论文部分内容阅读
摘要：数学运算能力是六大核心素养之一，通过理解算理、养成良好的计算习惯、渗透数学思想方法来培养学生高效的运算能力，进而提升学生的数学思维能力、分析解决问题的能力。
关键词：初中数学;计算能力;算理;数学思想
运算能力是指能够根据法则和运算律正确的进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。数学运算能力是六大核心素养之一，下面以几个案例来探究如何培养学生的运算能力。
解法中用到了分类讨论思想、数形结合思想等，通过分类讨论，利用似三角形的对应线段成比例建立关于t的方程，通过解方程可得t的值。
结束语
数学运算能力并不是孤立的一种数学能力，数学运算能力贯穿数学学习的整个过程，也是其它学科学习的基础，数学计算能力需要长期的培养。在教学过程中，教师要有意引导学生理解记忆相关的概念、性质、法则等，在此基础上进一步有针对性的練习，在运算过程中，养成良好的计算习惯，在计算过程中运用适当的数学思想方法，更好有效的解决计算问题。
参考文献
[1]赵爱华.例说初中生运算能力的培养[J].中学数学，2019（02）：66-68.
[2]张雪琴.初中数学教学中对学生计算能力的培养[J].教育艺术.2020（08）：71.
[3]苏建华.初中数学教学中学生计算能力的培养[J].试题与研究.2020：15.
[4]义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
作者简介：李绪霞（1989年7月）女，汉族，甘肃省定西市，研究生学历，初中中数学教学
关键词：初中数学;计算能力;算理;数学思想
运算能力是指能够根据法则和运算律正确的进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。数学运算能力是六大核心素养之一，下面以几个案例来探究如何培养学生的运算能力。
解法中用到了分类讨论思想、数形结合思想等，通过分类讨论，利用似三角形的对应线段成比例建立关于t的方程，通过解方程可得t的值。
结束语
数学运算能力并不是孤立的一种数学能力，数学运算能力贯穿数学学习的整个过程，也是其它学科学习的基础，数学计算能力需要长期的培养。在教学过程中，教师要有意引导学生理解记忆相关的概念、性质、法则等，在此基础上进一步有针对性的練习，在运算过程中，养成良好的计算习惯，在计算过程中运用适当的数学思想方法，更好有效的解决计算问题。
参考文献
[1]赵爱华.例说初中生运算能力的培养[J].中学数学，2019（02）：66-68.
[2]张雪琴.初中数学教学中对学生计算能力的培养[J].教育艺术.2020（08）：71.
[3]苏建华.初中数学教学中学生计算能力的培养[J].试题与研究.2020：15.
[4]义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
作者简介：李绪霞（1989年7月）女，汉族，甘肃省定西市，研究生学历，初中中数学教学