方法,这一点在表现大的场景时显得尤为重要。例如,在画一座泰山,画家的眼前又有一颗小树,两者之间的大小关系体现在画面当中,按照透视原理,这一棵小树应该比雄伟的泰山更大,但是为了突出泰山雄伟的特征,适当的缩小两者之间的比例,能更好的突出泰山的特性,同时增加视觉冲击力。画画应该十分注重画面比例,注重视觉效果,但是在艺术创作中则不用遵循这种原则,例如,人存在于景物当中体积应该特别小,但是绘画时应该对其进行适当的放大,不然的话,在山水画中就看不清人的存在了。
  二、主次分明,有所取舍
  李可染认为,在评价一副山水画的好坏,至关重要的一点就是看它的整体感。山水画如何处理整体和局部之间的相互联系,必须要遵循整体性原则,整体性原则要求绘画需要分清主次,笔墨的使用分配需要有所取舍。李可染说,一幅画什么地方需要用大量的笔墨,什么地方应该适当的减少,哪些是最为重要的组成部分,哪些又是不那么重要的组成部分,这些都应该在绘画之前就有一个设计规划。他把画中的组成部分分了不同的层次,分为一、二、三层,意义在于要突出最为重要的东西,而对二三层的东西不能过于突出。近景,或者重要突出的东西,可以画的十分精细,而对于不那么重要,或者是远处的景物,只需要简单的画。画画必须要注意整体的把握,切忌一个部分一个部分单独进行描绘,不能从部分到整体而是应该从一开始就把握整体,从粗略到精致,要整体的画,整体进行构架。
  三、似奇反正,追求平衡
  构图的时候,各个部分要讲究平衡,在中国画当中,这种平衡被称作是秤的平衡,和天平的平衡不同。变化和平衡两者之间相辅相成,奇就是事物的变化,变化的过程又需要保持均衡和稳定,如果只是变化又不追求平衡,给人的感觉就是只奇不正,整体效果缺乏稳定。相反,如果只有平衡,又缺乏改变就会显得中规中矩,过于死板而缺乏活力。
  四、善于穿插,纵横交错
  山水画包含的内容很多,总体的感觉体现在一个大字,这就要求画家在构图的时候需要注意结构的穿插,由外而内,往深处构思。李可染认为,画画的时候,左右的分列和上下的堆砌在对景物的构架中属于比较简单的一种。而对于有的画家来说,表现某一处的山水有可能会通过数十层山峦的堆砌,但是外在表现却十分单薄,衔接之间没有曲折和深度。综上所述,李可染总结出了一条定律,那就是:“构图取景不能只看到上下左右,主要应该看到前和后。”对画家而言,需要在创作过程中费尽心思的进行构架,在多次的实践当中去寻找一个最适合景物衔接的角度,要抓住能够表现出画面的层次感和画面深度的透视线,从而形成一个有深度,有层次感的抽象空间。同时把握住中景的作用也是十分关键的,作为远景和近景的衔接点,合理的作用可以把远近的画面前面的结合,再通过中景的穿插,对塑造空间感有十分重要的作用。
  虽然对于构图的基本原则我们应该去遵守,但是山水画的魅力就在于它不墨守成规,程式化得东西不能成为束缚构图思维的枷锁。传统的山水画讲究留天留地,而李可染的作品却是冲破了这一层枷锁,他的作品中,或上不见天,或下不留地,侧重点也时常变换,景物的穿插环绕和传统的山水画大相径庭,所以说创新也是山水画的重要构图原则之一。
  参考文献:
  [1]    唐霖. 李可染50年代山水畫写生研究[D].西南大学,2010.
  [2]    张燕. 桂林山水的审美特质与艺术表现研究[D].广西师范大学,2013.
  [3]    韦莉. 以漓江为题材的中国山水画写生方法研究[D].广西师范大学,2017.
  [4]    朱嗣慧. 李可染写生山水画研究[D].浙江师范大学,2016.
其他文献
摘要:兴趣引路学生才能够学的更好,才能够有意识地增加时间和注意力的分配。激发学生兴趣这一根本任务落到教师肩上,教师应当懂得激发学生兴趣的根本意义,为此坚持角色与职责的统一,牢牢抓住这一中心,使得政治课堂更具趣味性,让学生在快乐中学习,不再发出思想政治课无法上的哀叹,改变对思想政治课的错误认知。  关键词:高中学生;思想政治;学习兴趣;探索  前言:现阶段学生在智能化产品堆砌的环境中成长,个体兴趣、
期刊
摘要:语文学科对学生有着重要影响,不仅可以让学生掌握语文知识,培养学生的语文能力,还能够使学生在学习的过程中不自觉的受到影响,形成正面积极的人生价值观念。因此,教师要注重对学生的语文教学,在初中语文课堂中有效运用情景教学形式,帮助学生高效的掌握知識,实现学生人生价值观的培养。本文就初中语文情景教学策略进行深入的探究,希望为学生创设高效语文课堂,实现学生的全面发展。  关键词:初中语文;语文教学;情
期刊
【摘要】历史学科核心素养是指学生学习历史过程中,逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。在不断探索培养学生核心素养的前提下,历史教师一定要转变传统的教育教学观念,通过有效地将历史核心素养与课堂教学结合起来,真正为学生考试成绩的提高做好前提性工作,同时让学生形成正确的历史学习态度,培养
期刊
摘要:对高校辅导员的工作进行考核不仅能够使辅导员对自己的职责有一个清晰的认知,规范辅导员的工作,还能够激发出辅导员的工作热情,进而提升自身的职业素质。可见,对辅导员的工作进行考核评价,能够促进辅导员提升自己的工作水平,进而对大学生产生积极的影响。  关键词:考核评价;高校辅导员;工作;意义;内容;方法  引言:  辅导员的主要工作职责就是要关心学生的心理状态,对学生的思想进行正确的引导,帮助学生树
期刊
摘要:随着时代的进步,对教育方法也是提出一定的要求,那与时俱进的情景教学中最常用的一种教学手段。因为在低年级数学的教学中采用情景的教学手段是为了将抽象的数学能更事物化,能提高学生们的学习兴趣,增加情景教学的效果。从而能引导孩子们进入到数学学习的环境中来。同时教会学生从数学的视角出发,让孩子们积极主动的去自助学习、主动学习。让他们体会到学习数学给他们带来的乐趣。  关键词:小学低年级数学;情境教学法
期刊
摘要:在新课程的导向下,在教学方法、目标、形式、方向等各个方面都进行了一定的转变,使得教师在实践教学中,不仅仅注重知识、技能的传授,更多的则是注重学生的学习体验、展现学生的主体地位等,使得学生的学习感受更加深刻。因此,结合语文学科的特点,初中教师在教学实践中,也应挖掘其中的因素,注重情感教育的渗透等,使得最终的教学成效得到增强。基于此,本文将以此为话题,对情感教育的渗透对策进行研究,希望对相关工作
期刊
摘要:学生是不断成长的,知识也是不断更新的。这就要求学生不能放松学习的步伐,而是要在教师的带领下,一起获得学习的积极意义。在此基础上,本文对小学美术教学中学生积极性的培养进行实践,是充分且合理的。  关键词:小学美术;教学;学生;积极性;培养  小学美术既是学生小学阶段的基础学科之一,还是学生学习的一门艺术,蕴含着多样化的知识。教师培养学生的美术能力就是在培养学生的艺术性和创新性,就是在为学生的全
期刊
摘要:自人类诞生以来其发展的历史深刻地表明,一个急剧变革的社会,必然要求教育的及时变革,这不以人的意志为转移,我们只有自觉认识时代的要求并积极付诸行动,德育工作才能与时俱进。  关键词:新形势 德育工作 学生 人格  基础教育面向未来,要以时代发展要求作为背景和外部推动力,新形势下青少年德育工作要从学校基础教育整体发展出发,以学生的终身学习和主动发展为宗旨,运用综合渗透,主动参与的方法,构建新的教
期刊
摘要:随着我国素质教育的不断推进,在高中历史教学当中,教师实施素质教育,能够更好的推进学生个性的发展和提升,有效的完善学生的学习能力,使学生对历史学习产生兴趣。教师在教学中也要充分的借助学生的兴趣,结合高中历史教学知识,使学生在活动中不断的加深历史学习的观念,提高学生的历史学习积极性。所以本文就以如何在高中历史教学中实施素质教育进行分析问题,希望能够在课堂教学中提升历史教学的高效性,为学生的高考和
期刊
摘要:教师的人文素养是教师综合素养的表现之一,教师综合素养包括了学科素养、教学素养、和人文素养。而人文素养的高低决定着教师的上限。而人文素养又包括哪些内容呢?一是:具有美好的情趣。广泛阅读,丰富文化底蕴,才会注意培养和保护学生的兴趣和爱好。二是:具有正确的价值观。有爱岗敬业、无私奉献的精神,将自己所拥有的知识和创新精神无私地传授给学生,注意培养学生的创新精神。三是:学习名师。学习名师的优良品质、为
期刊